2020版高考語文復(fù)習專項對點練22古代詩歌的表達技巧鑒賞（含解析）.docx

古代詩歌的表達技巧鑒賞1(2019山東新泰調(diào)研)閱讀下面這首詞，完成(1)(2)題。 謝池春陸游壯歲從戎，曾是氣吞殘?zhí)?。陣云高、狼煙夜舉。朱顏青鬢，擁雕戈西戍。笑儒冠自來多誤。功名夢斷，卻泛扁舟吳楚。漫悲歌、傷懷吊古。煙波無際，望秦關(guān)何處？嘆流年又成虛度。(1)下列對這首詞有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項是()A“氣吞殘?zhí)敗薄皳淼窀晡魇笔亲髡呋貞浽缒甑能娐蒙?，寫得極為豪壯，令人振奮。B下片一、二句寫作者求取功名的愿望落空，被迫隱居家鄉(xiāng)，泛舟吳楚以自我解愁消悶。C“望秦關(guān)何處”寫大好河山?jīng)]有收復(fù)，作者不禁產(chǎn)生了“年華虛度”的傷懷之感。D全詞思想上始終貫穿著報效國家的主線，筆調(diào)上則以沉痛之情起，以慷慨之情結(jié)，動人心弦。DD項“以沉痛之情起，以慷慨之情結(jié)”不正確，應(yīng)當是“以慷慨之情起，以沉痛之情結(jié)”。 本詞上片回憶年輕時駐守邊疆、保家衛(wèi)國的軍旅生涯，洋溢著作者青年時代飛揚的意氣和愛國的情懷；下片寫詞人渴望收復(fù)被金人占領(lǐng)的中原故地，但空有滿腔熱血，卻無處施展，只得寄情山水，為虛擲光陰而感嘆，字里行間充滿了失落。 (表現(xiàn)手法)(2)這首詞主要運用了什么手法？請結(jié)合全詞簡要分析。解析本題所給詩歌是陸游的詞作。上片寫的是詩人當年從軍的情景，大意為：壯年從軍，曾經(jīng)有一口吞下敵人的豪邁氣魄。濃重的云層高掛在天上，原來是烽火狼煙點著了。紅潤的面龐、頭發(fā)烏黑(的年輕人)，捧著雕飾精美的戈向西去戍邊。譏笑自古以來的儒生大多耽誤了寶貴的青春時光。字里行間洋溢著一股豪氣，頗能振奮人心。下片寫老年家居江南水鄉(xiāng)的生活和感慨，大意為：上陣殺敵、建功立業(yè)的夢想已經(jīng)破滅，卻只能在吳楚大地上泛一葉扁舟。漫自悲歌，傷心地憑吊古人。煙波浩渺無際，邊關(guān)到底在何處？感嘆年華又被虛度了。表達出對“壯歲從戎”的生活不再的哀嘆。沉痛深婉?？傮w上來看，上下片之間形成對比，突出的是下片的內(nèi)容，表達的是詩人壯志難酬的悲苦之情和愛國之情。答案對比。在上片，作者回憶了早年的軍旅生活，慷慨激昂；在下片，作者寫現(xiàn)在泛舟吳楚的生活，閑淡無奈。上片和下片構(gòu)成了對比，突出了作者壯志難酬的悲苦及強烈的愛國之情。2(2019河北石家莊模擬)閱讀下面這首唐詩，完成(1)(2)題。太原早秋李白歲落眾芳歇，時當大火流。霜威出塞早，云色渡河秋。夢繞邊城月，心飛故國樓。思歸若汾水，無日不悠悠。注此詩作于唐玄宗開元二十三年(735)秋天。這年夏季作者應(yīng)友人元演之邀，同來太原，意欲攀桂以求聞達，然而輾轉(zhuǎn)三晉，時歷數(shù)月，終未能得到實現(xiàn)抱負之機會，到了秋季便寫下了這首詩。大火：星名，二十八宿之一，即心宿。(1)下列對這首詩的理解與分析，不恰當?shù)囊豁検?)A詩歌開頭兩句借自然景物含蓄地表明了季節(jié)。從律詩的結(jié)構(gòu)來說，這一聯(lián)是起，以寫景起頭，是詩歌創(chuàng)作常見模式。B頷聯(lián)中“威”就是威力、威風，在此處指秋霜很濃?！叭敝高吶?，“河”指黃河。這兩句直接描寫了太原自然氣候。C鑲嵌是一種修辭手法，指在詞句中鑲嵌有特定意義的字，具有突出和強調(diào)意義的作用。頷聯(lián)即運用了該手法，巧妙照應(yīng)標題。D頸聯(lián)形式上相對，意義上層層遞進，轉(zhuǎn)入對邊關(guān)國事的掛念，寫的是詩人夢境，含蓄地寫出詩人正處在異域他鄉(xiāng)。DD項，頸聯(lián)在上面描寫“早秋”的景色中，轉(zhuǎn)入對家鄉(xiāng)親人的思念?！皦衾@邊城月”寫的是夢境，含蓄地寫出詩人正處在異域他鄉(xiāng)?！靶娘w故國樓”寫夢醒之后的狀況。(修辭手法)(2)本詩尾聯(lián)頗受稱道，請賞析其妙處。解析綜合賞析詩句注意從意境的創(chuàng)設(shè)、構(gòu)思的精巧、手法的運用和情感的表達的角度進行分析，此題注意從“比喻的修辭手法”“疊詞的運用”和“情感的表達”的角度分析。