《兩代人的對話》教學(xué)設(shè)計(jì)

兩代人的對話教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：與父母溝通的程序及基本要領(lǐng)和主要策略。能力目標(biāo)：學(xué)會遇到事情和父母溝通商量，對多種可能解決問題的方式進(jìn)行選擇的能力。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：崇尚與父母平等，體會父母對自己的心情和期待，正確對待父母教育的情感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：與父母溝通的基本要領(lǐng)和主要策略。教學(xué)難點(diǎn)：通過與父母溝通的能力。教學(xué)過程導(dǎo)入新課：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了子女與父母年齡差距，是造成兩代人隔閡的直接原因。產(chǎn)生代溝，出現(xiàn)隔閡怎么辦？可以肯定的是不能任其發(fā)展，那樣對自己和父母都沒有好處，這就要求我們學(xué)會與父母平等的溝通。今天我們就來學(xué)習(xí)具體的方法。講授新課：板書：一、架起理解的橋梁1、要親近父母，跨越代溝活動一：讀圖，思考討論（見教材P23頁）這兩種觀說法有道理嗎？說說你的想法？（引導(dǎo)學(xué)生討論回答）教師分析講述： 怎樣對待父母和我們之間產(chǎn)生的矛盾和代溝呢？（對此不能否認(rèn)、不能漠視，但也不能夸大。積極的做法是從現(xiàn)實(shí)中架起溝通的橋梁。我們做子女的，要走近父母，親近父母。努力跨越代溝，與父母攜手同行。）活動二：讀圖，動腦筋，出主意（見教材P23頁）讓我們一起幫小冰正確處理這件事，尋求解決沖突的方法。（先讓學(xué)生說說他們的解決辦法，然后教師指導(dǎo)學(xué)生分析討論）指導(dǎo)學(xué)生開展這一活動過程設(shè)計(jì)：第一步可以引導(dǎo)學(xué)生思考處理這一問題的各種可能，并分析其利弊。比如：不到同學(xué)家寫作業(yè)、看錄像了，這會導(dǎo)致對同學(xué)失信，自己也不滿意，由此還會遷怒于家長；按家長的要求做，這保證了安全和休息，可未必有時間看錄像，自己和同學(xué)會不能盡興；不理家長的要求，寫完作業(yè)、看完錄像再回來，這會讓家長擔(dān)心、著急，說不定要受家長處罰；與家長協(xié)商，雙方都作些讓步，可能雙方都滿意。第二步，在分析各種可能、權(quán)衡各種利弊后，不同的學(xué)生會有不同的方法，這時可以對這些具體方法進(jìn)行再剖析，在比較中選擇最優(yōu)方案。第三步，讓學(xué)生把思考和解決這一問題的過程梳理一下，上升到一般方法論的高度，即引導(dǎo)學(xué)生善于與家長溝通，向本框教育目標(biāo)靠攏?？傊?，當(dāng)我們與家長發(fā)生矛盾時，首先要冷靜下來，心平氣和地和家長商量。商量就是溝通的過程。2、學(xué)會遇事與父母商量溝通通過商量，弄清分歧所在，找到雙方都能接受的辦法。這樣，看似沖突的事情就有了回旋的余地。溝通的好，我們就能得到父母的理解，甚至改變父母的主意使我們?nèi)缭敢詢?。毛澤東曾經(jīng)說過：“我們的任務(wù)就是過河，但是沒有橋或沒有船就不能過。不能解決橋或船的問題，過河就是一句空話?！痹谶@里，商量溝通就是橋或船，通過商量溝通，我們就能跨越代溝與父母攜手同行。面對家庭沖突，我們一定要學(xué)會商量溝通，要知道商量溝通的具體方法。請同學(xué)們看下面相關(guān)鏈接的內(nèi)容，了解處理家庭沖突的集體方法。相關(guān)鏈接：處理家庭沖突六步法（學(xué)生閱讀，仔細(xì)體會六步法）活動三：（見教材P24頁）模擬與家長溝通的過程（讓學(xué)生按課外活動中設(shè)計(jì)的方案給小莉出出主意討論兩個方案的可行性）3、與父母溝通的基本要領(lǐng)剛才我們體會了與父母溝通的規(guī)程，從中我們掌握了一定的溝通的方法，在掌握溝通的方法的基礎(chǔ)上我們還要了解溝通的基本要領(lǐng)。