六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案unit 3 lesson 17（2）_人教（精通）

Unit 3 Would you like to come to my birthday party？唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書(shū)學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”。“教授”和“助教”均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒。“助教”在古代不僅要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)（國(guó)子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。 Lesson 17 教案其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。 1教學(xué)目標(biāo) 要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子?？傊f(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模仿。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說(shuō)話膽量也在不斷提高。 知識(shí)目標(biāo):1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀并理解a piece of ,light the candles ,sing the birthday song, make a wish, blow out the candles, cut the cake and eat the cake等短語(yǔ)和Heres a/anfor you.和Herere some for you.等句型。2. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀并表演課文。能力目標(biāo):能夠運(yùn)用Heres afor you./Here are somefor you.表達(dá)如何送禮物以及運(yùn)用步驟詞first, then, after that表達(dá)慶祝生日的過(guò)程。情感態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生的分享意識(shí),團(tuán)結(jié)友愛(ài)的積極情感和合作學(xué)習(xí)的精神。學(xué)習(xí)策略:培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑,自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。文化意識(shí):了解蠟燭的含義。2學(xué)情分析 我所任教的學(xué)生是六年級(jí)的學(xué)生,經(jīng)過(guò)3年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),大部分學(xué)生有了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,本班學(xué)生的特點(diǎn)是比較擅長(zhǎng)口語(yǔ)表達(dá),回答問(wèn)題的聲音非常洪亮,大部分學(xué)生具有自信心,非常喜歡小組合作學(xué)習(xí),樂(lè)于互動(dòng)。對(duì)于本課學(xué)習(xí)已經(jīng)適應(yīng)了對(duì)話教學(xué)的教學(xué)模式。3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀并理解a piece of ,light the candles ,sing the birthday song, make a wish, blow out the candles, cut the cake and eat the cake等短語(yǔ)和Heres a/anfor you.和Herere some for you.等句型并表演課文。教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言表達(dá)如何送禮物以及慶祝生日。4教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】1、創(chuàng)設(shè)氛圍，自然導(dǎo)入 教師以一首生日歌自然導(dǎo)入新課,通過(guò)提示讓學(xué)生猜誰(shuí)是主人公,隨即引出今天的birthday girl(Lisa),以及本課的主題:Happy Birthday To Lisa,同時(shí)以此分組,并讓學(xué)生介紹活動(dòng)2【講授】2、新知呈現(xiàn)，跟進(jìn)訓(xùn)練： 第一步:給Lisa送生日禮物教師拿出送給Lisa的禮物盒子,讓學(xué)生猜猜里面有什么。在猜一猜的過(guò)程中,通過(guò)教師的語(yǔ)言引領(lǐng)讓學(xué)生感知如何贈(zèng)送禮物,同時(shí)學(xué)習(xí)本課生詞“a piece of”,并通過(guò)播放課件,對(duì)圖片的觀察,讓學(xué)生理解和拓展運(yùn)用“a piece of cake” “ a piece of paper” “a piece of bread”。來(lái)源:ZXXK當(dāng)教師送完禮物后,教師運(yùn)用語(yǔ)言“ Here is a pencil-box for you. Here are some candles for you. I have a piece of cake for you.”啟發(fā)學(xué)生給Lisa送禮物。通過(guò)教師的語(yǔ)言師范,動(dòng)作演示讓學(xué)生感知學(xué)習(xí)如何送禮物。通過(guò)與Lisa的互動(dòng),呈現(xiàn)本節(jié)課的目標(biāo)語(yǔ)言:Here is/are, I havefor, 并通過(guò)mini-dialogue的操練形式鞏固此句型。第二步:為L(zhǎng)isa慶祝生日教師通過(guò)過(guò)渡語(yǔ):Shall we begin the party? No. 引出如何慶祝生日的學(xué)習(xí),教師通過(guò)提示詞:light引導(dǎo)學(xué)生理解詞義,學(xué)習(xí)light the candles,再通過(guò)教師做動(dòng)作,學(xué)生說(shuō)短語(yǔ)的方式呈現(xiàn)慶祝生日的過(guò)程“l(fā)ight the candles, sing the birthday song, make a wish, blow out the candles, cut the cake, eat the cake”之后,通過(guò)多種形式朗讀鞏固,教師加入步驟詞引導(dǎo)學(xué)生共同表達(dá)過(guò)生日的過(guò)程,教師適時(shí)通過(guò)粘貼蠟燭進(jìn)行評(píng)價(jià),為后面引出Lisa的年齡,學(xué)習(xí)蠟燭的意義做好準(zhǔn)備。通過(guò)一首韻律感強(qiáng)的小歌謠幫助學(xué)生記憶鞏固過(guò)生日的六個(gè)詞組,歡快的節(jié)奏能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,緩解緊張的情緒,提高學(xué)習(xí)效率。第三步:回歸文本,學(xué)習(xí)課文教師通過(guò)過(guò)渡語(yǔ):Peter, GaoWei and Kate also celebrate Lisas birthday. Where? In the book. Lets join them. 要求學(xué)生打開(kāi)書(shū),回顧一下如何為L(zhǎng)isa慶祝生日。通過(guò)整體齊讀的方式來(lái)學(xué)習(xí)課文來(lái)源:學(xué).科.網(wǎng)第四步:創(chuàng)設(shè)情境,鞏固訓(xùn)練為了鞏固之前所學(xué)新知,教師設(shè)計(jì)了2種層次的筆頭練習(xí),一是補(bǔ)全對(duì)話,一個(gè)印章獎(jiǎng)勵(lì),二是首字母填空,兩個(gè)印章的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生自由選擇,進(jìn)行校正鞏固。來(lái)源:學(xué),科,網(wǎng)Z,X,X,K活動(dòng)3【活動(dòng)】操練拓展，情感滲透 通過(guò)課件,展示微信,呈現(xiàn)藏族小女孩洛桑格美,通過(guò)教師對(duì)話洛桑格美和學(xué)生Lets celebrate Lisa and Luosangemeis birthday together.呈現(xiàn)四個(gè)任務(wù),Happy組制作電子賀卡,Birthday組Rap音樂(lè),To組藏族曲唱英文歌并跳舞,Lisa組表演對(duì)話。不同的形式慶祝生日,讓學(xué)生享受快樂(lè),分享愛(ài)意。活動(dòng)4【活動(dòng)】整體總結(jié)，升華主題 來(lái)源:各組表演結(jié)束后,教師通過(guò)給洛桑格美發(fā)微信看音樂(lè)相冊(cè)的場(chǎng)面,運(yùn)用語(yǔ)言:My dear children, Youre so friendly. Youre full of loving. I hope youll share your loving fo