16歲男孩成為中國年齡最小博士生 數(shù)學(xué)專業(yè)

16歲男孩成為中國年齡最小博士生 數(shù)學(xué)專業(yè)張炘煬與北航黨委書記胡凌云（左）和研究生工作部部長、管理處處長武立勛（中）在一起。北航供圖昨天，北京不少高校舉行了新生報(bào)到和新生開學(xué)典禮活動。在北京航空航天大學(xué)，有一名特殊的博士新生，他就是曾經(jīng)被稱為中國最小的大學(xué)生和中國最小的研究生。如今，他僅僅16歲，就已經(jīng)成為了最小的博士生，被北航數(shù)學(xué)專業(yè)錄取。16歲，大部分的孩子還在上高中，可是張炘煬已先行一步，成為了博士生。除他之外，數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)學(xué)院今年最年輕的博士生23歲。2019年，10歲的張炘煬以510分的成績考入天津工程師范學(xué)院，成為全國年齡最小的大學(xué)生。2019夏天，13歲的張炘煬通過北工大碩士研究生的復(fù)試，成為全國年齡最小的碩士研究生。他的前兩次入學(xué)都引起了輿論的轟動，也讓他入學(xué)的那一天成為了一場新聞發(fā)布會。而這一次，身高已經(jīng)1.78米的張炘煬面容上脫去了孩童的稚氣，在大學(xué)新生中顯得并不突兀，也沒有了尾隨的媒體。他很享受這樣安靜的環(huán)境，“這樣很好，希望能夠擺脫浮華更自然地融入集體。”在9月1日新生報(bào)到時(shí)，張炘煬在母親的陪同下來到學(xué)校，但是和本科生、研究生報(bào)到手續(xù)全由父母打理不同，這一次所有手續(xù)都是由他個人完成。在開學(xué)這天，母親吳慧娟趁著通信企業(yè)搞活動，買了一部3G手機(jī)送給張炘煬，這是他一直夢寐以求的。吳慧娟解釋，這并不算什么讀博士的獎勵，只要孩子有需要，而且理由充分，還是會盡量滿足他。張炘煬決定博士研究生期間不在學(xué)校準(zhǔn)備的三人間博士宿舍居住，仍然居住在北京海淀區(qū)租好的房子，還是由父親照顧他的生活。數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)學(xué)院研究生輔導(dǎo)員張仁權(quán)昨天告訴記者，在前一天舉行的新生見面會上，感覺張炘煬非常低調(diào)，而且比較成熟。他用“少年老成”四個字評價(jià)張炘煬，“雖然看起來年紀(jì)小一點(diǎn)，但是行為舉止和其他同學(xué)都差不多，很沉穩(wěn)。同學(xué)們都沒發(fā)現(xiàn)他的特殊?！睆埲蕶?quán)告訴記者，對張炘煬來說，最重要的是給他提供一個安穩(wěn)的學(xué)習(xí)氛圍，他也不希望得到特殊化的照顧。但是學(xué)院會在對他的選課等具體問題上，給予指導(dǎo)。昨天，張炘煬的博士生導(dǎo)師周夢表示，最重要的是給他一顆平常心，不要讓他再以為自己是天才少年。所以對他的要求會和其他博士生一樣，需要參加的討論班、讀的書、寫的論文都需要完成。但是為了彌補(bǔ)他學(xué)習(xí)一直是快速推進(jìn)，但是深度不足的問題，周夢表示會特別給予強(qiáng)化培訓(xùn)，培養(yǎng)他創(chuàng)造知識的能力?！八膶W(xué)習(xí)能力特別強(qiáng)，這一點(diǎn)是他的優(yōu)勢，有希望能盡快進(jìn)入學(xué)科的前沿?！睂υ拸垶詿Ｍ厴I(yè)后能讀博士后問：你在各個求學(xué)階段都跳級了，為什么在碩士研究生階段沒有跳級？張炘煬：一來學(xué)校不允許跳，二來確實(shí)自己水平也沒達(dá)到。在碩士階段真正體驗(yàn)了要做正式發(fā)表論文的經(jīng)歷，太辛苦了，花了我很長時(shí)間才完成。問：你在碩士階段的成績怎么樣？張炘煬：前三個學(xué)期還有課程考試，我的成績幾乎屬于墊底。后來到了做論文的階段，我才慢慢趕上去，博士生考試成績也不錯。問：為什么考試成績幾乎墊底，是說你的研究水平高于你的應(yīng)試水平嗎？張炘煬：不是，我就是以考試起家的，所以我當(dāng)然是擅長考試，研究是后面磨練學(xué)習(xí)的。主要是我那時(shí)候考上研究生就放縱自己，平時(shí)不好好學(xué)習(xí)，到了臨考前一星期才看書，覺得考試能過得去就可以了。問：你在三年前的時(shí)候說，不知道什么叫挫折，你現(xiàn)在知道了嗎？張炘煬：知道了。做論文太辛苦了，有的時(shí)候?yàn)榱艘粋€問題、一個小的步驟需要好幾天的苦心煎熬。同時(shí)做論文也改變了我，磨練了我的心性，過去比較浮躁，現(xiàn)在懂得了堅(jiān)持。問：現(xiàn)在讀了博士，對自己有什么要求規(guī)劃嗎？張炘煬：就是完成學(xué)校的要求，完成論文發(fā)表要求，順利畢業(yè)。問：博士畢業(yè)以后準(zhǔn)備干什么，對自己有職業(yè)規(guī)劃嗎？張炘煬：畢業(yè)就去博士后流動站嘛。我以后一定是以教學(xué)和研究為主。問：從小就一直跳級，現(xiàn)在想想，這樣的生活有沒有遺憾和缺失？張炘煬：最大的遺憾是沒有經(jīng)過高三這種高考高壓下的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。雖然我也是通過高考上大學(xué)的，但是學(xué)習(xí)的經(jīng)歷不能和他們的壓力相比。我覺得這種經(jīng)歷很重要。問：你覺得你還需要被學(xué)校特殊化照顧嗎？教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；國策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)國策中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法。可見“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近?？磥?，“先生”之本源含義在于