小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)《寶黛初會(huì)》精品教案（四篇）

小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)寶黛初會(huì)精品教案（四篇）小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)寶黛初會(huì)教案設(shè)計(jì)【教學(xué)目的】通過對(duì)課文人物描寫的理解分析，提高學(xué)生獲取，提高學(xué)生獲取、感受、品味語言的信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和綜合語言能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)紅樓夢的構(gòu)思藝術(shù)的理解。【教學(xué)重難點(diǎn)】小說刻畫人物所運(yùn)用的外貌描寫、語言描寫等主要方法?！窘虒W(xué)方法】“啟發(fā)、討論式教學(xué)?！薄窘虒W(xué)過程】一、上節(jié)課我們主要對(duì)紅樓夢的前五回做了概要的了解。下面我們來做個(gè)填空。二、紅主要內(nèi)容填空紅樓夢又名石頭記，長篇小說。一百二十回。前八十回為清曹雪芹作，后四十回多認(rèn)為由高鶚續(xù)成。小說中以賈、史、王、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉愛情悲劇為主要線索，著重描寫賈家榮、寧二府由盛到衰的過程。全面地描寫封建社會(huì)末世的人性世態(tài)，種種不調(diào)和的矛盾三、待學(xué)生完成后，教師提示并肯定：魯迅先生說：“自從紅樓夢出來以后，傳統(tǒng)的思想和寫法都打破了?！奔t樓夢確實(shí)是一部了不起的文學(xué)作品。自從它行世以來，就不知迷戀了多少讀者。課文所選的第三回就初步展示了紅樓夢高超的藝術(shù)技巧。四、激疑發(fā)現(xiàn)問題：紅樓夢以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，真實(shí)而藝術(shù)地反映了我國封建社會(huì)走向衰亡的歷史趨勢。林黛玉與賈寶玉之間的愛情故事是小說的主要描寫對(duì)象。本篇課文雖然寫林黛玉初進(jìn)賈府的所見所聞，但也重點(diǎn)交待了林黛玉和賈寶玉初次相會(huì)二人細(xì)膩而微妙的感情關(guān)系。今天我們就著重欣賞林黛玉進(jìn)賈府之寶黛初會(huì)。五、析疑：提問一林黛玉與賈寶玉未見面以前，她了解到的賈寶玉是什么形象？（從課文中找材料并回答。）明確：寶玉母親口中的賈寶玉：10我有一個(gè)孽根禍胎，是家里的“混世魔王”，今日因廟里還愿去了，尚未回來，晚間你看見便知了。你只以后不要睬他，你這些姊妹都不敢沾惹他的。11他嘴里一時(shí)甜言蜜語，一時(shí)有天無日，一時(shí)又瘋瘋傻傻，只休信他。黛玉母親口中的賈寶玉：11二舅母生的有個(gè)表兄，乃銜玉而誕，頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混，外祖母又極溺愛，無人敢管。1、尋找關(guān)鍵詞：孽根禍胎、“混世魔王”、瘋瘋傻傻、頑劣異常、極惡讀書王夫人的介紹，賈敏的介紹都不是什么好印象：她們都是從維護(hù)封建社會(huì)的倫理道德觀念出發(fā)來判定賈寶玉的。在王夫人和林黛玉母親的眼里，賈寶玉的一切行為都與封建正統(tǒng)思想格格不相容的，他是封建階級(jí)的一個(gè)叛逆，更是一個(gè)受到貶斥的人物。但由于他受到賈母的寵愛，在賈府居于無人敢管的地位，所以成了一個(gè)特殊人物。