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第10課秦末農(nóng)民大起義1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力了解和掌握秦朝暴政的主要表現(xiàn);了解陳勝、吳廣起義過(guò)程以及楚漢之爭(zhēng)的基本歷史知識(shí)。通過(guò)對(duì)秦末農(nóng)民起義爆發(fā)原因的探究,培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力過(guò)程與方法指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)材料和相關(guān)史實(shí)的研究學(xué)習(xí),獲取有效的歷史信息;教學(xué)中教師應(yīng)充分利用本課豐富的歷史故事和成語(yǔ),如:“鴻門宴”“揭竿而起”“破釜沉舟”“四面楚歌”等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,秦的暴政是激起農(nóng)民起義的根本原因,從而理解“得民心者得天下”的道理,認(rèn)識(shí)到人民才是歷史的真正主宰;陳勝、吳廣的首創(chuàng)精神,在我國(guó)歷史上閃耀著永不磨滅的光輝,為后來(lái)的農(nóng)民反抗殘暴的統(tǒng)治樹(shù)立了榜樣【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):秦的暴政;陳勝、吳廣起義教學(xué)難點(diǎn):陳勝、吳廣起義2教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了解了我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國(guó)家的建立,而這個(gè)國(guó)家的締造者便是秦始皇。為了鞏固統(tǒng)治,秦始皇采取了一系列措施。請(qǐng)同學(xué)回答一下有哪些具體措施?(學(xué)生回憶上一課內(nèi)容,回答問(wèn)題。)過(guò)渡:秦始皇妄想自己的帝國(guó)千秋萬(wàn)代,但是帝國(guó)卻僅僅存在了短短的15年,秦王朝為什么迅速走向滅亡了,是誰(shuí)推翻了秦朝呢?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第10課秦末農(nóng)民大起義。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:秦的暴政1材料展示:材料一:秦朝的賦稅,主要有田租、口賦、雜賦三種。這些賦稅加在一起,要占到農(nóng)民收獲物的三分之二。材料二:秦朝法律規(guī)定,男子17歲就需要到官府登記戶籍,從此開(kāi)始服徭役,直到60歲才能免除。據(jù)估計(jì),當(dāng)時(shí)全國(guó)人口有2000萬(wàn),秦始皇北筑長(zhǎng)城征調(diào)30萬(wàn),南戍五嶺又50余萬(wàn),修建阿房宮、驪山陵又70余萬(wàn),加上修馳道等其他徭役,每年征調(diào)服役的不下300萬(wàn)人。這說(shuō)明了什么呢?提示:繁重的賦稅、徭役、兵役等。2材料展示:秦簡(jiǎn)記載,五人共同行盜,即使只搶一錢,每個(gè)參與者都要斷左足,平民偷東西不到一錢,罰勞役30天。當(dāng)時(shí)在秦國(guó)市場(chǎng)上,有這樣一種奇怪的現(xiàn)象:鞋子沒(méi)人買,拐杖卻是搶手貨。這說(shuō)明了什么呢?提示:秦朝法律嚴(yán)苛(連坐、族誅、肉刑、車裂、腰斬、活埋等)。3圖片展示:多媒體鏈接相關(guān)圖片目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:陳勝、吳廣起義1學(xué)生自主學(xué)習(xí):閱讀教材,完成下列問(wèn)題。(1)找出陳勝、吳廣起義的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)、政權(quán)、結(jié)果。(2)是誰(shuí)的起義軍在哪次戰(zhàn)役中擊敗了秦軍主力?(3)秦朝的殘暴統(tǒng)治最終是被誰(shuí)推翻的?提示:(1)公元前209年;大澤鄉(xiāng);經(jīng)過(guò)略;“張楚”政權(quán);失敗。(2)項(xiàng)羽。(3)劉邦。