1000以內(nèi)數(shù)的認識教學(xué)設(shè)計(2)

1000以內(nèi)數(shù)的認識的教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教科書第6869頁“1000以內(nèi)數(shù)的認識”教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，認識計數(shù)單位“千”，知道每兩個相鄰的計數(shù)單位之間都是十進的關(guān)系。能認、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。2、在具體的情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)估計的能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3、培養(yǎng)學(xué)生的求知欲、好奇心、以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)準備：計數(shù)器、課前收集的生活中較大的數(shù)據(jù)。教學(xué)過程：1、談話引入師：一年級的時候，咱們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù)，我們的生活中，有比100更大的數(shù)嗎？（有）課前老師布置了數(shù)學(xué)活動，收集生活中比較大的數(shù)：誰來說一說你的成果？（）師：生活中有許多地方都有大數(shù)的存在，你們收集了這么多都是1000以內(nèi)的數(shù)，真了不起。今天我們就來認識1000以內(nèi)的數(shù)。（板書課題：1000以內(nèi)數(shù)的認識）2、探究新知（1）出示一小堆小正方體（10個）師：老師這兒有一些小正方體，怎么數(shù)出它們的個數(shù)？ 師：好，那你來數(shù)數(shù)看。（學(xué)生上臺數(shù)）正好數(shù)了幾個一？也就是有多少個小正方體？（10個一，正好是10）板書：一個一個地數(shù)，10個一是（ ）。（2）出示100個小正方體師：這兒有比較多的小正方體，誰有辦法數(shù)出他們的個數(shù)？師：可以怎么數(shù)？（一十一十地數(shù)）師：我們一塊來數(shù)一下，好嗎？（出示小正方體，學(xué)生數(shù)）我們數(shù)了幾個十，也就是多少？（10個十，就是一百）板書：一十一十地數(shù)，10個十是（ ）.（3）出示1000個小正方體師：這還有更多的小正方體，快想一想，怎樣數(shù)才能很快數(shù)完？小組內(nèi)的同學(xué)互相商量一下。（小組交流活動）師：誰來說說你數(shù)的方法？（一百一百地數(shù)）師生共同數(shù)，當(dāng)數(shù)到九個百時，師：快想，9個百是多少？再加上一個百又是多少？剛才咱們數(shù)了幾個百？（10個百） 10個一百是多少？ 板書：一百一百地數(shù)，10個一百是（ ）（4）合作交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律師：小朋友們，在剛剛數(shù)數(shù)的過程中，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？在小組里說一說。（小組交流討論）（5）數(shù)數(shù)游戲，突破難點師：同學(xué)們真能干，有這么多的發(fā)現(xiàn)。（拿出計數(shù)器，撥出196）師： 誰看出來，計數(shù)器上的數(shù)字是幾？（196）老師再在個位上加一個呢？（197），一直加到206。再從987一直撥到1000。師：同學(xué)們真聰明！很快就學(xué)會讀數(shù)了，現(xiàn)在老師把計數(shù)器拿掉，你們還會讀數(shù)嗎？（會）下面咱們來玩幾個游戲！全班一起從489數(shù)到504。開火車，從395數(shù)起。師生一起，從989數(shù)到1000。（6）讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成出示學(xué)生課前收集的三個數(shù)據(jù)，一年有365天，買自行車花了308元，二年級約有420人。師：哪位同學(xué)能在計數(shù)器上撥一撥其中的一個數(shù)，并把它們讀出來？（學(xué)生上臺演示，并匯報）師：你撥的是哪一個數(shù)？是怎樣撥的？（我撥三百六十五，在計數(shù)器上百位撥3個珠子，十位撥6個珠子，位數(shù)撥5個珠子。）師：能告訴大家，百位、十位、個位上的珠子分別表示多少嗎？（百位的3個珠子表示3個百，十位上的6個珠子表示6個十，個位上的5個珠子表示5個一。）那365是由哪些數(shù)組成的？（3個百，6個十和5個一。）師：那這個數(shù)字應(yīng)該怎么寫，怎么讀呢？（寫的時候，在百位上寫3，十位上寫6，個位上寫5，讀作三百六十五） （學(xué)生依次匯報其余兩個數(shù)）師：308和420這兩個數(shù)中的0不寫行嗎？為什么？（不寫。不行，因為。起到占位的作用。）3、鞏固練習(xí) 師：同學(xué)們都會數(shù)數(shù)、讀數(shù)，寫數(shù)和數(shù)的組成了，接下來老師給大家出幾道難題，看看大家學(xué)得怎么樣?。ǖ?9頁 做一做）師：同學(xué)們真棒，這么快解決了問題！同學(xué)們還有信心解決更難的題嗎？（有?。ㄍ瓿傻?2頁 T4，T6）4、拓展延伸（出示衣物圖）師：同學(xué)們看，這些衣服漂亮嗎？（漂亮）請同學(xué)在欣賞的同時，思考下面幾個問題。A:每件衣服多少錢？B ：媽媽帶了1000元錢，買這三件衣服夠嗎？C：你喜歡其中的哪件衣服？該怎樣付錢呢？師：自己先想想辦法，再和小組的同學(xué)說一