2、在人物出場之前，先借別人之口來表現(xiàn)人物的性格，這是一種什么樣的寫法？（側(cè)面描寫）提問二不久，賈寶玉回到了賈府，賈寶玉和林黛玉的目光第一次碰到了一起，兩個(gè)人有一種相同的感受，是什么？（似曾相識(shí)）相同的感受卻有著不同的表現(xiàn)，分別是什么樣的表現(xiàn)？明確：黛玉一見，便吃一大驚，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里見地一般，何等眼熟到如此！”寶玉看罷，因笑道：“這個(gè)妹妹我曾見過的?！薄半m然未曾見過他，然我看著面善，心里就算是舊相識(shí)，今日只作遠(yuǎn)別重逢，亦未為不可。”1、相同的感受不同的表現(xiàn)，有兩個(gè)字用得最為準(zhǔn)確傳神，哪兩個(gè)字？（驚、笑）2、介紹脂硯齋評(píng)點(diǎn)：黛玉見寶玉寫一“驚”字，寶玉見黛玉寫一“笑”字，一存于中，一發(fā)乎外，可見文于下筆必推敲的準(zhǔn)穩(wěn)，方才用字。3、林黛玉見了賈寶玉，覺得“好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此！”寫出了林黛玉對(duì)賈寶玉的好感，而這里又用賈寶玉的“這個(gè)妹妹我曾見過的?！睂懗隽速Z寶玉對(duì)林黛玉的一片真誠。真可謂兩情相悅。也正是這處真誠，寫出了作者的高超技巧。提問三兩個(gè)人目光碰撞以后，并沒有馬上羞澀地離開，而是彼此深情地凝望，黛玉眼中的寶玉是怎樣的呢？明確：“面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時(shí)而若笑，即嗔視而有情?！薄懊嫒绶蠓?，唇若施脂，轉(zhuǎn)盼多情，語言常笑。天然一段風(fēng)騷，全在眉梢，平生萬種情思，悉堆眼角。”1、有哪些比喻？（月、花、墨、桃瓣、秋波）在林黛玉的眼里，她的眼前不僅僅是賈寶玉，而是中秋之月、春曉之花、遠(yuǎn)山一抹、桃花一瓣、深水一潭。由此我們看到了賈寶玉的英俊瀟灑、情意綿綿。2、回顧：在此之前，林黛玉聽說的賈寶玉是怎樣的？（孽根禍胎、“混世魔王”、瘋瘋傻傻、頑劣異常、極惡讀書）因此見賈寶玉前，林黛玉在心中曾疑惑：“這個(gè)寶玉，不知是怎生個(gè)憊懶人物，懵懂頑童？”倒不見那蠢物也罷了。3、而今真的看到了，眼前卻是個(gè)英俊瀟灑、含情脈脈、風(fēng)流倜儻的白馬王子。先寫人物之壞，再寫人物之好，突出人物之好，這是什么表現(xiàn)手法？（欲揚(yáng)先抑或先抑后揚(yáng)）提問四賈寶玉眼中的黛玉又是如何？明確：兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如嬌花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。1、用了哪些比喻？（煙、花、柳）2、還用了兩個(gè)比較（比干、西子）可以說，此時(shí)此刻，在寶玉面前不僅僅是林黛玉，他所看到的是迷蒙的煙霞、水畔的桃花、風(fēng)中的柔柳、心有七竅的比干、使魚兒沉到水底的西施。由此我們看到了黛玉的嬌小柔美、聰明通透。小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)寶黛初會(huì)教案設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入紅樓夢是一部讀不盡的大書，每次讀紅樓，我們都會(huì)有不同的體悟，有人寫下這樣的感受：“曹公筆如椽，十年血淚化成巨著紅樓夢；黛玉心似錦，兩世姻緣演出悲情木石盟”林黛玉，這個(gè)繡口錦心的女性，是曹雪芹精心描繪給讀者的人物形象。