我的26年計算機生涯.ppt

我的26 年計算機生涯:,十年計算機教育 本科（北大）, 研究生（北大）, 博士生（OSU) 十六年工作(微軟, Continuum, MicroTechnology) 參與制作 Visual Studio, Visual InterDev Studio, SQL Server, Access, Office, MSN . 數項美國軟件專利/學術文章 北大，上海交大，北航的客座教授 北大軟件學院軟件技術系系主任,反思我的十年教育,在學校學的東西大部分對我后來的工作沒有幫助 我在工作中碰的大部分問題在學校沒有學到,大學生混的最高境界 (考試版) - zms1844, 開復學生論壇 人：什么？明天要考高數？ 得道：什么？下節(jié)課要考高數？ 入仙：什么？剛才考的是高數？ 成佛： 什么？昨天有考試？ 高級佛爺：高數？剛才考的不是英語？ 我寢室一哥們：高數是什么樹？ 回帖 小帆，開復學生論壇 夸張之后有真實 搞笑之中有辛酸,生存的境界,改變你能改變的；有度量接受你不能改變的；有智慧區(qū)分能改變的和不能改變的。 - 圣經 問題：讓我們想一想，在現(xiàn)有的條件下，有哪些是可以改變的，使得我們能最大限度的實現(xiàn)自己的理想？,當你把學校學的東西都忘了的時候，剩下的就是你的教育留給你的最本質的東西。 - B. F. Skinner, 引自開復學生網 問題：讓我們想一想能不能做些什么使得我們將來忘得少一些，留下來的多一些呢？,如果我能再回到 學生時代 .,凌小寧博士 微軟研究院總部 長沙，2006 年4月,學習的境界,學會答案 學會一個解 學會方法 學會一個方法 學會學習 學會找到方法的方法 學會做事 學會超越“紙上談兵，與實際“融會貫通 學會做人,學會做人,學會不要別人提醒，要求，強迫，就能自覺地承擔起你的責任和義務。,學會做人（2）,學會在群體中體現(xiàn)你的價值，學會與你的群體共榮共辱,學數學的境界,學會解數學題 物理問題 數學問題 實際問題 物理問題 數學問題 實際問題 物理問題 數學問題 軟件解,數學與計算機,離散數學 (布爾代數，集合論，數理邏輯，圖論） 計算機基礎的基礎 代數/數論 算法分析，計算機安全（加密解密） 傅利葉變換 信號處理 （語音識別，) 概率，隨機過程 機器學習，數據挖掘，語音識別，信號處理 . 幾何學 計算機圖形 數理邏輯/證明方法 可計算性，計算復雜性,算法 - 程序員之魂,學會基本算法及其性能 學會算法設計常用方法 學會算法設計中的Trade-off 學會發(fā)明新算法解決實際問題,學編程的境界,學編程 學寫作 學會寫程序 學字，詞，文法，句法 學會高效地寫程序 學會流暢地寫文章 學會寫高效的程序 寫簡潔明快的好文章 學會設計程序 選擇結構，流程，方法 學會設計有用的程序 寫人們喜歡看的文章,我最佩服的一位程序員,Jim Gray,軟件工程的要素,是研究大規(guī)模軟件生產的學問 不是關于編程的學問！ 要素：大規(guī)模軟件生產的 過程 方法 工具,軟件工程對編程的特殊要求,程序的 可讀性 可測試性 可調試性 可擴充性 可維護性,卡內基梅隆大學 軟件學院,院長：Dr. Raj Reddy 首席教育家：Dr. Roger Schank 培養(yǎng)工程碩士 （兩年）,Dr. Roger Schank,計算機科學家，心理學家，教育家 CMU 教授 曾是西北大學，斯坦福大學，耶魯大學教授 美國政府部門的高級顧問,讀書是獲取知識的最重要的部分 錯！ 只需要努力爭取好分數就能學習成功 錯！ 學習可以脫離現(xiàn)實 錯！ 學生被告之應該學什么 錯！ 有些不會被用到的東西是值得學習的 錯！,Roger: 教育中常見的錯誤,Dr. Roger 的方法：,卡內基梅隆軟件學院的課程設計,如果我能重新開始學習計算機 ,掌握五種核心的知識和技能,軟件產品商業(yè)開發(fā),軟件產品規(guī)劃，設計,軟件產品開發(fā)，管理，測試,軟件生產過程,現(xiàn)代企業(yè)文化,基礎,確立一個相對明確的職業(yè)目標 根據這一目標, 確定要掌握的專業(yè)/課程/技能/知識 做大量的課程實踐項目 對每一個實踐項目, 確立一個模擬的實際工作中的用戶場景(scenario) 盡量以實際工作中的方法和標準作每件事 注重項目過程 碰到沒學的東西, 去問,去學. 