團(tuán)結(jié)和諧繼往開來開拓創(chuàng)新.ppt

團(tuán)結(jié)和諧 繼往開來 開拓創(chuàng)新,姜弘道 2008年10月,第三屆水利學(xué)科教指委工作匯報(bào),一、水利學(xué)科教指委的組織建設(shè) 二、教材建設(shè)工作 三、水利學(xué)科專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究與專業(yè)規(guī)范 四、水利學(xué)科專業(yè)的教育教學(xué)改革 五、專業(yè)教學(xué)評估與專業(yè)認(rèn)證 六、對新一屆教指委工作的建議,一、水利學(xué)科教指委的組織建設(shè),1.教指委的性質(zhì)與任務(wù),在教育部領(lǐng)導(dǎo)下，對高等學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行研究、咨詢、指導(dǎo)、評估、服務(wù)的專家組織。,為教育部和高校提供咨詢意見和建議 制訂專業(yè)規(guī)范等，研究專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，推薦成果 指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)等各項(xiàng)建設(shè)工作 接受教育部委托，對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督和評估 培訓(xùn)師資，交流經(jīng)驗(yàn)，宣傳推廣優(yōu)秀教學(xué)成果,1982年 高等學(xué)校水利水電類專業(yè)教材編審委員會 主任：嚴(yán)愷 秘書長：解啟庚 1987年 改建為高等學(xué)校水利水電類專業(yè)教學(xué)委員會 主任：左東啟 秘書長：解啟庚（兼） 1993年 換屆，高等學(xué)校水利水電類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會 主任：姜弘道 秘書長：張發(fā)祥,2.水利學(xué)科教指委的歷程,1999年 換屆，高等學(xué)校水利水電類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會 主任：姜弘道 秘書長：張發(fā)祥、任立良,水利水電工程 水文與水資源工程 港口航道與海岸工程 農(nóng)業(yè)水利工程 水土保持與荒漠化治理 熱能與動力工程（水動） 高等專科教育 現(xiàn)代教育技術(shù),2001年 更名為高等學(xué)校水利學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會,農(nóng)水、水土、水動、高專4個(gè)組調(diào)出， 在第四屆教指委，農(nóng)水專業(yè)又回歸,二、教材建設(shè),1.改革開放以來，共規(guī)劃、出版了6輪教材，基本上滿足了水利水電類專業(yè)教學(xué)工作的需求，為保證和提高教學(xué)質(zhì)量作出了貢獻(xiàn)，其中獲獎(jiǎng)教材有：,部省級優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng) 17 項(xiàng) 二等獎(jiǎng) 32 項(xiàng) 優(yōu)秀獎(jiǎng) 3 項(xiàng),2.本屆期內(nèi)的教材建設(shè)工作,落實(shí)第四輪第一批36種教材， 2000年1月 制定第四輪第二批教材規(guī)劃，共18種 2001年 制定第五輪教材規(guī)劃，共38種 同年申報(bào)“十五”國家級規(guī)劃教材30種，批準(zhǔn)24種。 方針：實(shí)施精品戰(zhàn)略，抓好重點(diǎn)規(guī)劃，注重專業(yè)配套， 促進(jìn)推廣選用。,加強(qiáng)檢查、交流 2003年 各專業(yè)教學(xué)組檢查第五輪教材進(jìn)展 2004年 成都會議上交流教材建設(shè)經(jīng)驗(yàn) 2005年 昆明會議上檢查“十五”國家級規(guī)劃教材進(jìn)展,3.組織專業(yè)規(guī)范核心課程系列教材出版,2003年底2006年初，根據(jù)高教司安排，在人教司支持下，制定了4個(gè)專業(yè)的專業(yè)規(guī)范。為了適應(yīng)水利高等教育發(fā)展形勢的需要，教指委與中國水利水電出版社共同策劃，組織出版與專業(yè)規(guī)范配套的核心課程系列教材。,各專業(yè)教學(xué)組做了大量工作，確定核心課程，提議、審定教材主編、主審人選，審定編寫大綱， 教指委：2006年8月，教材建設(shè)咨詢專家組會 2007年6月，教材建設(shè)研討會 成立教材編審委員會與各專業(yè)分委員會 確定教材規(guī)劃：水文28種，水工15種， 農(nóng)水18種，港航11種 2007年8月，鄭州會議審定編寫大綱，教材 編審經(jīng)驗(yàn)介紹，簽訂出版合同。,在“水利學(xué)科專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究”中，對教材建設(shè)總結(jié)了4個(gè)存在的問題：,教材建設(shè)工作滯后于教學(xué)工作實(shí)踐的需要 反映教改新成果的新教材不多，對新教材評價(jià)、宣傳、推廣不夠 教材編寫的政策不夠落實(shí)，高水平教師編寫教材的積極性受影響 教材編著與出版發(fā)行脫節(jié)，出版發(fā)行與訂購使用脫節(jié),三、水利學(xué)科專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究與專業(yè)規(guī)范,1.過程,從2003年底到2006年初 2003年底 成立課題組，立項(xiàng)研究 2004年6月 課題組工作會議 2004年7月 成都會議，介紹初步成果，討論 2004年12月 課題組工作會議，審議中間成果 2005年上半年 水利部、教育部組織專家審查，提出修改意見 2005年12月 昆明會議審議通過 2006年1月 上報(bào)教育部高教司 2007年 第12期教指委通訊刊登發(fā)展戰(zhàn)略研究主要章節(jié)， 后結(jié)集出版,2.