今天，我們將隨著她一起走進(jìn)賈府，請(qǐng)同學(xué)們翻開課文林黛玉進(jìn)賈府。二、回眸一顧（溫故）請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，林黛玉進(jìn)賈府，分別到了哪些地方？在各處又分別見到了哪些人？：賈母邢夫人王夫人三春（迎探惜）李紈王熙鳳：（賈赦）：（賈政）：賈寶玉三、拉開序幕（千呼萬喚）在這些人中間，我們讀者，或者說你，最期待他見到的人是誰？賈寶玉。英雄所見略同，那么今天，我們就走近賈寶玉和林黛玉的世界。賈寶玉從此見到了他日后的人生知己，從此揭開了二人愛情故事的序幕。王蒙先生這樣說：“紅樓夢中的愛情是文化，是歷史，更是人的性格與人的自然屬性、社會(huì)屬性、歷史屬性的綜合體現(xiàn)?！毕旅嫖覀兙妥哌M(jìn)愛情故事的緣起-寶黛初會(huì)，去探求其中的歷史和文化底蘊(yùn)。出示目標(biāo)：1、鑒賞分析主要人物形象（林黛玉 賈寶玉）2、掌握鑒賞人物的方法（察其色 聽其言 觀其行 審其思 ）3、體會(huì)寶黛之間純潔的愛情，初步領(lǐng)會(huì)寶黛愛情挑戰(zhàn)封建禮教的叛逆精神。寶黛初會(huì)（一）“心有靈犀”請(qǐng)同學(xué)們迅速瀏覽課文，看看描寫寶黛相會(huì)的集中在哪幾個(gè)自然段？（20、21）再請(qǐng)同學(xué)們把目光聚焦到20、 21自然段。寶黛初會(huì)時(shí)兩人分別是什么感覺？為什么會(huì)有這種不同的感覺？（兩人剛剛相遇的時(shí)候，目光有一個(gè)交會(huì)，黛玉剛剛見到寶玉，有一個(gè)神情，寶玉見到黛玉的瞬間，又是什么反應(yīng)？）黛玉一見便大吃一驚，心下想到：“好生奇怪，倒像在哪里見過一般”寶玉看罷，因笑到：“這個(gè)妹妹我曾見過的?！眱扇似妓喾?，卻都有似曾相識(shí)的感覺，居然有相同的感覺，我們用李商隱的一句詩來概括就是“心有靈犀一點(diǎn)通”這種感覺多么細(xì)膩，多么微妙，又多么美好??！相同的感覺卻有不同的神情，分別有兩個(gè)字寫出了他們不同的神情，是哪兩個(gè)字？明確：寶玉笑：我曾見過黛玉驚：眼熟如此我把這兩個(gè)句子稍作調(diào)整，我讀一下大家聽聽。寶玉一見便大吃一驚，心下想到：“好生奇怪，倒像在哪里見過一般”黛玉看罷，因笑到：“這個(gè)哥哥我曾見過的?！边@樣改好不好，為什么？（提示：人物的性格 人物所處的環(huán)境 與周圍人物的關(guān)系等）從人物的性格來說林黛玉的性格是：多愁善感，有心事只會(huì)在心里默默地想，比較含蓄，不會(huì)說出來，更不會(huì)笑出來是吧！也就是說這兩個(gè)人，一個(gè)是存于中，一個(gè)是發(fā)乎外。一字之別，凸顯人物性格，曹雪芹真可謂是丹青高手，鬼斧神工。從人物所處的環(huán)境來說我們說林黛玉初到進(jìn)賈府，她是為什么來到賈府的？母親去世，投奔外祖母來的，原來的回目叫做“榮國府收養(yǎng)林黛玉”，這不是在自己家里，她有寄人籬下之感，所以她來到賈府是謹(jǐn)言慎行，謹(jǐn)慎小心。何況他外祖母家又與別處不同，有著宏偉的外觀，講究的布局，華貴的陳設(shè)，還有許多繁文縟節(jié)，等級(jí)森嚴(yán)，丫頭婆子眾多，個(gè)個(gè)斂聲屏氣，吃飯時(shí)連一聲咳嗽不聞。大家說這樣的環(huán)境讓人感覺非常壓抑，這樣的氣勢，這樣的排場，肯定也會(huì)讓黛玉有如履薄冰之感，在這樣的氛圍中，她當(dāng)然不會(huì)說出自己的心事來。但是她卻見到了一個(gè)似曾相識(shí)的寶哥哥，當(dāng)然會(huì)覺得尤為親切。這傾心的對(duì)視，這一驚一笑，正如電光火石，震撼了雙方的靈魂，黛玉也由進(jìn)賈府，而進(jìn)到了寶玉的心里。