語法填空題的命題分析及解題指導(dǎo).ppt

語法填空題的命題分析及解題指導(dǎo),高考英語科命題總的指導(dǎo)思想是“考查考生對英語語言基礎(chǔ)知識的掌握和理解程度，注重考查學(xué)生在特定的語言環(huán)境中運用語言完成任務(wù)的能力和綜合運用英語語言知識的能力”。 結(jié)合全國卷的命題指導(dǎo)思想及語法填空題的答題要求，我們可以看出，語法填空題的測試目的在于測試考生對于文章大意的把握能力、句子還原能力、邏輯思維能力以及對英語語言知識的把握能力，重點在于測試考生的運用能力，考查學(xué)生能否將中學(xué)階段所學(xué)語法及語言知識運用到,實際的英語讀寫活動中去。 廣東省自2007 年開始采用語法填空題型，下面我們就以廣東省近幾年高考題語法填空為例，試分析這種題型的試題特點。,【考題回顧】 請看近幾年來廣東省高考英語試題中語法填空題的考點分布情況：,由上表我們可以看出，語法填空試題基本上涉及了中學(xué)階段所學(xué)的各類語法項目，而且考點分布比較均衡，但均衡之中，我們也可以看出測試的重點。這些重點考查項目具體體現(xiàn)在如下幾個方面: 1. 動詞。 動詞的時態(tài)和語態(tài)及動詞的非謂語形式的考查是一個顯著的熱點項目。2011 至2013 年均有兩道試題考查動詞的用法。,2. 代詞。 這三年每年都涉及到代詞用法的考查 3. 詞性轉(zhuǎn)換。 近三年來每年都至少有一道試題考查詞性轉(zhuǎn)換，考查學(xué)生能否正確運用所給提示詞語的正確形式填空。該題重點測試考生對于各種詞語詞性的用法及相關(guān)單詞的同根詞的把握。這一考點主要體現(xiàn)在名詞、形容詞、副詞的用法方面，考查考生在相關(guān)的情況下能否熟練地運用這些詞類。,4. 介詞。 介詞的含義豐富、搭配靈活，是中學(xué)英語教學(xué)中的難點。這一考點關(guān)鍵在于考查考生能否正確地理解和運用相關(guān)的介詞。,【命題分析】,1. 動詞的考查。 動詞的時態(tài)和語態(tài)及動詞的非謂語形式的考查是一個顯著的熱點項目。2011至2013年均有兩道試題考查動詞的用法。2013年的高考試題考查了時態(tài)中的一般過去時，非謂語動詞則考查了動詞-ing形式作伴隨狀語。2012年對非謂語動詞部分的考查同樣是動詞-ing形式作伴隨狀語，而時態(tài)部分則考查了過去完成時態(tài)。2011年考查了動詞-ing形式和過去進(jìn)行時。由此可見，語法填空題通常,會有兩個空給出了動詞，要求考生用所給動詞的適當(dāng)形式填空。而這兩個空中，有一個空測試的是動詞的時態(tài)或語態(tài)，另一個空測試的則是非謂語形式。動詞的用法是中學(xué)英語教學(xué)中的難點，也是學(xué)生容易出錯的地方，所以平時應(yīng)多加練習(xí)。,近三年來每年都至少有一道題考查詞形轉(zhuǎn)換，考查學(xué)生能否正確運用所給提示詞的正確形式填空。2013年考查了由所給詞根轉(zhuǎn)化為形容詞和副詞的用法，2012年考查了由所給詞根轉(zhuǎn)化為形容詞的用法，2011年考查了由所給詞根轉(zhuǎn)化為副詞的用法。該題重點測試考生對于各種詞語詞性的用法及相關(guān)單詞的同根詞的把握。,2. 詞形轉(zhuǎn)換的考查。,3. 冠詞的考查。 2011到2013年連續(xù)三年均考查了冠詞的用法。 4. 代詞的考查。 代詞的種類較多，所以在近三年的語法填空題中，代詞是一個熱點項目。2013年考查了關(guān)系代詞的用法，2012年考查了關(guān)系代詞和人稱代詞，2011年同樣考查了關(guān)系代詞和人稱代詞，此外還有不定代詞。,5. 介詞的考查。 由于介詞的用法比較靈活，所以搭配比較豐富。這一考點關(guān)鍵在于考查考生能否正確地理解和運用相關(guān)的介詞。2013年有兩道題考查介詞，2012年和2011年各有一道題考查介詞。 6. 連詞的考查。 2013年考查了nor，2012年考查了Although / Though，2011年考查了until / till。,1. 理解短文。這一步是解題關(guān)鍵的一步。解題之前，我們首先應(yīng)通讀全文，理解大意，把握故事發(fā)生的時間、地點、邏輯關(guān)系。文中相當(dāng)一部分空格是通過對文章邏輯結(jié)構(gòu)的把握來確定正確答案的。另外，謂語動詞必須在把握動作發(fā)生的時間后才能確定其時態(tài)。在答題之前，最好對全文通讀一至兩遍，不要一拿到試題就開始作答。部分同學(xué)拿到試題后，僅僅看空格前后局部的結(jié)構(gòu)，迅速作答。這似乎加快了答題的速度，但事實上這會使你欲速則不達(dá)。,【答題步驟】,2. 尋找依據(jù)?？忌朴诎l(fā)現(xiàn)答題的依據(jù)。答題的依據(jù)通常有：句型、搭配、邏輯關(guān)系、句子結(jié)構(gòu)、上下文等。當(dāng)然這些能力不是一兩天就能夠具備的。考生必須在平時的學(xué)習(xí)過程中，大量地吸收英語語言材料（包括書面的、口頭的、視聽的等），培養(yǎng)語感。,3. 確定答案。經(jīng)過第二步后，基本上就可以確定答案。但是，在確定答案的時候，還要進(jìn)行進(jìn)一步的論證。其依據(jù)就是上下文的內(nèi)容、句型及搭配等。 4. 論證答案。最后，將答案代入短文中進(jìn)行驗證，看其在邏輯、語法結(jié)構(gòu)、搭配等方面是否正確無誤，同時注意所填內(nèi)容的拼寫、大小寫及詞性等。,1. 對于已經(jīng)給出的動詞，注意所給動詞在句中作謂語還是非謂語。 如果這個動詞在句中作謂語，則應(yīng)注意用何種時態(tài)和語態(tài)；如果該動詞在句中不作謂語，則應(yīng)考慮這個動詞在句中作何種成分，并根據(jù)句子結(jié)構(gòu)來確定這個動詞應(yīng)該用何種非謂語形式。例如：,【解題小貼士】,1) The teacher caught the boy _ (sleep) in class and got very angry. 2) Mr. Li opened the door and _ (find) that the whole room was in a great mess.,分析： 1) 分析句子結(jié)構(gòu)可知，所給動詞sleep在句中不作謂語，而是作賓語補足語。