人教版九年級物理全冊電與磁、信息與能源考點過關試題

電與磁、信息與能源一、選擇題1關于電磁波的敘述，下列說法中不正確的是()A電磁波可以傳遞信息B不同波長的電磁波在空氣中傳播的速度不同C電磁波傳播不需要介質D當電磁輻射達到一定強度，也會造成電磁污染2下面所說的哪個不是太陽能的優(yōu)點()A清潔 B對環(huán)境不造成污染C分布廣闊，獲取方便 D受天氣影響大3指南針是我國四大發(fā)明之一，關于指南針，下列說法正確的是()A指南針可以僅具有一個磁極B指南針的指向不會受附近磁鐵塊的干擾C指南針能夠指南北，說明地球具有磁場D指南針所指的南北方向與地理的兩極是重合的4如圖6所示的四個實驗中，能說明電動機工作原理的是()圖65 如圖7所示是一個磁信息閱讀器。只要將磁卡刷過，檢測頭中就會產生感應電流，便能得到相應的信息。以下電器設備中工作原理與此相似的是()圖7A揚聲器 B發(fā)電機C電磁繼電器 D電鈴6如圖8所示，閉合開關S，彈簧測力計的示數增大。下列分析正確的是()圖8Ac端是S極，a是電源的正極Bc端是N極，a是電源的負極C若滑動變阻器的滑片向右滑動，彈簧測力計示數增大D若將電源正負極接線的位置對調，彈簧測力計示數增大二、填空題7如圖9所示是用鐵屑探究磁體周圍的磁場的示意圖，我們用磁感線來描述磁場的方向和分布情況，發(fā)現磁場越強的地方，磁感線分布越_(選填“密”或“疏”)，磁場越弱的地方，磁感線分布越_(選填“密”或“疏”)。在這里我們用鐵屑探究磁體周圍的磁場，應用了_(選填“控制變量法”或“轉換法”)。圖98 科學家的每次重大發(fā)現，都有力地推動了人類文明的進程。丹麥物理學家_首先發(fā)現了電流周圍存在著磁場，第一個揭示了電和磁之間的聯系。小周同學自制了一個用開關來控制電磁鐵南北極的巧妙裝置，如圖10所示。當開關S接_(選填“a”或“b”)點時，電磁鐵的A端是N極。圖109物理課上，當老師快步走進教室時，同學們驚奇地發(fā)現靈敏電流表指針向左偏轉。通過學習、討論揭開了秘密與靈敏電流表相連的導線線圈隱藏在門框四周，而老師手里藏著一根條形磁鐵，進門時相當于導線做_運動而產生電流。進一步思考可知，假如老師當時再倒退著走出教室，靈敏電流表的指針會向_(選填“左”或“右”)偏轉。三、作圖與實驗探究題10請用筆畫線代替導線連接實物圖。要求：當滑片向左移動時，通電螺線管的磁性增強且小磁針靜止時的指向如圖11所示。圖1111 如圖12所示為小玲和小輝同學制作的直流電動機模型。他們用回形針做成兩個支架，分別與電池的兩極相連。用漆包線繞一個矩形線圈，以線圈引線為軸，并用小刀刮去軸的一端的全部漆皮，另一端只刮去上半周漆皮，將線圈放在支架上，磁體放在線圈下面。閉合開關且用手輕推一下線圈，線圈就會不停地轉動起來。圖12(1)直流電動機的工作原理是_。(2)通過改變_方向，可以改變線圈的轉動方向。(3)如果電池、開關、導線的連接和性能良好，閉合開關后線圈不能連續(xù)轉動，請你分析可能的原因：_。12在“探究什么情況下磁可以生電”的實驗中：(1)小星設計的電路如圖13甲所示，在蹄形磁體的場中放置一根導線ab，ab的兩端分別跟開關、螺線管連接，螺線管旁放置一個小磁針，閉合開關，當ab中產生電流時，螺線管中有_通過，小磁針會發(fā)生偏轉。圖13(2)小星閉合開關后，不管導線ab在磁場中怎樣運動，小磁針都不偏轉，是沒有產生電流，還是產生的電流太微弱？他換用了一個靈敏電流表代替螺線管和小磁針，如果靈敏電流表指針發(fā)生偏轉，表明ab中產生電流，實驗的情況如圖乙所示。A觀察并分析現象可知：導體靜止時，_產生感應電流；導體沿著磁感線方向運動時，_產生感應電流；導體做切割磁感線運動時，_產生感應電流。(均選填“能”或“不能”)B觀察并分析現象可知：產生感應電流的條件之一是_。(3)對比圖甲和圖乙兩次實驗后，小星認為：圖甲中小磁針不發(fā)生偏轉，不是沒有產生電流，而是_。詳解詳析1B2.D3.C4.A5.B6.B7密疏轉換法8.奧斯特a9切割磁感線右10如圖所示11(1)通電線圈在磁場中受力轉