繼續(xù)要做的工作,2007年7月 高教司召開會議要求各教指委繼續(xù)研制專 業(yè)規(guī)范。 指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范是國家教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的一種表現(xiàn)形式，是國家對本科教學(xué)質(zhì)量的最低要求，主要規(guī)定本科學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的基本理論、基本技能和基本應(yīng)用。,要求成立專門的課題組，在上屆研制工作基礎(chǔ)上，廣泛調(diào)研，深入研究。 2008年 完成專業(yè)規(guī)范征求意見稿 2009年 廣泛征求意見 2010年 完成,以教指委名義正式發(fā)布,四、水利學(xué)科專業(yè)的教育教學(xué)改革,通過立項(xiàng)研究、交流成果、專家報(bào)告、推薦精品課程等多方面的工作，教指委在指導(dǎo)水利學(xué)科專業(yè)的教育教學(xué)改革上做了大量工作。,1.立項(xiàng)研究,1996年，水利部實(shí)施面向21世紀(jì)水利高等教育教學(xué)內(nèi)容和課程體系及教育科學(xué)研究課題改革計(jì)劃，教指委立項(xiàng)研究課題30項(xiàng)。 2000年完成，驗(yàn)收。,2001年，教指委與中國水利教育協(xié)會高教分會聯(lián)合啟動”新世紀(jì)水利學(xué)科教學(xué)改革項(xiàng)目”的立項(xiàng)工作； 2002年，楊陵會議上確定立項(xiàng)課題34項(xiàng)，其中重點(diǎn)6項(xiàng)，資助16項(xiàng)，一般12項(xiàng)。 2004年12月，中期檢查 2005年12月，昆明會議，對成果進(jìn)行評審，14項(xiàng)優(yōu)秀，13項(xiàng)良好。,自2000年以來，水利學(xué)科專業(yè)教改獲國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)項(xiàng)目有：,緊密結(jié)合重大水利工程建設(shè)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高層次人才 土木工程、水利工程學(xué)科研究生教育教學(xué)體系改革、課程建設(shè) 與素質(zhì)培養(yǎng) 水利水電類專業(yè)設(shè)置及培養(yǎng)方案的研究與實(shí)踐 港口航道與海岸工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容體系改革的研究與實(shí)踐 水文與水資源工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案及模式的研究與實(shí)踐 21世紀(jì)陜西省水利水電人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐,2.交流教改成果，共享優(yōu)質(zhì)資源,每年一次的全體會議上均有經(jīng)驗(yàn)交流，如 2005年 昆明會議，介紹國家級優(yōu)秀教學(xué)成果，精品 課程經(jīng)驗(yàn)等； 2007年 鄭州會議，介紹教材編審、創(chuàng)新型人才培 養(yǎng)、人才培養(yǎng)體系改革等經(jīng)驗(yàn)。,為便于交流經(jīng)驗(yàn)、溝通信息，2008年建立了網(wǎng)站 ,3.推薦精品課程,從2003年起，至2007年，通過申報(bào)、評審、推薦， 共推薦申報(bào)14門課程，獲批7門： 浙江大學(xué)：工程流體力學(xué) 武漢大學(xué)：水利水電工程施工、水力學(xué) 河海大學(xué)：工程水文學(xué)、海岸動力學(xué)、水文統(tǒng)計(jì) 清華大學(xué)、水力學(xué) 2008年又推薦了 5 門,五、專業(yè)教學(xué)評估與專業(yè)認(rèn)證,1.專業(yè)評估,1997年提出水利水電類專業(yè)評估指標(biāo)體系（征求意見稿） 2000年教指委審定試行稿 從1997年至1999年，對河海、武水、大工、西北農(nóng)林、華中理工等5校的8個(gè)專業(yè)點(diǎn)進(jìn)行了專業(yè)評估試點(diǎn)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，積累了評估的經(jīng)驗(yàn)。,2.水文及水資源工程專業(yè)認(rèn)證,開展工程教育專業(yè)認(rèn)證是“質(zhì)量工程”的一項(xiàng)重要工作， 2006年教育部成立工程教育專業(yè)認(rèn)證專家委員會，制定工程教育專業(yè)認(rèn)證實(shí)施辦法（試行）等一系列文件，并開始在機(jī)械、電氣、化工、計(jì)算機(jī)4個(gè)專業(yè)試點(diǎn)。,2007年試點(diǎn)專業(yè)增至9個(gè)，包括水文與水資源工程專業(yè) 由教指委以“專業(yè)規(guī)范”為基礎(chǔ)組織制定了水文與水資源工程專業(yè)認(rèn)證補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn) 2007年4月舉行專家咨詢會對補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行咨詢 教育部成立了水利學(xué)科專業(yè)論證試點(diǎn)工作組，由學(xué)校與行業(yè)專家共12人組成。,2007年認(rèn)證了武漢大學(xué)、河海大學(xué) 2008年認(rèn)證了中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）、四川大學(xué) 的水文與水資源工程專業(yè),六、工作建議,1.高度重視抓好專業(yè)規(guī)范的研究制定； 2.繼續(xù)抓好核心課程教材的編審出版工作，妥善解決出版發(fā)行與推廣使用銜接不緊的問題，促進(jìn)優(yōu)秀教材的培育； 3.建立水利學(xué)科專業(yè)課程論壇，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的交流