對(duì)視之后，雙方的目光并沒有移開，在寶玉的眼里和心中，黛玉是什么樣子的？黛玉形象分析1、察其色 寶玉眼中的黛玉課文中有一段關(guān)于林黛玉的肖像描寫，找到了沒有，既然這段描寫的是寶玉眼中的黛玉，那我們請(qǐng)一名男同學(xué)來讀一讀，想象一下，如果是這樣一個(gè)女孩子站在你的面前，你會(huì)是什么感覺，把你的感覺用你的聲音傳達(dá)給我們（配樂）：兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如嬌花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。當(dāng)我們沉浸在字里行間，去涵詠的時(shí)候，才能得其意，知其趣，悟其神。這段文字所描寫的黛玉傳達(dá)出了她怎樣的神韻呢？（板書）提示：嬌柔，病態(tài)之美（西施）多愁善感淡雅脈脈含情楚楚動(dòng)人別有風(fēng)韻飄逸超塵脫俗有靈氣天上掉下個(gè)林妹妹（絳珠仙子） 林黛玉不但是一個(gè)美女，而且是一個(gè)才女?！君R讀本段】這樣美的一個(gè)女子，曹雪芹為什么此時(shí)才潑墨描寫她的外貌？林黛玉進(jìn)賈府這么半天了，見過了那么多人，難道大家都對(duì)他沒有印象嗎？有，哪里有？眾人眼中的黛玉：不俗怯弱風(fēng)流王熙鳳眼中的黛玉：標(biāo)致而最后這段肖像描寫是誰眼中的黛玉啊，寶玉。這樣安排有什么特別的用意嗎？提示：作者有意讓黛玉的美在寶玉的眼中盡情的綻放，也就是說，只有寶玉能夠注意到黛玉身上這些內(nèi)在的神韻和氣質(zhì)。說到這里，我有一個(gè)問題，林黛玉不是紅樓夢中的女一號(hào)嗎？怎么作者忘記寫林黛玉的服飾了，你看寫王熙鳳的時(shí)候，那可是穿金戴銀，叮鈴當(dāng)啷，珠光寶氣。怎么林黛玉的服飾作者只字未提，是不是他忘記寫了。脂硯齋是評(píng)點(diǎn)紅樓夢的權(quán)威。他曾說過：“不寫衣裙裝飾，正是寶玉眼中不屑之物，故不曾看見。黛玉之舉止容貌，亦是寶玉眼中看，心中評(píng)。若不是寶玉，斷不能知黛玉終是何等品貌?！泵鞔_：兩個(gè)用意。（1）作者不寫服飾，是為了表現(xiàn)黛玉內(nèi)在的氣質(zhì)和神韻。（2）同時(shí)我們也看出了寶玉性格中不俗的一面，他看人從不注意這個(gè)人穿什么，服飾在他眼中不值一提，他不管你家是不是穿名牌，開寶馬，住別墅。他只注意人物內(nèi)在的氣質(zhì)和神韻。黛玉這株世外仙葩，也只有在寶玉眼中才識(shí)得。日后成為寶玉心中萬王之王的，不是在大觀園中艷冠群芳的寶釵，而是風(fēng)露清愁的黛玉，從這里我們可以看到寶黛之間那種純潔的不摻雜任何世俗和功利的美好情感。虛筆描摹傳神韻寶玉眼里識(shí)仙葩耳聽為虛，眼見為實(shí)，我們從黛玉的言行舉止中去進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這個(gè)透著書卷氣、靈秀氣、孤傲氣的才女吧。聽其言觀其行寶黛初會(huì)教案教案設(shè)計(jì)教學(xué)目的一、認(rèn)識(shí)閱讀古代小說的意義，掌握閱讀方法；初步了解紅樓夢和曹雪芹。二、了解小說塑造典型環(huán)境的手法，理解環(huán)境描寫的作用和特點(diǎn)。三、從分析林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的不同性格，學(xué)習(xí)鑒賞小說人物及刻畫人物的方法。四、分析作品主題，體會(huì)紅樓夢深刻的主題意義。教學(xué)設(shè)想一、對(duì)于長篇巨著的教學(xué)，我們應(yīng)該點(diǎn)面結(jié)合，在綜觀全篇的基礎(chǔ)上，突出對(duì)某些精彩點(diǎn)的研學(xué)。