人教版語文七年級上《濟南的冬天》精品教案（活動版）

濟南的冬天教學(xué)目標1會讀會寫課后“讀一讀，寫一寫”詞語；積累文中優(yōu)美語句。 2學(xué)習(xí)抓住景物特點寫景的方法，掌握情景交融的寫法。 3體會作者對濟南、對祖國河山真摯的感情。 教學(xué)重難點重點：學(xué)習(xí)抓住景物特點寫景的方法，掌握情景交融的寫法。難點：理解多種修辭手法的綜合運用及其表達效果。教學(xué)時間1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課說起冬天，我們不禁會想到“千里冰封，萬里雪飄”的遼遠，還會想到“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的孤寂然而在北方中國的濟南，冬天并沒有板起一副冷酷的面孔，反倒“慈愛可親”，對我們微笑呢！不信，請到“濟南的冬天”去看看吧。二、整體感知1.走近作者老舍【課件展示】 老舍：現(xiàn)代作家。原名舒慶春，字舍予。他的代表作小說駱駝祥子被譯成十幾國文字，影響較大。新中國成立后，他創(chuàng)作了龍須溝茶館等劇本。其作品文筆生動、幽默，富有濃郁的地方色彩，他被譽為“人民藝術(shù)家”?？蓞⒖肌疚⒔贪福阂晃唤拥貧獾淖骷摇?.播放【影視課文】學(xué)生聽讀課文。3.檢查字音。 【課件展示】 樹尖上頂著一髻（j）兒白花。給藍天鑲（xing）上一道銀邊。水藻（zo）真綠，把終年貯（zh）蓄的綠色全拿出來了。由澄（chng）清的河水慢慢往上看吧。4.【課件展示問題】 說一說，濟南的冬天給你留下了怎樣的印象？ 【師生交流明確】暖和、慈善、美麗、不結(jié)冰、沒有霧、沒有大風(fēng)。三、局部探究1.欣賞美景，感受自然 【課件展示】有的同學(xué)們說，濟南的冬天溫暖如春；有的同學(xué)說，濟南的冬天美麗如畫。你們能找出具體的語句佐證自己的觀點嗎？【示例】“小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺這著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲說：你們放心吧，這兒準保暖和。”多么溫馨的一幅搖籃安睡圖，讓我感到濟南的冬天是如此的溫暖如春?？蓞⒖肌疚⒔贪浮繙厍绲臐?.品味語言，遐想人物 【課件展示】作者能把濟南的冬天寫得這么美，他是怎樣做到的？ 【師生交流明確】比喻、擬人的修辭手法來增添文采。 找出文中的比喻句和擬人句，并作賞析?！绢A(yù)設(shè)1】 擬人句：山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。 【預(yù)設(shè)2】 那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。 【預(yù)設(shè)3】 況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影呢！ 【教師點撥】 賞析：哪個詞用得好？由這個詞，你能遐想到一個什么樣的人物來？讀這句話，你能讀出濟南冬天的什么味道來？ 例：害羞；一個嬌美害羞的小姑娘；濟南冬之雪的秀美和溫暖。 【預(yù)設(shè)4】 比喻句：空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。 【教師點撥】 賞析：把比作，二者有什么共同點？寫出了景物什么特點？ 例：把水天相接的美景比作藍水晶；二者都是清亮、藍的特點；寫出了冬水之澄清。 【師生交流】 學(xué)生自己小結(jié)：比喻句、擬人句有什么妙處？【課件展示】 比喻：使描繪的景物更加生動形象，突出景物的特點。 擬人：把物當人寫，賦予人的靈性，使景物具有一種靈動的美?？蓞⒖肌疚⒔贪浮窟m當運用修辭手法五、總結(jié)拓展1.學(xué)貴在用！老師為大家準備了一幅美麗的荷花圖，請學(xué)寫一兩句擬人句。荷花圖【課件展示】2.荷花美，同學(xué)們寫得更美！而且，你們知道嗎？這美麗的荷花還是濟南市的市花呢！學(xué)了此文，我們怎能不愛這座美麗的城市，怎能不愛祖國的大好河山！【課件展示】 請在欣賞濟南的名勝風(fēng)光中結(jié)束我們的這節(jié)課。山東濟南有三大名勝：大明湖、千佛山和趵突泉。 大明湖：清朝人有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的名句。 千佛山：在濟南的南面有著名的千佛山。千佛山古名歷山，傳說舜帝耕稼于此，又名舜耕山。因山上巖石刻佛，遂稱“千佛山”。這里層巒疊嶂，形成濟南天然的屏障。 趵突泉：濟南多泉水，素有“泉城”之稱。所謂“家家聽泉，戶戶插柳”。趵突泉為七十二名泉之首。泉水平地涌出，