2問(wèn)題思考:如果陳勝、吳廣在前往漁陽(yáng)戍邊的途中,沒(méi)有遇雨,秦末農(nóng)民起義還會(huì)爆發(fā)嗎?為什么?提示:還會(huì)爆發(fā)。這個(gè)原因只是起義的一個(gè)導(dǎo)火索,秦的暴政是秦末農(nóng)民起義爆發(fā)的根本原因,決定了農(nóng)民起義遲早要爆發(fā)。3教師提問(wèn):陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的起義雖然失敗了,但這一起義有什么歷史意義?提示:陳勝、吳廣起義是中國(guó)歷史上第一次農(nóng)民大起義。他們的革命首創(chuàng)精神,鼓舞了千百萬(wàn)勞動(dòng)人民起來(lái)反抗殘暴的統(tǒng)治。4教師講述:陳勝、吳廣犧牲后,農(nóng)民起義仍在繼續(xù)發(fā)展。項(xiàng)羽、劉邦繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民起義軍反抗秦朝統(tǒng)治。項(xiàng)羽驍勇善戰(zhàn),在巨鹿之戰(zhàn)中以少勝多,將秦軍主力殲滅,劉邦抓住時(shí)機(jī),率軍直抵咸陽(yáng)。5故事分享:請(qǐng)學(xué)生分享有關(guān)這一時(shí)期的歷史故事或者成語(yǔ)。6問(wèn)題思考:席卷六國(guó)的強(qiáng)大秦朝,為什么只存在了十幾年就滅亡了?它給了我們什么深刻啟示?提示:秦朝對(duì)人民實(shí)行暴政。任何政策的推行,都必須考慮人民的承受能力,不能損害人民的利益(得民心者得天下)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:楚漢之爭(zhēng)1教師提問(wèn):項(xiàng)羽、劉邦先后領(lǐng)導(dǎo)了秦末農(nóng)民起義和楚漢之爭(zhēng)。這兩次戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)是否相同?為什么?提示:不相同。項(xiàng)目戰(zhàn)爭(zhēng)目的代表階級(jí)戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)秦末農(nóng)民起義反抗秦的暴政農(nóng)民階級(jí)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)楚漢之爭(zhēng)帝位之爭(zhēng)封建地主階級(jí)封建地主階級(jí)內(nèi)部爭(zhēng)權(quán)奪利的斗爭(zhēng)2.教師講述:秦朝滅亡之后,項(xiàng)羽和劉邦為爭(zhēng)奪帝位,進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)四年的戰(zhàn)爭(zhēng),史稱“楚漢之爭(zhēng)”。最終劉邦贏得了楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。三、課堂總結(jié)本課學(xué)習(xí)了秦的暴政、秦末農(nóng)民起義和楚漢之爭(zhēng)。其中秦的暴政是秦末農(nóng)民起義爆發(fā)的根本原因。正因?yàn)榍氐慕y(tǒng)治殘暴,人民才起來(lái)反抗推翻殘暴統(tǒng)治。陳勝、吳廣農(nóng)民起義雖然失敗了,但之后的項(xiàng)羽、劉邦領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義結(jié)束了秦的暴政。秦亡后,此時(shí)農(nóng)民起義的性質(zhì)轉(zhuǎn)變了,戰(zhàn)爭(zhēng)由推翻暴政轉(zhuǎn)變?yōu)闋?zhēng)奪帝位,最終劉邦在楚漢之爭(zhēng)中取勝。3板書設(shè)計(jì)4教學(xué)反思本課通過(guò)圖片及提問(wèn)的方式導(dǎo)入,激起學(xué)生對(duì)秦朝滅亡學(xué)習(xí)的欲望。對(duì)于秦末農(nóng)民起義爆發(fā)原因,通過(guò)對(duì)材料的探究,得到結(jié)論,這樣更能讓學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力得到培養(yǎng);引導(dǎo)學(xué)生思考秦亡前后,項(xiàng)羽、劉邦所領(lǐng)導(dǎo)的
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