我們與父母進(jìn)行溝通，其實(shí)就是明辨是非、尋求最佳結(jié)果的過程。這就要求我們要掌握溝通的基本要領(lǐng)。板書：與父母溝通的基本要領(lǐng)（1）彼此了解是前提 （2）尊重、理解是關(guān)鍵 （3）換位思考是有效方法 （4）求同存異的結(jié)果相關(guān)鏈接：溝通中的有效方法和經(jīng)驗(yàn)（指導(dǎo)學(xué)生閱讀領(lǐng)會）了解父母，溝通就有主動權(quán)； 打開心扉，溝通起來無顧忌；笑口常開，溝通起來無障礙； 耐心解釋，溝通之中得理解；換位思考，有效溝通不可少； 尊重理解，正常溝通最關(guān)鍵；求同存異，溝通不要走極端。（指導(dǎo)學(xué)生朗讀并體會理解）板書： 二、交往講藝術(shù)消除我們與父母之間的代溝不能消極地等有了矛盾之后才去溝通，在平時我們就應(yīng)該注意和父母的交往。交往也是一門藝術(shù)?；顒铀模鹤x一讀，想一想（見教材P26頁）體驗(yàn)與父母交往的竅門（1）你有過毛毛的體驗(yàn)嗎？（2）談?wù)剬Α澳阆胱尭改冈趺创?，你就怎么待父母”這一與父母交往黃金法則的理解。（3）你與父母交往有哪些竅門？請你介紹給大家聽。1、贊賞父母，交往起來無煩惱現(xiàn)在不少學(xué)生覺得父母對自己呵護(hù)、養(yǎng)育是理所當(dāng)然的，認(rèn)為家長對子女的期待是為了滿足自己的自尊心、虛榮心，因而不會感激父母，更不會贊賞父母。其實(shí)父母也是凡人，喜歡別人贊賞，會贊賞父母對增進(jìn)親情和溝通來說，非常有益。贊美父母對我們的愛，他們會感到甜；贊美父母當(dāng)年之勇，他們會開心，要學(xué)會真誠地贊美、得體地贊美父母，這是增進(jìn)親情的有效方法。2、認(rèn)真聆聽，交往起來免誤會不少家長反映孩子不聽話。這里有矛盾、抵觸的問題，也有學(xué)生不會聽的問題。其實(shí)聆聽也是藝術(shù)，學(xué)會聆聽同樣是與父母溝通必須注意的。3、幫助父母，交往起來無障礙現(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)生子女，從小受父母嬌慣，加上家長要求孩子在學(xué)習(xí)上多用功，家務(wù)事上不指望孩子，導(dǎo)致一些學(xué)生懶惰、沒有責(zé)任心，不會幫助父母做事。這種情形也不利于與父母交往。相關(guān)鏈接：與父母交往三字經(jīng)這是與父母交往藝術(shù)的他人經(jīng)驗(yàn)，也是非常有用的經(jīng)驗(yàn)。家庭生活是一團(tuán)麻，涉及生活的方方面面和各種各樣的情景。這段“三字經(jīng)”能給我們以有益的提示。（指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，細(xì)心體會。）4、家庭交往要寬容。在家庭交往中，與父母不必太計(jì)較相關(guān)鏈接：“都是我的錯” （見教材P27頁）想一想：為什么團(tuán)結(jié)寺人人都說“是我的錯“，可可他們卻都很快樂？而方丈的寺廟人人都對，卻都不開心呢？因?yàn)閳F(tuán)結(jié)寺的僧人相互之間懂得寬容，個個心胸開闊把帶給別人快樂，做為自己的快樂，所以他們都很快樂；而方丈寺廟的高僧彼此不服氣，相互之間爭高低，彼此斤斤計(jì)較，有了矛盾難以溝通，在相互爭吵之中過日子，所以，誰也不快樂。這個故事也告訴我們，家庭交往要寬容。在家庭交往中，與父母不必太計(jì)較，這樣才能增進(jìn)家庭親情，營造溫馨和睦的家。（四）本課知識點(diǎn)：（1）面對與父母之間的矛盾和代溝，積極的做法是從現(xiàn)實(shí)中架起溝通的橋梁；我們做子女的，要主動走近父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行。（2）學(xué)會與父母商量溝通。通過商量，弄清分歧所在，找到雙方都能接受的方法。這樣，看似沖突的事情就有了回旋的余地。溝通的好，我們就能得到父母的理解，甚至改變父母的主意。（3）與父母溝通要要掌握基本的要領(lǐng)：彼此了