溫州市名班主任高級(jí)研修班培訓(xùn)實(shí)施方案》解讀溫州教師.ppt

,溫州市名班主任高級(jí)研修班 培訓(xùn)實(shí)施方案解讀 溫州教師教育院 曾蓉蓉,一、指導(dǎo)思想 1、貫徹國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）精神 。 2、浙江省教育廳關(guān)于印發(fā)浙江省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定（試行）的通知為綱 。 3、溫州市五個(gè)一工程，五年內(nèi)培訓(xùn)100名第一層次的名師。,二、培訓(xùn)需求調(diào)查分析 為了了解溫州市名班主任工作情況與培訓(xùn)需求，了解溫州市名班主任的實(shí)際情況和真實(shí)想法。我們對(duì)溫州市49位名班主任進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，收回問(wèn)卷39份。 本項(xiàng)調(diào)查的對(duì)象是參加考核的溫州市第一、第二屆名班主任、剛剛評(píng)上的第三屆名班主任，總共49人。調(diào)查時(shí)間為2010年9月。以采用不記名形式的問(wèn)卷抽樣調(diào)查方法為主，實(shí)際收回有效問(wèn)卷39份。另外，還通過(guò)座談開(kāi)展了重點(diǎn)調(diào)查和典型調(diào)查。調(diào)查結(jié)果分析如下：,1.名班主任工作現(xiàn)狀分析,（1）大部分還屬于經(jīng)驗(yàn)期，需要理論的提升。大部分班主任還屬于教師成長(zhǎng)期的“經(jīng)驗(yàn)積累期”，還要靠“用理論”來(lái)反思自己的經(jīng)驗(yàn)。 （2）工作中存在一定的危機(jī)感，還需完善。,（3）風(fēng)格有待進(jìn)一步形成（如圖2）。,（4）經(jīng)驗(yàn)型的成就感有待提升,2.名班主任的期望 （1）參加培訓(xùn)的愿望較強(qiáng)烈,（2）把感性的經(jīng)驗(yàn)提升到理論層次,（3）專(zhuān)家引領(lǐng)，多種培訓(xùn)形式結(jié)合,（4）期望名師指導(dǎo)，形成風(fēng)格特色,（5）風(fēng)格提煉需要專(zhuān)家引領(lǐng),三、培訓(xùn)目標(biāo) 1.能為經(jīng)營(yíng)好班級(jí)提供科學(xué)的理論依據(jù)和先進(jìn)的管理理念，提升從事德育教學(xué)和班級(jí)管理的實(shí)踐能力和教育研究能力。 2.所帶班級(jí)能在所屬學(xué)?；蚱瑓^(qū)起到示范作用，班級(jí)工作能力能對(duì)自己學(xué)校乃至全市起到一定的引領(lǐng)作用。 3.各名班主任總結(jié)班級(jí)管理成功經(jīng)驗(yàn)與失敗教訓(xùn)，確定自己的研究方向，結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行課題研究，通過(guò)課題研究形成自己班主任管理方面系統(tǒng)、獨(dú)特的風(fēng)格。 4.通過(guò)研修，各名班主任以課題、專(zhuān)著的形式來(lái)體現(xiàn)自己的風(fēng)格，起到引領(lǐng)和輻射的作用，成為名副其實(shí)的名班主任。,四、培訓(xùn)總體策略 采取“專(zhuān)家集中輔導(dǎo)課題研究個(gè)案研討分析反思提煉風(fēng)格”的培訓(xùn)方式，主要采用“專(zhuān)家輔導(dǎo)與自主研讀”相結(jié)合、“理論學(xué)習(xí)與風(fēng)格提煉”相結(jié)合、“實(shí)踐研討與個(gè)案研究”相結(jié)合的培訓(xùn)形式。通過(guò)個(gè)案研究，為各名班主任量身定做方案，發(fā)揮專(zhuān)家的“陪聊”（暗中引領(lǐng)）作用。（專(zhuān)家對(duì)名班主任的特色成果、課題研究、發(fā)展方向等進(jìn)行審議、點(diǎn)評(píng)起到專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的作用）,五、培訓(xùn)流程 第一步：招收學(xué)員，雙向選擇。學(xué)員填報(bào)高級(jí)研修班申請(qǐng)表。在學(xué)員選拔報(bào)名時(shí)，開(kāi)設(shè)條件，在雙方自愿的情況下，充分動(dòng)員各名班主任參與，溫州教師教育院擇優(yōu)錄取25名。 第二步：?jiǎn)栴}導(dǎo)向。在培訓(xùn)之前，各位參訓(xùn)的名班主任總結(jié)自己的成功的經(jīng)驗(yàn)和存在的困惑。