二、根據(jù)課文特點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)環(huán)境描寫和人物刻畫，難點(diǎn)則在于準(zhǔn)確地把握黛玉和寶玉的性格特點(diǎn)。三、課前或課后組織學(xué)生觀看紅樓夢相關(guān)影片，增添學(xué)生對(duì)于原著的感性認(rèn)識(shí)。四、安排三課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)一、介紹紅樓夢及其主要作者曹雪芹。二、初步閱讀課文，理清“寶黛初會(huì)”情節(jié)。教學(xué)內(nèi)容與步驟一、介紹紅樓夢和曹雪芹。家喻戶曉的紅樓夢似乎是每個(gè)中國人都不能不讀的一部名著。請(qǐng)學(xué)生展示預(yù)習(xí)作業(yè)：介紹“我了解中的紅樓夢和曹雪芹”。教師根據(jù)學(xué)生介紹作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。紅樓夢原名石頭記，是我國古代小說中最杰出的現(xiàn)實(shí)主義作品。它產(chǎn)生于清代所謂“河清海晏”的“乾隆盛世”。當(dāng)時(shí)隨著經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，資本主義的因素也有了增長。這股新的力量與嚴(yán)重束縛它的封建主義體系不可避免地產(chǎn)生沖突。這種沖突反映在上層建筑領(lǐng)域，便是處于萌芽狀態(tài)卻蓬勃而有朝氣的初步的民主主義思想，與腐朽的趨向最后崩潰的但又居于統(tǒng)治地位的封建宗法思想、傳統(tǒng)制度之間的矛盾斗爭。在這樣的時(shí)代，紅樓夢以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，真實(shí)而藝術(shù)地反映了我國封建社會(huì)走向衰亡的歷史趨勢。紅樓夢前八十回的作者是曹雪芹，后四十回相傳為清人高鶚?biāo)m(xù)。研究者一般認(rèn)為高鶚在賈寶玉和林黛玉的愛情故事上以悲劇結(jié)束，還是遵循曹雪芹原旨的，但寫賈府的結(jié)局為“蘭桂齊芳”，家道復(fù)初，卻可能違背了曹雪芹的原意。曹雪芹（約17151763）名，字夢阮，號(hào)雪芹，又號(hào)芹圃、芹溪。他的先世原是漢人，但很早就入了滿洲旗籍。從他曾祖曹璽開始，祖父曹寅，伯父曹？J、父親曹？三代世襲江寧織造的官職。他的曾祖母做過康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做過康熙皇帝的侍讀，兩個(gè)女兒入選王妃?？滴趸实哿文涎簿陀兴拇我越瓕幙椩焓馂樾袑m。由此可見曹家的顯赫以及與皇室的密切關(guān)系。曹家還是一個(gè)具有文學(xué)教養(yǎng)的世家。曹雪芹的祖父曹寅博學(xué)能文，寫過不少詩詞戲曲，也是有名的藏書家。著名的全唐詩就是由他主持刻印的。這種家庭環(huán)境無疑地對(duì)曹雪芹的文學(xué)素養(yǎng)有直接的影響。曹雪芹在少年時(shí)代經(jīng)歷過一段“錦衣紈绔”“飫甘饜肥”的貴族生活。雍正即位后，展開了一場殘酷的清除政敵的斗爭。在皇室內(nèi)部爭奪權(quán)力斗爭的牽連下，他的父親曹？因事獲罪免職并被抄家，后又遣回北京，家道從此衰落。到他著書時(shí)已過著“蓬牖茅椽，繩床瓦灶”“舉家食粥酒常賒”的貧困生活。他寫紅樓夢，“于悼紅軒中，披閱十載，增刪五次”，因貧病交困，加之愛子夭折悲傷過度，全書未盡即凄慘地與世長辭。曹雪芹一生經(jīng)歷了曹家由盛而衰的過程，他也由貴公子跌落為“寒士”。