答案本詩尾聯(lián)運用了比喻的修辭手法和流水的意象，以水喻情，也是“流水”這一意象所蘊含的意義之一。“悠悠”本就是憂郁的意思，也有情悠悠，思悠悠之意。聯(lián)系“思歸若汾水”來看，“悠悠”也有綿延不斷的意思。這兩句是說，我思念歸家之情時時刻刻縈繞心頭，就如同汾河水一樣，沒有一天斷絕過。在這首詩里，詩人為了強調(diào)自己的“思歸”之情的深遠，通過日夜不停的汾河水不停流淌為喻，形象而生動地表現(xiàn)出了自己日夜思歸的情懷。3(2019廣西桂林模擬)閱讀下面這首宋詩，完成(1)(2)題。 六月二十四日夜分，夢范致能、李知幾、尤延之同集江亭，諸公請予賦詩，記江湖之樂，詩成而覺，忘數(shù)字而已注陸游露箬霜筠織短篷，飄然來往淡煙中。偶經(jīng)菱市尋溪友，卻揀蘋汀下釣筒。白菡萏香初過雨，紅蜻蜓弱不禁風。吳中近事君知否？團扇家家畫放翁。注這首詩是寧宗慶元二年(1196)陸游在故鄉(xiāng)越州山陰(今浙江紹興)時據(jù)夢中所作而補寫，時年他已七十二歲，已在家鄉(xiāng)閑居多年。(1)下列對這首詩的理解與分析，不恰當?shù)囊豁検?)A首聯(lián)寫詩人乘著用露箬和霜筠織成的短篷小舟，在淡煙繚繞的江河湖泊中飄然來往。B頷聯(lián)寫詩人乘小舟特意前來尋訪“溪友”，可是沒有訪得溪友，索性坐下來握竿垂釣。C“偶經(jīng)”“卻揀”二語前后呼應(yīng)，用語靈動自然，補足了首聯(lián)“飄然來往”之意。D陸游的詩作大多抒寫豪情壯志和憂國憂民的情懷，此詩卻描寫日常生活中的情趣。BB項，“頷聯(lián)寫詩人乘小舟特意前來尋訪”有誤?！芭冀?jīng)菱市尋溪友，卻揀蘋汀下釣筒”，“偶經(jīng)”指偶然經(jīng)過，可見詩人不是特意前來尋訪。(描寫手法)(2)本詩的頸聯(lián)在景物描寫上有什么特點？請簡要賞析。 解析首先要回顧詩歌中鑒賞景物的方法和角度，然后圈出詩歌頸聯(lián)中的景物以及特點?！鞍纵蛰滔愠踹^雨，紅蜻蜓弱不禁風”，這兩句所寫的對象是“菡萏”“蜻蜓”，“白”“紅”是二者的顏色，可以從色彩角度賞析；“香”是菡萏之味，這是嗅覺，“蜻蜓”之弱，這是視覺，可以從感官角度賞析；菡萏綻放散發(fā)香味，這是靜態(tài)，蜻蜓在風中翻飛，這是動態(tài)，可以從動靜結(jié)合的角度賞析。答案色彩濃淡相襯，景物相映生姿。雨后荷花分外潔白，碧綠的荷葉上停留著一只紅色的蜻蜓。色彩描寫鮮明生動。既有靜態(tài)描寫，又有動態(tài)描寫。潔白的荷花在水中靜靜地綻放，紅蜻蜓在雨后的微風中上下翻飛。視覺描寫和嗅覺描寫相結(jié)合。白色的荷花、紅色的蜻蜓給人以強烈的視覺沖擊。荷花散發(fā)出陣陣清香，給人以嗅覺上的陶醉。4閱讀下面這首詩，然后回答(1)(2)題。 赴洛道中作晉陸機遠游越山川，山川修且廣。振策陟崇丘，案轡遵平莽。夕息抱影寐，朝徂銜思往。頓轡倚嵩巖，側(cè)聽悲風響。清露墜素輝，明月一何朗。撫枕不能寐，振衣獨長想。注陸機：西晉文學(xué)家。出身東吳名門，東吳滅亡后退居家鄉(xiāng)，閉門勤學(xué)，后被迫離開家鄉(xiāng)前往京城洛陽。案轡：案，同“按”。按轡，手撫馭馬的韁繩，任馬慢步行走。(1)下列有關(guān)內(nèi)容是對這首詩的理解，其中不正確的一項是()A“遠游越山川，山川修且廣”緊扣詩題，概括寫自己“遠游”中歷經(jīng)了艱辛的跋涉。B“振策陟崇丘，案轡遵平莽”寫詩人行程的風塵仆仆，流露出漫漫行程之后的釋然。C“頓轡倚嵩巖，側(cè)聽悲風響”句用“悲”來修飾風，突出詩人情感中的孤寂和落寞。D全詩寫赴洛途中所見，借嵩丘、悲風、清露、明月等來表達身在旅途的獨特感受。BB項，在風塵仆仆、高山莽原之中，并沒有提到“釋然”之情，只有孤獨和憂愁。(表現(xiàn)手法)(2)“清露墜素輝，明月一何朗”描寫了周圍幽雅清麗之景，結(jié)尾卻轉(zhuǎn)而抒發(fā)“不能寐”“獨長想”之情，如何理解這樣寫的效果？請結(jié)合全詩談?wù)勀愕恼J識。 解析題干提示了“優(yōu)雅清麗之景”與“不能寐”“獨長想”之情的關(guān)系，那只能是以樂景寫哀情了。結(jié)合全文來看，這也是全詩漫長艱難、孤獨寂寞意境的升華