西師大版六年級語文上冊《匆匆》課件.ppt

匆,匆,重慶墊江生輝學(xué)校 張?zhí)K敏,文章體裁:,散文,散文以抒發(fā)作者的內(nèi)心感情和思想體驗(yàn)為創(chuàng)作目的。,作者簡介：,朱自清（1898-1948）原名自華，字佩弦。中國現(xiàn)代著名詩人、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。 他的散文成就很高，寫景抒情，委婉細(xì)致，意境清新幽雅，語言質(zhì)樸而又有風(fēng)采。 他一生勤奮，共有詩歌、散文、評論、學(xué)術(shù)研究著作26種，約200多萬字。 他的散文代表作有荷塘月色背影綠等。,初步感知課文 按要求聽課文朗讀： 1.注意生字新詞； 2.用 劃出自己最喜歡的或認(rèn)為含義深刻的句子。,生字新詞 涔涔 潸潸 赤裸裸 徘徊 遮挽 蒸融 伶伶俐俐,cn cn,shn shn,lu lu,pi hui,zh wn,zhng rng,lng lng l l,自讀課文，寫出每個(gè)自然段的段意。,聽讀課文,思考: 1 課文中作者向我們提出了什么問題?,2這個(gè)問題在課文什么地方還有,說明什么?,哪些句子或段落寫出了日子的一去不復(fù)返？劃出來反復(fù)讀一讀，再就你的體會與同桌交流。,捕捉時(shí)間精靈,品讀一：,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？,燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人偷了他們吧，那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧，現(xiàn)在又到了哪里呢？,燕子可再來 楊柳可再青 花兒可再開,逝去的日子不再回,對比,用形象化的對比有什么作用？,引出對時(shí)光和人生的思考。,自讀課文 找出描寫時(shí)間來去匆匆的相應(yīng)段落。,說說這句話的含義？,品讀二,我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里。我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子，我不禁頭涔涔而淚潸潸了。,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？,我的日子逝去了多少呢？,作者意識到了時(shí)間匆匆嗎？他的表現(xiàn)又如何？找出文中語句。,“我不禁頭涔涔而淚潸潸了” “我掩著面嘆息”,為什么,時(shí)間流逝而一事無成,八千多日子,像針尖上一滴水,時(shí)間,流 大海,對比,表現(xiàn)了日子“溜去”的特點(diǎn)是：不知不覺，無影無聲。顯示出個(gè)人在宇宙面前多么渺小，人生多么短暫。,比喻,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？,我的日子逝去了多少呢？,八千多個(gè)日子是怎樣逝去的呢？,在第三段，作者又提出了什么問題？,品讀三：,去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳哇，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。,我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去。天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。,時(shí)間是抽象的，但作者卻把它寫得形象可感。說說作者是怎樣在這一段表現(xiàn)“時(shí)日匆匆”這一意境的。,在這一段里，作者用擬人手法寫太陽：“他有腳，輕輕悄悄地挪移”；他從盆邊，從碗里，從眼前，從手邊過去了；他從我躺著的身上，休息的腳邊跨過和飛去；我嘆息時(shí)，又從嘆息里閃過。他逝去得飛快，無影無蹤。這樣生動具體的描寫，讓我們見到了時(shí)光的形象，他再不是看不見摸不著的空靈之物，而是有形有跡，可見可尋。,作者思想感情：回顧惋惜,作者回顧自己逝去了的八千多個(gè)日子：從白天到夜晚，一日之間，“我”盡在瑣瑣碎碎、平平庸庸、毫無意義的活動之中，而太陽卻毫不留情離我而去。八千多個(gè)日子就是這樣過去的。,讀第一段和第三段，找找用了哪些修辭手法,內(nèi)容 修辭,第一段：寫時(shí)間一去不復(fù)返 第三段：具體寫時(shí)間匆匆,第一段：排比 反問,既優(yōu)美又淺近,通過寫三種春天的景物，不僅意向優(yōu)美，而且有潛在的含義：我們的青春一去不復(fù)返，實(shí)在值得珍惜。,表現(xiàn)“我”對時(shí)間一去 不復(fù)返的惶急的心態(tài),第三段：擬人 排比,把時(shí)間的流逝寫得 有形有聲，可見可聞,寫出時(shí)間無時(shí)不在 匆匆流逝,齊讀第四段，找出能表現(xiàn)作者由感悟而發(fā)奮的心境的句子。,我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？,作者在最后一段再次強(qiáng)調(diào)要珍惜 時(shí)間，并與首段遙相呼應(yīng)。,齊讀最后一段,采用第一人稱的好處：,顯得親切、自然、真實(shí)，便于直接抒發(fā)感情。,于是洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)便從凝然的雙眼前過去。,過去的日子從輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。,挑戰(zhàn)名家,仿寫句子: _的時(shí)候,日子從_過去 ,感受對生命的追問,讓我們試著來回答：怎樣才算是留下了生命的痕跡，沒有白白的在這個(gè)世界上走一遭？可以舉一個(gè)你佩服的人做例子來說明。,將時(shí)間用于工作，那是成功的代價(jià) 將時(shí)間用于思考，那是智慧的來源 將時(shí)間用于運(yùn)動，那是青春的奧秘 將時(shí)間用于閱讀，那是知識的源泉 將時(shí)間用于愛人，那是幸福的所在 將時(shí)間用于奉獻(xiàn)，那是人生的真諦 將時(shí)間用于空想，那是生命的浪費(fèi) 將時(shí)間用于微笑，那是減負(fù)的良方 將時(shí)間用于計(jì)劃，那是你能做好上述一切秘訣。,由此，你懂得了什么？,能不能用格言、警句、詩文來表達(dá)自己的感情？,光陰易逝，豈容我待 ？ 人生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等于一寸生命。 時(shí)間是沒有聲音的銼刀