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推行宿舍5S管理 目錄一:介紹5S二:推行5S的目的三:宿舍5S四:宿舍5S和個人5S相結(jié)合五: 總結(jié)一、介紹5S5S的起源:5S起源于日本指的是在生產(chǎn)現(xiàn)場中對人員、機器、材料、方法等生產(chǎn)要素進行有效管理是日式企業(yè)獨特的一種管理方法5S的含義;整理(SEIRI):區(qū)分必需品和非必需品現(xiàn)場不放置非必需品整頓(SEITON):將尋找必需品的時間減少為零清掃(SEISO):將崗位保持在無垃圾、無灰塵、干凈整潔的狀態(tài)清潔(SEIKETSU):將整理、整頓、清掃進行到底并且制度化修養(yǎng)(SHITSUKE):對于規(guī)定了的事大家都要遵守執(zhí)行二、推行5S的目的改善和提高企業(yè)形象、促成效率的提高、改善零件在庫周轉(zhuǎn)率減少直至消除故障保障品質(zhì)、保障企業(yè)安全生產(chǎn)、降低生產(chǎn)成本、改善員工精神面貌使組織活力化、縮短作業(yè)周期確保交貨期5S的八大作用:虧損為零、不良為零、浪費為零、故障為零、切換產(chǎn)品時間為零、事故為零、投訴為零、缺勤率為零、整理的推進重點。意義:可以使現(xiàn)場無雜物行道通暢增大作業(yè)空間提高工作效率;減少碰撞保障生產(chǎn)安全提高產(chǎn)品質(zhì)量、消除混料差錯;有利于減少庫存節(jié)約資金;使員工心情舒暢工作熱情高漲。三、宿舍5S5S最終是要培養(yǎng)我們的一種教養(yǎng),要求我們養(yǎng)成好習慣,依照規(guī)定行事,培養(yǎng)積極進取的精神,以至我們無論在做大事還是小事的時候都可以有條不紊的進行。企業(yè)需要這樣的教養(yǎng),宿舍也需要這樣的教養(yǎng),個人也需要這樣的教養(yǎng)。我們的生活是講求均衡的,就是生活中的事無論你想還是不想都得去做。生活不就是靠這些事情組接起來的嗎? 圖3-1 圖3-25S在日本如此受歡迎是因為他確實為企業(yè)、家庭等帶來了好的改善和收益。我們“取其精華”,從宿舍開始5S。上面圖片(圖3-1、圖3-2)是宿舍一角的展示,你更喜歡哪一個?哪一個看起來更讓你心情舒暢?所以5S不僅在企業(yè)里使用,在宿舍也一樣能進行5S。宿舍不同于企業(yè),宿舍不為盈利,是為了同學們在校期間有一個住所,為同學們提供方便的。所以宿舍就暫時是同學們的一個家。為了更好的把這個臨時的家維護好,那需要同學們自己管理好自己。在這個管理的的過程我們就可以引進5S管理。宿舍5S推進體制:1. 做好準備(5S動員大會,個人5S演習)2. 成立推進委員會(全宿舍成員)3. 策劃4. 宣傳/教育訓練5. 局部推進5S(個人)6. 全面推進5S(宿舍)7. 維持管理(標準化/制度化)8. 挑戰(zhàn)新目標(全新校園文明宿舍)宿舍5S活動表區(qū)分活動內(nèi)容十分鐘5s活動1檢查你的著裝狀況和清潔度2檢查是否有物品掉在地上,將掉在地上的物品都檢起來,如橡皮擦、課本等。3整理和徹底清潔桌面4用抹布擦干凈電腦、電腦桌、窗戶等5檢查課本放的位置,將課本放回他們應該放置的地方6扔掉不需要的物品。7檢查書柜,衣物架及其他用具等,將放得不恰當?shù)奈锲犯恼^來8固定可能脫落的通知、課表等。9清潔地面(按時清掃)、傾倒垃圾簍內(nèi)的垃圾10整理個人床上的私人物品11離開宿舍時檢查電燈開關(guān)、電腦、飲水機、門窗是否已關(guān)上四:宿舍5S和個人5S相結(jié)合5S管理不僅是對一個集體有用,5S也是可以用于個人。我們生活著這個社會就免不了和人打交道,在這個交往的過程中,你想要別人對你留下怎么樣的印象呢?是邋遢不堪?還是優(yōu)雅大方、風流倜儻呢?想要人對你有一個好的印象,那你就需要把自己的形象樹立好。 俗話說:近朱者赤,近墨者黑。如果我們的宿舍都是一幫邋邋遢邋遢的,那你也好不到哪里去。首先,我就要要把我們居住的環(huán)境做好。要改變一幫人比較難,那就首先改變自己。改變自己我們就可以借鑒管理中的5S管理。我們可以把自己的床整理的整齊點,床上沒有凌亂的衣服。把不在這個季節(jié)的衣物都整理好放好,把平時穿的放在自己方便拿的地方。自己的私人物品自己管理好,不亂扔亂放,這樣也便于自己拿取,方便自己又不妨礙他人??梢员苊夂蜕嵊训牟槐匾?。每個人都把自己的東西管理好就能使整個宿舍變得更好。如圖所示(圖4-1圖4-2)你覺得那個能讓自己更舒心。圖4-1 圖4-2五: 總結(jié)宿舍5S能改善學生宿舍環(huán)境、提升宿舍空間的利用 ,課本等學習資料擺放有序,不用花時間尋找;營造團結(jié)氛圍以及創(chuàng)建良好的宿舍文化。提升宿舍整齊清潔的居住環(huán)境,使同學在宿舍過的更舒心;由于口碑相傳,還會成為全校學習的對象 。提升同學歸屬感 ,人人變得有素養(yǎng);舍友從身邊小事的變化上獲得
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