這種天壤之別的生活變化不能不引起他對(duì)過去經(jīng)歷的一切作一番痛苦而深刻的回憶，從而產(chǎn)生思想上的矛盾：一方面，少年時(shí)代貴族家庭生活在他身上留下的烙印，使他對(duì)本階級(jí)懷有溫情的眷念，思想上帶有空幻的色彩；另一方面，社會(huì)的腐敗，統(tǒng)治階級(jí)的丑惡，使他對(duì)本階級(jí)的面目有了認(rèn)識(shí)，性格上具有叛逆的特征。這些都為他寫出紅樓夢這部偉大的作品提供了良好的基礎(chǔ)。二、寶黛初會(huì)之前的故事情節(jié)介紹。寶黛初會(huì)選自紅樓夢全書第三回，是全書序幕的一個(gè)組成部分。紅樓夢的序幕由前五回構(gòu)成，分別從各個(gè)不同角度，為全書情節(jié)的開展，作了必要的交代。它們之間既有聯(lián)系，又各有側(cè)重。因此，為了學(xué)習(xí)寶黛初會(huì)，就有必要對(duì)前五回的內(nèi)容，作一概要的了解：請(qǐng)學(xué)生介紹紅樓夢開篇五回的主要內(nèi)容。教師根據(jù)學(xué)生介紹作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。第一回是開篇。先用“女媧補(bǔ)天”“木石前盟”兩個(gè)神話故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫賈寶玉和林黛玉的愛情故事，染上一層浪漫主義色彩。在“女媧補(bǔ)天”的故事中，作者特意描寫了一塊“無材補(bǔ)天，幻形入世”的頑石，這便是隨賈寶玉一起降生，又為賈寶玉隨身佩戴的“通靈寶玉”。它對(duì)賈寶玉的叛逆性格有隱喻作用：一方面暗示他無“補(bǔ)天”之材，是個(gè)不符合封建社會(huì)要求的“蠢物”；另一方面也暗示他與封建主義相對(duì)立的思想性格，具有像從天而降的頑石一樣的“頑劣”性，難以為世俗所改變?！澳臼懊恕敝饕淮诉@塊“無材補(bǔ)天”的頑石與絳珠仙草的關(guān)系。說明這頑石在投胎入世之前，曾變?yōu)樯耒陶咭愿事豆喔攘艘豢谩敖{珠仙草”使其得以久延歲月，后來遂脫去草木之態(tài)，幻化人形，修成女體。在這頑石下世之時(shí)，她為酬報(bào)灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼淚還他。這絳珠仙草便是林黛玉的前身。第二回是交代賈府人物。通過“冷子興演說榮國府”，簡要地介紹了賈府中的人物關(guān)系，為全書開列了一個(gè)簡明“人物表”。賈府中上上下下的人物關(guān)系，大致可列表圖示如下：寧國公：賈演賈代化賈敷賈敬賈珍賈蓉（尤氏）（秦可卿）賈惜春榮國公：賈源賈代善史太君（賈母）賈赦（邢夫人）賈璉（王熙鳳）巧姐賈迎春賈政（王夫人）賈珠（李紈）賈蘭賈元春賈寶玉賈探春賈敏（林如海）林黛玉（注：括號(hào)內(nèi)的人物，是上一個(gè)人物的配偶。）第三回是介紹小說的典型環(huán)境，通過林黛玉的耳聞目睹對(duì)賈府做了第一次直接描寫。林黛玉進(jìn)府的行蹤是這一回中介紹賈府人物、描寫賈府環(huán)境的線索。第四回是展現(xiàn)小說更廣闊的社會(huì)背景。通過“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系，把賈府置于一個(gè)更廣闊的社會(huì)背景之中來描寫，使之更具有典型意義。同時(shí)由于薛蟠的案件自然帶出薛寶釵進(jìn)賈府的情節(jié)。第五回是全書的總綱。通過賈寶玉夢游太虛幻境，利用畫冊(cè)、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將紅樓夢眾多主要人物和次要人物的發(fā)展和結(jié)局交代出來。