然后我們對(duì)各位參訓(xùn)的學(xué)員進(jìn)行問(wèn)題歸類(lèi)為量身定做奠定一個(gè)基礎(chǔ)，然后針對(duì)不足相應(yīng)的請(qǐng)各方面的專(zhuān)家。 第三步：?jiǎn)栴}歸類(lèi)，招募導(dǎo)師。針對(duì)各位學(xué)員的問(wèn)題，進(jìn)行歸類(lèi)。針對(duì)歸類(lèi)的問(wèn)題，由浙師大教師教育學(xué)院指定蔡偉教授負(fù)責(zé)向全省招募導(dǎo)師。 第四步：集中面授：?jiǎn)栴}研究，確定導(dǎo)師。學(xué)員闡述問(wèn)題專(zhuān)家提問(wèn)專(zhuān)家診斷專(zhuān)家講座選導(dǎo)師,第五步：形成課題，集中授課。在導(dǎo)師指導(dǎo)下確定研究方向，把成功的經(jīng)驗(yàn)與存在的困惑轉(zhuǎn)化為課題，向溫州市教師教育院申報(bào)市級(jí)課題。導(dǎo)師針對(duì)各學(xué)員的研究方向進(jìn)行指導(dǎo)性授課。 第六步：專(zhuān)著閱讀，跟蹤指導(dǎo)。根據(jù)各學(xué)員的研究方向，導(dǎo)師開(kāi)列書(shū)單，結(jié)合課題給學(xué)員布置讀書(shū)任務(wù)，并與學(xué)員保持密切聯(lián)系，全程跟蹤學(xué)員開(kāi)展課題研究。 第七步：論壇交流，外出考察。開(kāi)設(shè)班主任講壇，把各名班主任的研究成果與思想做全市的交流，充分發(fā)揮輻射和引領(lǐng)的作用。到典型及改革充分有效地區(qū)獲取直觀(guān)經(jīng)驗(yàn)。 第八步：集中面授：中期成果展示。導(dǎo)師根據(jù)自己所帶學(xué)員的研究情況做針對(duì)性指導(dǎo)，特別是指導(dǎo)有潛質(zhì)出書(shū)的學(xué)員確定書(shū)稿目錄等。 第九步：成果展示。在專(zhuān)家指導(dǎo)下完成課題結(jié)題報(bào)告，根據(jù)自己的風(fēng)格特色提煉成果，形成論文、專(zhuān)著等。,六、培訓(xùn)內(nèi)容 根據(jù)培訓(xùn)理念和目標(biāo)，結(jié)合學(xué)員的培訓(xùn)需求，設(shè)計(jì)三個(gè)模塊的培訓(xùn)內(nèi)容：德育理論、德育實(shí)踐、德育理論與實(shí)踐相結(jié)合。本次培訓(xùn)集理論提升、讀書(shū)活動(dòng)、實(shí)踐指導(dǎo)、課題跟進(jìn)于一體。,風(fēng)格提煉課程模塊設(shè)置,七、培訓(xùn)安排,八、導(dǎo)師介紹 1、朱永春： 被譽(yù)為江南的“魏書(shū)生”。嘉興市名師、德育學(xué)科帶頭人、嘉興市十佳班主任、省春蠶獎(jiǎng)獲得者、2006年浙江省教育年度新聞人物。朱永春的班級(jí)在平行班中人數(shù)最多，后進(jìn)生人數(shù)最多，中途不斷有問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)入。就是這樣的一批學(xué)生，在他的帶領(lǐng)下，重新樹(shù)立起人生的目標(biāo)，重新激起內(nèi)心的夢(mèng)想，恪守誠(chéng)信自律原則，在三年里發(fā)生了徹底地改變，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。,2、徐錦生： 任金華師范學(xué)校附屬小學(xué)（艾青小學(xué)）校長(zhǎng)。獲浙江省實(shí)驗(yàn)學(xué)校明星校長(zhǎng)、省特級(jí)教師、省有突出貢獻(xiàn)的中青年科技人員、全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)模范教師、全國(guó)中小學(xué)千名骨干校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象等榮譽(yù)。培養(yǎng)了全國(guó)名校長(zhǎng)1名，省特級(jí)教師4名，省市教壇新秀、教改之星10多名，省市名師名校長(zhǎng)10多名 兼任中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事、全國(guó)非智力因素研究會(huì)常務(wù)理事，浙江省實(shí)驗(yàn)學(xué)校研究會(huì)理事、金華市實(shí)驗(yàn)學(xué)校研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、婺城區(qū)德育研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)。