《jqx》教學(xué)設(shè)計(jì)(3)

j q x 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)j、q、x三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、過(guò)程與方法：初步掌握j、q、x和相拼時(shí)，上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受漢語(yǔ)的魅力。教學(xué)重難點(diǎn)1.能夠使學(xué)生掌握j、q、x和相拼的省略規(guī)則，并且明確j、q、x與u不能相拼。2.能夠使學(xué)生掌握j、q、x和相拼的省略規(guī)則，使學(xué)生能夠區(qū)分pq的字形。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。課時(shí)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）復(fù)習(xí)引入。1、認(rèn)讀6個(gè)韻母。比較u和的區(qū)別。聲母b-d p-g 順口溜念。2、我們已經(jīng)學(xué)了幾個(gè)聲母了？認(rèn)讀聲母，哪幾個(gè)聲母讀的時(shí)候要送氣？（p t k）（二）引出新課，提出要求。我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母，13個(gè)聲母。學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié)，幫助我們認(rèn)字。今天我們學(xué)習(xí)第六課，還要學(xué)習(xí)3個(gè)聲母，比一比，看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)，做到會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)。（三）教學(xué)聲母j q x。1、教學(xué)聲母j。（1）說(shuō)：圖上畫(huà)著誰(shuí)在干什么？（一只雞伸長(zhǎng)脖子去啄頭頂上的蝴蝶。）我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)就是聲母j。板書(shū)：j（2）聽(tīng)：教師示范，學(xué)生邊聽(tīng)邊看。（3）讀：學(xué)生試讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。（4）記：看看j像什么？（像一只伸長(zhǎng)脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。）教順口溜：雞吃小蟲(chóng)j j j，豎彎加點(diǎn)j j j。（邊念順口溜，邊書(shū)空j的筆順。）2、教學(xué)聲母q。（1）看圖說(shuō)話(huà)：圖上畫(huà)了什么？（七只氣球在天上飛。）氣球的“氣”改成第聲，讀得輕短一些，就是聲母q。（2）聽(tīng)老師讀j和q，有什么不同？（q要用力，是送氣的。）教師領(lǐng)讀、指名讀、jq對(duì)比讀。（3）q像什么？教順口溜：氣球拖線(xiàn)q q q，左上半圓q q q，像個(gè)9字q q q。3、教學(xué)聲母x。（1）看圖說(shuō)話(huà)：圖上畫(huà)著什么？（2）教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。（3）你能用什么方法來(lái)記住它？（刀切西瓜x(chóng) x x，像個(gè)叉叉x x x。）（四）教學(xué)聲母j q x與i的拼音。1、出示j q x與i的拼音，學(xué)生自由拼讀。2、指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。3、對(duì)比讀：jji qqi xxi，說(shuō)說(shuō)有什么不同？（j q x是聲母，讀得輕又短，ji qi xi是音節(jié)，讀得響而長(zhǎng)些。）（五）教學(xué)j q x和的拼音。1、自由拼讀：nn jju ll qqu xxu讀一讀，想一想，這些音節(jié)有什么不同？2、指名拼讀，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)有什么不同？（n、l和相拼時(shí)不變，j、q、x與相拼時(shí)，上兩點(diǎn)不見(jiàn)了。）講故事：j、q、x是非常調(diào)皮的三兄弟，u弟弟見(jiàn)了它們就害怕，不愿意和它們交朋友。小知道了，想去勸勸它們，可j、q、x三兄弟見(jiàn)了小就調(diào)皮地把小的兩只眼睛蒙上，要小和它們一起捉迷藏。從此，小見(jiàn)了j、q、x，兩點(diǎn)就不見(jiàn)了。出示：ju、qu、xu、問(wèn)：被蒙上眼睛的是誰(shuí)呀？用兒歌來(lái)記住上兩點(diǎn)省略的規(guī)則：小見(jiàn)了j、q、x，去掉兩點(diǎn)還念。3、ju、qu、xu帶調(diào)認(rèn)讀。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)鞏固。1、做找朋友的游戲：拼讀音節(jié)，復(fù)習(xí)兩點(diǎn)省略的規(guī)則。2、讀音節(jié)，口頭組詞。（二）學(xué)習(xí)j q x與介母的i三拼音。1、出示：gu ku hu 拼一拼，這些是什么音節(jié)？（三拼音）中間的u叫什么？（介母）讀的時(shí)候要注意什么？（三拼練讀，一是快，二是連。）讀音節(jié)：guo kuo huo2、j q x只和單韻母i 做朋友，但它們也很想和a交朋友，可不認(rèn)識(shí)，怎么辦呢？i弟弟說(shuō)：我來(lái)做個(gè)介紹人吧。出示：j q xia，這個(gè)i在這里就做介母，這樣就成了三拼音，誰(shuí)會(huì)拼讀？（指名讀、齊讀）3、拼讀三拼音。（三）拼讀兒歌。1、出示兒歌在一起，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀）4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）（四）看圖拼讀音節(jié)，認(rèn)生字。1、練讀學(xué)過(guò)的帶調(diào)音節(jié)。2、看插圖，圖上畫(huà)著什么？你能看圖說(shuō)幾句話(huà)嗎？3、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）4、出示帶拼音的詞語(yǔ)：下棋、洗衣服、搭積木，根據(jù)拼音讀一讀。5、出示生字：下、洗、衣、服、雞。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記??？6、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？7、誰(shuí)能用上這些詞