蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《青海高原一株柳》課件.ppt

,好美的樹(shù)啊！這幾幅圖的共同點(diǎn)是什么？都有誰(shuí)知道嗎？,請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，以前我們學(xué)過(guò)哪些關(guān)于柳樹(shù)的古詩(shī)？,你們對(duì)柳樹(shù)又有哪些了解呢？說(shuō)說(shuō)自己的看法吧！,詠柳 賀知章,萬(wàn)條垂下綠絲絳。 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出， 碧玉妝成一樹(shù)高， 二月春風(fēng)似剪刀。,柳樹(shù)小檔案,學(xué)名：Salix babylonica,別名：水柳、垂楊柳、清明柳,科名：楊柳科,原產(chǎn)地：中國(guó)大陸南方,有無(wú)毒性：有,青海高原一株柳,邃,滯,萌,茬,深邃,停滯,萌發(fā),換茬,su,zh,mng,ch,我能行,鑄,抑,虐,摧,鑄造,壓抑,虐待,摧殘,zh,y,n,cu,我能行,誦,卓,怯,韌,背誦,卓越,膽怯,堅(jiān)韌,sn,zhu,qi,rn,我能行,理解下列詞語(yǔ)意思,深邃 凝滯 蒼涼 粗實(shí) 鍛鑄 虐殺 摧毀 佇立 撐立,這株柳樹(shù)長(zhǎng)在哪里？青海高原跟我們這里一樣嗎？請(qǐng)大家自由讀課文的第3自然段，想一想，青海高原跟我們這里有什么不同？,在青海高原，每走一處，面對(duì)廣袤無(wú)垠、青草覆蓋的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的藍(lán)天和凝滯的云團(tuán)。心頭便彌漫著古典邊塞詩(shī)詞的悲壯與蒼涼。,這就是青海高原，大家看圖，看到了青海高原，你們想到了哪些邊塞詩(shī)詞？同桌討論討論。,在這樣的環(huán)境中，作者看到了這株柳樹(shù)，他覺(jué)得怎么樣？畫(huà)出文中相關(guān)的句子，讀一讀。,這是一株神奇的柳樹(shù)，神奇到令我望而生畏的柳樹(shù)，它佇立在青海高原上。,望而生畏：看見(jiàn)了就害怕。,為什么說(shuō)是唯一的一株柳樹(shù)呢？還有沒(méi)有其它的樹(shù)呢？為什么？那這株柳樹(shù)是怎么長(zhǎng)起來(lái)的？課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了這株柳樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程？,默讀6、7自然段，畫(huà)出你認(rèn)為寫(xiě)得最精彩的語(yǔ)句，等會(huì)兒小組內(nèi)交流。,（1）“干旱和寒冷絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲?！?是啊，環(huán)境是多么惡劣，青海高原是青藏高原的一部分，被稱為世界屋脊，它平均海拔三千米以上，在青海高原，有的地方夏秋兩季連續(xù)干旱，一滴雨也不下，年平均氣溫很低，最冷的時(shí)候達(dá)到零下二十多度。在這樣的環(huán)境中，這株柳樹(shù)竟然活了下來(lái)，真是一個(gè)奇跡！,學(xué)生反饋,（2）它無(wú)疑經(jīng)受過(guò)一次又一次摧毀，卻能夠一回又一回起死回生。,從“一次又一次，一回又一回”你體會(huì)到了什么？,讓我們用贊美的語(yǔ)氣再來(lái)讀一讀第五自然段。,學(xué)生反饋,自由讀課文第八節(jié)，說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解“同是一株柳相差何遠(yuǎn)”這句話的？,（1）平原和水邊的柳樹(shù)生活的道路和命運(yùn)又是怎樣？,（2）這株柳樹(shù)的生活道路和命運(yùn)又是怎樣？,“命運(yùn)給予它的幾乎九十九一片綠蔭”這句話是寫(xiě)柳樹(shù)的但又不僅僅在寫(xiě)柳樹(shù)。你從中又得到什么啟示？,我們?cè)趷毫拥沫h(huán)境中，不要被困難嚇倒，要發(fā)揚(yáng)抗?fàn)幘?，?jiān)強(qiáng)不屈。,同學(xué)們有感情地齊讀這一節(jié)。,（ ）只有百分之一的希望，我們（ ）要付出百分之百的努力！,（ ）扼住命運(yùn)咽喉的人，（ ）能創(chuàng)造生命的奇跡！,（ ）遇到怎樣的困難，我們（ ）要勇敢面對(duì)，成為生活的強(qiáng)者！,填空：,小練筆,這篇課文的的題目是青海高原一株柳，作者借柳樹(shù)來(lái)贊美有著這種精神的人，我相信學(xué)了這篇課文之后，同學(xué)們一定會(huì)在自己