紅樓夢只流傳下八十回，續(xù)寫部分對(duì)于紅樓夢中人物的命運(yùn)，基本上是依據(jù)這些隱喻揣摩出來的。至此，全書的主要人物、環(huán)境背景、發(fā)展脈絡(luò)、人物命運(yùn)基本上交代出來，小說的情節(jié)發(fā)展便在此基礎(chǔ)上展開了。寶黛初會(huì)即小說第三回“林黛玉拋父進(jìn)京都”的節(jié)選內(nèi)容。林黛玉因何進(jìn)賈府？原來賈府的老祖母賈母有兩個(gè)兒子名賈赦、賈政，一個(gè)女兒名賈敏。賈敏嫁林如海，只有一個(gè)獨(dú)生女便是林黛玉。林黛玉母親因病去世，外祖母念及黛玉年幼無人照顧便派人把黛玉接進(jìn)賈府。請(qǐng)學(xué)生思考：作者為什么要將“林黛玉進(jìn)賈府”放在小說的開篇序幕部分？學(xué)生討論回答后明確：作者把此事安排在第三回，也就是全書的序幕部分，顯然是借黛玉進(jìn)賈府來描寫小說的典型環(huán)境，讓賈府中一些重要人物登場亮相，并為主人公林黛玉和賈寶玉第一次見面作了安排。因此，認(rèn)真閱讀課文對(duì)我們了解紅樓夢很有意義。三、初讀課文，了解這篇小說的主要內(nèi)容，并理清小說情節(jié)。（要求：采用速讀法，快速讀課文，掌握主要內(nèi)容并對(duì)情節(jié)加以復(fù)述）1斃等文的中心事件和敘事線索分別是什么？明確：小說是以林黛玉第一天進(jìn)賈府這一事件為中心，以林黛玉進(jìn)賈府的行蹤和所見所聞為線索的。2鼻爰虻詞魴登榻凇明確：途經(jīng)寧國府進(jìn)入榮國府正房上房，拜見外祖母，見過王熙鳳邢夫人家，見賈赦未得榮府榮禧堂（賈源家），見王夫人賈母房用晚飯，見寶玉碧紗櫥里四、作業(yè)：1畢付量撾2筆曰出林黛玉進(jìn)賈府的行蹤路線圖和榮國府的建筑布局圖。寶黛初會(huì)教案設(shè)計(jì)心有靈犀一點(diǎn)通黛玉和寶玉林黛玉和賈寶玉是書中的兩位主角.他們是什么樣的人,他們?yōu)槭裁匆灰娙绻?心靈相通這都是讀者急于知道的,也都在課文中得到了初步表現(xiàn).研讀課文,摘要分析課文初步表現(xiàn)了林黛玉的什么性格特征提示:林黛玉由于喪母來外婆家,過去常聽她母親說,外祖母家與別家不同,今至其家,步步留心,時(shí)時(shí)在意,不肯輕易多說一句話,多行一步路,惟恐被人恥笑了他去.盡管賈母念及亡女憐愛她,但她自知寄人籬下,反表現(xiàn)出孤高自尊.她謹(jǐn)慎從事,冷靜細(xì)心地觀察周圍的一切,應(yīng)對(duì)有度,舉止有禮.這表現(xiàn)在她辭謝邢夫人留飯,在王夫人和賈母處擇座,反映出她聰慧而又有良好的教養(yǎng).在眾人眼里,她年貌雖小,其舉止言談不俗,身體面龐雖怯弱不勝,卻有一段自然的風(fēng)流態(tài)度.她美貌多情,體弱多病.顰顰二字,準(zhǔn)確地勾畫出她的神情,也透露出她與這個(gè)等級(jí)森嚴(yán),禮儀繁多的封建貴族家庭很不投合.林黛玉賈寶玉本文對(duì)寶玉的描寫,主要有哪三個(gè)重點(diǎn)出場前的側(cè)面勾勒出場后的肖像描寫西江月二詞的總結(jié)結(jié)合注解理解西江月二詞的深層含義,然后談?wù)n文初步表現(xiàn)了賈寶玉的什么性格特征2,林黛玉進(jìn)賈府一文寫賈寶玉出場時(shí),插入后人評(píng)賈寶玉的兩首西江月詞,其作用是A,反映了作為公子哥的賈寶玉的性格的另外一面,富貴不知樂業(yè),貧窮難耐凄涼.B,說明賈寶玉徒有英俊的外貌,其實(shí)不學(xué)無術(shù),縱然生得好皮囊,腹內(nèi)原來草莽.C,告誡王孫公子,莫向?qū)氂駥W(xué)習(xí),寄言紈绔與高粱:莫效此兒形狀.D,概括了寶玉的性格特點(diǎn),說明他蔑視世俗,不慕功名利祿.