,3、姜根華 浙江師范大學(xué)教育學(xué)院教授，金華市名師、浙江省特級(jí)教師、國(guó)家級(jí)骨干教師，曾任金華市婺城區(qū)教研室主任。姜根華老師長(zhǎng)期擔(dān)任高中畢業(yè)班的思想政治課教學(xué)，在啟發(fā)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)，追蹤社會(huì)熱點(diǎn)，抓住教材重點(diǎn)，突破知識(shí)難點(diǎn)上有一套自己的方法。十多年來(lái)，他一直在努力探索和構(gòu)建“善教樂(lè)學(xué)，輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)為“我要學(xué)”，“樂(lè)于學(xué)”，并在實(shí)踐上取得了令人矚目的成就。他從思想政治課的特點(diǎn)出發(fā)，著眼于理論聯(lián)系實(shí)際，積極引進(jìn)研究性學(xué)習(xí)的策略和方法，組織學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐中形成了一套“專(zhuān)題研究學(xué)習(xí)法”的新模式，以生動(dòng)活潑的形式吸引學(xué)生，大大提高了思想政治課的教學(xué)質(zhì)量。,4、蔡偉：特級(jí)教師，教授，碩士生導(dǎo)師。研究方向：課堂教學(xué)藝術(shù)，教師教育，教材與教育評(píng)鑒。 曾在中學(xué)工作多年，有多年的班主任經(jīng)驗(yàn)，金華市人民政府授予其金華市名教師稱(chēng)號(hào)、全國(guó)中語(yǔ)會(huì)授予其全國(guó)首屆十佳中語(yǔ)教改新星稱(chēng)號(hào)。入選語(yǔ)文教學(xué)通訊、班主任之友封面人物。 在科研方面有極強(qiáng)的能力，出版教育教學(xué)論著十余部，數(shù)十篇論文在國(guó)內(nèi)有影響力的教育教學(xué)雜志上發(fā)表，其中有13篇被中國(guó)人民大學(xué)報(bào)刊復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載。 主持教育部重點(diǎn)課題及省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題各1項(xiàng)，其他廳局級(jí)課題多項(xiàng)；參與教育部重點(diǎn)課題研究3項(xiàng)、省社科重點(diǎn)課題1項(xiàng)；主持或參與研究的項(xiàng)目成果獲得教育部二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省人民政府二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，省廳一二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，其他科研獎(jiǎng)勵(lì)多項(xiàng)。,5、金依平：浙江省第八批特級(jí)教師，現(xiàn)任象山中學(xué)黨總支副書(shū)記、副校長(zhǎng)。 在學(xué)校德育管理方面有豐富的經(jīng)驗(yàn)，積極探索新形勢(shì)下的德育工作新舉措，在改進(jìn)校容校貌，提高辦學(xué)聲譽(yù)作出了貢獻(xiàn)。金老師對(duì)所教的政治學(xué)科具有系統(tǒng)的、扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，業(yè)務(wù)精通，積極探索，教學(xué)效果顯著。參加過(guò)省市縣研究課題5個(gè)，二十多篇論文在國(guó)家、省、市級(jí)刊物發(fā)表交流并獲獎(jiǎng)。,九、導(dǎo)師、學(xué)員考核要求 1、導(dǎo)師考核要求： （1）每位導(dǎo)師帶46名學(xué)員； （2）必須幫助學(xué)員確定研究方向，并對(duì)課題進(jìn)行指導(dǎo)； （3）至少完成4次當(dāng)面指導(dǎo)，每年不少于6次其他途徑的溝通； （4）學(xué)習(xí)期間至少指導(dǎo)學(xué)員在研究領(lǐng)域發(fā)表1篇論文（省級(jí)正式刊物以上）； （5）學(xué)習(xí)期間能夠指導(dǎo)學(xué)員至少開(kāi)設(shè)縣級(jí)以上講座1次； （6）兩年內(nèi)至少指導(dǎo)1名所帶學(xué)員出版論著。能夠指導(dǎo)學(xué)員出版書(shū)籍的導(dǎo)師獎(jiǎng)勵(lì)6000元；,2、學(xué)員考核要求： （1）學(xué)習(xí)期間確定自己的研究方向，形成課題