教科版六年級下冊為學(xué).ppt

教科版六年級語文下冊,為 學(xué),作者簡介,彭端淑 清代文學(xué)家，曾任吏部郎中，后在錦江書院講學(xué)。著有白鶴堂文集。為學(xué)選自白鶴堂文集，原名為學(xué)一首示子侄。,1.學(xué)習(xí)本課生字，能借助注釋了解句子的意思，理解課文內(nèi)容，正確地朗讀課文。 2.懂得辦好事情或搞好學(xué)習(xí)起決定作用的條件是自己堅定的志向和堅持不懈的努力，“有志者事竟成”。,學(xué)習(xí)目標(biāo),解題,題目為學(xué),做,學(xué)問,此文的原題目是“為學(xué)一首示子侄”是作者彭端淑寫給子侄們看的，是針對學(xué)習(xí)上容易產(chǎn)生的畏難情緒而說的，目的在于教育他們立定志向刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)有所成。我們學(xué)習(xí)這篇文章，也是教育我們要克服學(xué)習(xí)上的畏難情緒。,分段讀課文 1.注意把生字的字音讀正確，把句子讀通順。 吾資/之庸，不逮人/也。（讀四聲） 旦旦/而學(xué)之，久而/不怠焉，迄乎/成。 圣人/之道，卒于魯/也傳之。 蜀之鄙/有二僧，其一貧，其一富。 吾/一瓶一缽/足矣。 富者有慚色。 昏與庸，可限/而/不可限也；不自限其昏與庸/而/力學(xué)不倦者，自力者也。,2.讀準(zhǔn)句子中的停頓。 天下事/有難易乎？ 而/亦不知/其昏與庸也。 自恃其聰與敏/而/不學(xué)者。 貧者/語于/富者曰（讀四聲） 西蜀/之去南海，不知/幾千里也，僧之富者不能至/而/貧者至焉。,di yng di q z sh 逮 庸 怠 迄 卒 蜀 b sng png b cn jun 鄙 僧 瓶 缽 慚 倦,讀一讀,字詞句分析 （一）古今異義 1蜀之鄙有二僧 2貧者語于富者曰 3子何恃而往？ 4越明年 5貧者自南海還 6西蜀之去南海 7顧不如蜀鄙之僧哉？,（邊境）,（告訴）,（依靠，憑借）,（到了）,（回來）,（距離）,（難道）,（二）一詞多義 為之，則難者亦易矣 人之為學(xué)有難易乎？ 吾欲之南海 蜀之鄙有二僧 （三） 句式 顧不如蜀鄙之僧哉？,代詞，指事情,結(jié)構(gòu)助詞，放在主謂之間無意義,到,結(jié)構(gòu)助詞，的,（難道嗎）,天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣； 不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。,那么,也,天下事,做,學(xué)問,理解課文,吾資之昏，不逮人也；吾材之庸，不逮人也。旦旦而學(xué)之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏與庸也。吾資之聰，倍人也；吾材之敏，倍人也；屏棄而不用，其與昏與庸無以異也。圣人之道，卒于魯也傳之。然則昏庸聰敏之用，豈有常哉！,懶惰，松懈,天天,孔子,用處,難道,不變的,最終,遲鈍,蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。 貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”,四川省,告訴,的,邊境,對,我,想要,到,怎么樣,富者曰：“子何恃而往？”,曰：“吾一瓶一缽足矣?！?水瓶,憑，靠,什么,你,“你憑著什么去？”,我,夠了,器具,富者曰： “吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。 子何恃而往？”,租用,還,沿著長江往下游走,船,“我?guī)啄陙恚胍蜅l船往下游走，直到現(xiàn)在還 沒去成。你靠什么去??！ ”,越明年，貧者自南海還，以告富者。 富者有慚色。,回來,把,到了第二年，窮和尚從南?；貋砹耍训竭^南海的這件事告訴那個富和尚。富和尚顯出慚愧的神色。,西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如署鄙之僧哉？,距離,到,了,難道,嗎,四川距離南海，不知道有幾千里遠，富和尚不能到，而窮和尚卻到了。人們要有志向，難道還不如四川邊境的那個窮和尚嗎？,文章主旨,兩個和尚同時面對著困難，“僧富者不能至而貧者至焉”，是何道理？,觀點,為學(xué),學(xué) 不學(xué),難易,易難 （事在人為）,故事,二僧,貧 富,為至,不為不至,結(jié)論,人貴立志,鮮明對比 以事喻理,貧僧立志而行，努力去為，