答:()D閱讀下面文段,回答后面問題:王夫人道:我不放心的最是一件:我有一個(gè)孽根禍胎,是家里的混世魔王,你只以后不要睬他,你這些姊妹都不敢沾惹他的.面若中秋之月,色如春曉之花,鬢若刀裁,眉如墨畫,面如桃瓣,目若秋波.雖怒時(shí)而若笑,即瞋視而有情.無故尋愁覓恨,有時(shí)似傻如狂.縱然生得好皮囊,腹內(nèi)原來草莽,潦倒不通世務(wù),愚頑怕讀文章.行為偏僻性乖張,那管世人誹謗.問題及答案1.這三段文字都是描寫寶玉的.是_描寫,用的是的手法;是_描寫,用的是_的筆調(diào),突出寶玉的_;是模擬的口吻寫的,突出寶玉的_性格,這是寶玉的_特點(diǎn),用的是的手法.2.潦倒不通世務(wù),愚頑怕讀文章是說:A,窮困失意,懶惰愚笨B,愚笨頑皮,不通人情世故C,厭棄功名,否定封建正統(tǒng)D,不學(xué)無術(shù),不懂儒家經(jīng)典側(cè)面欲揚(yáng)先抑_肖像贊賞美貌多情_衛(wèi)道者叛逆本質(zhì)寓褒于貶C_問題及答案3.行為偏僻性乖張,哪管他人誹謗是說A,獨(dú)立不羈,要求個(gè)性解放B,性格孤僻,不肯服從管教C,桀驁不馴,追求與眾不同D,固執(zhí)任性,我行我素4.對(duì)這三段文字所用的修辭手法,解說不正確的項(xiàng)是A,三段都用了比喻修辭手法B,兩段都用了對(duì)偶修辭手法C,除對(duì)偶外,段還用了排比,比喻D,段作了反語_課文描寫林黛玉和賈寶玉第一次相見的情形,表現(xiàn)了什么提示:黛玉和寶玉第一次相見便都有似曾相識(shí)的心靈感應(yīng),這當(dāng)然有神瑛侍者以甘露灌溉絳珠仙草的因由.不過黛玉新到外婆家,言行謹(jǐn)慎,只在心中想道:好生奇怪,倒像在哪里見過一般,何等眼熟到如此!而寶玉嬌縱慣了,便直言道:這個(gè)妹妹我曾見過的,算是舊相識(shí),今日只作遠(yuǎn)別重逢.在黛玉眼里的寶玉并非憊懶人物,懵懂頑童,而是一位年輕的公子,面若中秋之月,色如春曉之花,雖怒時(shí)而若笑,即嗔視而有情.在寶玉眼里的黛玉,與眾各別:兩彎似蹙非蹙罥煙眉,一雙似喜非喜含情目.閑靜時(shí)如姣花照水,行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng).心較比干多一竅,病如西子勝三分.這與其說是一見留下情根,不如說是精神上相通相應(yīng).一個(gè)是閬苑仙葩,一個(gè)是美玉無瑕.賈寶玉銜玉而生,通靈寶玉是賈寶玉的命根子,而賈寶玉則是賈母的心肝兒寶貝,王夫人的唯一兒子,賈氏家族光宗耀祖的希望,是他們的命根子.然而賈寶玉并不看重通靈寶玉,罵之為勞什了,狠命摔去,表明他不愿順從封建家長的意志,抗拒他們強(qiáng)加給自己的枷鎖.黛玉早聽說過這位銜玉而生的表兄頑劣異常,極惡讀書,王夫人則認(rèn)為自己這個(gè)兒子是孽根禍胎,混世魔王.課文還借后人(按:后人應(yīng)是作者的托辭)寫的兩首西江月詞對(duì)賈寶玉的品行,性格作了恰當(dāng)?shù)母爬?這兩首詞似貶實(shí)褒,表面上是用世俗觀念批判賈寶玉,而實(shí)際上卻是賈寶玉叛逆性格的寫照:賈寶玉不愿受封建正統(tǒng)思想束縛,怕讀圣賢文章,不去追求功名利祿,不通世務(wù),盡管受到世人誹謗,卻我行我素.他不順從封建統(tǒng)治者對(duì)他的要求,也不安于他們所規(guī)定的本分,對(duì)于這樣一個(gè)人,從封建統(tǒng)治階級(jí)來看,當(dāng)然是于國于家無望的不肖子孫!這正是作者用正文反作的方法對(duì)賈寶玉的贊頌.一見如故,心靈相通課文描寫林黛玉和賈寶玉第一次相見的情形,表現(xiàn)了什么提示:黛玉和寶玉第一次相見便都有似曾相識(shí)的心靈感應(yīng),這當(dāng)然有神瑛侍者以甘露灌溉絳珠仙草的因由.