在用中學,帶著目的學.學會最有效地解決問題的手段/方法 聯(lián)合同學做團隊項目, 做好自己的部分,幫助團隊整體成功,采用一定規(guī)模的實用的或模擬的軟件項目 以軟件公司生產架構組織團隊 以實際軟件生產流程組織課程項目流程 少上課;！多花時間做項目！ 在做項目中學；有問題請教老師，同學 以按要求按時完成項目作為成功的標準,例一：算法學習知識庫,聯(lián)合同學和老師組成一個團隊 找出幾個大家共同感興趣的算法問題 對每個問題設計出多個算法并計算出理論性能 對每個算法編出程序統(tǒng)計實際性能 比較分析理論性能與實際性能，寫出報告 把算法，程序，報告放在網上，建立起湖南大學軟件學院算法學習知識庫,例二：排課系統(tǒng),學校每學期都要進行一件非常費時、費力的事情，就是安排教室。因為一個教師可以任多門課程、這多門課程的教學對象（學生）又不相同；每門課程的聽課人數不同；教室分多媒體、普通教室兩類，有的教師需要多媒體進行講課，有的教師不需要多媒體；有個別教師需要特殊照顧（例如，爬樓有困難）；每個教室的座位數不同；而教室管理部門又希望在某個時間段按物理位置集中使用教室（例如，晚上、周末相對課少，希望樓上的教室盡量不用，便于管理），并能夠保留某些教室以作臨時調用。 現(xiàn)請開發(fā)一個能夠既考慮方方面面的因素、又符合學校教學計劃的“教室-排課”互聯(lián)網服務軟件，幫助進行這項工作。 這個服務軟件應集成到校園網中。 - 上海交大軟件課程實習項目,團隊組織結構,產品部 產品主管,總設計師,商業(yè)開發(fā)經理,測試部 測試經理,開發(fā)部 開發(fā)經理,規(guī)劃設計部 規(guī)劃經理,若干規(guī)劃經理,若干程序員,若干測試工程師,通過這些項目學習：,商務計劃/規(guī)劃 (product manager, product planer) 市場分析，可行性分析，資源需求分析，時間線，商業(yè)開發(fā) 項目管理 (program manager) 需求分析，說明書，過程管理，負有按時完成的權責 開發(fā)（software design engineer) 按說明書設計，按編程標準（coding guideline) 實現(xiàn)系統(tǒng) 測試（testing engineer) 根據說明書，制定測試標準，編寫測試文件，實現(xiàn)自動測試工具，測試 團隊，溝通，演講，談判，技術寫作，,項目流程,Software Concept, analysis, plan,Requirements Analysis/spec,Architecture design,Milestone One: Detailed design, code, debug, test Core UI, Scheduling Alg, Database access (Web-based),Milestone Two: Detailed design, code, debug, test Tracking, Monitoring, Analysis, .,Milestone Three: Detailed design, code, debug, test Security, Scalability, Integration with Intranet,Alfa test,Beta test,Release To Service, Deployment,Web Service Platform, App architecture, Scheduling, Database App,Statistics, data mining, performance analys