然后，再分析句子的邏輯關(guān)系，我們可以知道，sleep 的邏輯主語是前面的boy，而且sleep 表示的這個動作在caught 發(fā)生的時候正在進(jìn)行，故用所給動詞sleep的現(xiàn)在分詞形式作賓語補足語。 2) 分析句子結(jié)構(gòu)可知，空白處的動詞和前面的 opened 構(gòu)成兩個并列的謂語動詞。因此，這兩個動詞在時態(tài)方面應(yīng)該一致。據(jù)此，本題應(yīng)用所給動詞的過去式found。,2. 對于考查詞性轉(zhuǎn)換的題應(yīng)注意所給單詞的同根詞。 分析空格處所需單詞在句中作何種成分，或依據(jù)空格前后的某些信息來確定空格處應(yīng)用所給單詞的名詞、形容詞還是副詞形式。例如：,1) She stood there and looked at me with great _ (astonish). 2) My grandfather is so _ (forget) that youll have to remind him of his medicine every time. 3) In our first chemistry class, our chemistry teacher told us to do our experiment _ (careful).,分析： 1) 本題空格前面的介詞with 及形容詞great 限制了空格處應(yīng)該用名詞性成分。astonish 的名詞形式是astonishment（驚奇）。 2) 空格前的副詞so 和前面的系動詞is 暗示了本空應(yīng)用所給單詞的形容詞形式在句中作表語。forget 的形容詞形式是forgetful（健忘的）。 3) 分析句子結(jié)構(gòu)可知，空格處的成分在句中修飾前面的動詞do，而修飾動詞通常用副詞。故應(yīng)用careful的副詞形式carefully（仔細(xì)地）。,3. 依據(jù)短文中的邏輯關(guān)系和句子的含義來推測、確定答案。例如： 1) She jumped up from her bed, dressed _ quickly and went out to see what was happening outside.,2) When Mr. Smith heard that _ grandfather was very ill, he felt very sad. 3) My grandfather is more than sixty years old now. _, he doesnt want to stay at home and do nothing at all.,分析： 1) 分析句子的邏輯關(guān)系，本句中動詞dress的動作對象應(yīng)是句子的主語本身。這時，我們可 以確定本空應(yīng)該用she 的反身代詞herself 作 動詞dress的賓語。 2) 分析句子結(jié)構(gòu)以及grandfather 與Mr. Smith之間的關(guān)系可知，這里應(yīng)該選用物主代詞 his。 3) 根據(jù)語境及句意可知，前后兩個句子是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故本空應(yīng)填入一個表示轉(zhuǎn)折意義的 副詞However。,4. 依據(jù)句型、短語、搭配等來確定答案。 例如： 1) At school, she finds _ difficult for her to get on well with her classmates. 2) She found that it was _ cold outside that she withdrew herself back into the room.,3) It was through years of hard work _ Mr. Li stood out in his work and obtained his fame. 4) Hearing this, the woman was _ angry to say a word.,分析： 1) 分析句子結(jié)構(gòu)：主語+ finds + _ + 形容詞（賓補）+ 動詞不定式復(fù)合結(jié)構(gòu)（真正的賓 語）。在這類結(jié)構(gòu)中，我們一般要用it 在句中 作形式賓語。故本題應(yīng)填it。 2) 分析句子結(jié)構(gòu)可知，第一個that 引導(dǎo)一個賓語從句，在從句里有一個固定搭配：so . that . 句型。,3) 分析句子結(jié)構(gòu)，本句中It was 的后面是一個介詞短語，符合強調(diào)句型的結(jié)構(gòu)。據(jù)此，我們可以確定本空應(yīng)填that，構(gòu)成強調(diào)句型“It is + 被強調(diào)部分+ that + 其它”。 4) 根據(jù)句意“聽了這條消息，那位女子太生氣了以至于說不出話來”。而表示“太以至于不能”用“too . to .”。因此，本空 應(yīng)該用too。,5. 依據(jù)語言習(xí)慣、語言知識來確定答案。 例如： 1) Mr. Brown, _ university student from London, will come to Beijing for a visit. 2) The boy is said _ (save) a little girl from the river and got praised at the meeting.,3) We paid a visit to the school _ we studied when we were still children. 4) My suggestion is _ we should hold another meeting to discuss the matter.,分析： 1) 本空應(yīng)填入一個不定冠詞a，表示泛指，修飾后面的單數(shù)可數(shù)名詞student。 2)