近三年江蘇高考主觀題分析豐縣中學(xué)鞏美娟.pptVIP

,近三年江蘇高考政治主觀題 特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略,豐縣中學(xué)高三政治備課組 制作人：鞏美娟,近三年江蘇高考政治主觀題的特點(diǎn),一、主觀題布局穩(wěn)中有變 歷次命題中，主觀題布局都是第34題考查經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)，35題考查政治生活、文化生活或哲學(xué)內(nèi)容，但2013年第34題考查文化生活與哲學(xué)內(nèi)容，35題考查經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)。主觀題布局不是一成不變的，只要符合考綱要求，根據(jù)命題材料的需要，在布局上可以進(jìn)行微調(diào)，要讓學(xué)生做好一定的心理準(zhǔn)備，提高應(yīng)變能力。,34.城鎮(zhèn)化正在深刻地改變著中國(guó)。今天，中國(guó)的城鎮(zhèn)人口已經(jīng)超過(guò)了農(nóng)村人口，“農(nóng)耕社會(huì)，鄉(xiāng)土中國(guó)”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤肮I(yè)社會(huì)，城市中國(guó)”。城鎮(zhèn)化加快了中國(guó)農(nóng)村現(xiàn)代化的進(jìn)程，一個(gè)全新的城市文明時(shí)代似乎正在悄然到來(lái)。 在城鎮(zhèn)化的浪潮中，大批村莊被合并，許多富有特色的傳統(tǒng)村落不斷消失。歌曲“在希望的田野上”描繪的那種“一片冬麥，一片高粱，十里荷塘，十里果香”的田園景象日益不再。有人傷感地說(shuō):“不要問(wèn)我從哪里來(lái)，因?yàn)槲乙呀?jīng)沒(méi)有故鄉(xiāng)?！?結(jié)合材料，回答下列問(wèn)題： （1）運(yùn)用文化生活知識(shí)，說(shuō)明為什么有人會(huì)對(duì)鄉(xiāng)村的衰落感到惋惜。（6分） （2）運(yùn)用矛盾基本屬性的知識(shí)，說(shuō)明如何認(rèn)識(shí)城鎮(zhèn)化進(jìn)程中城市文明與鄉(xiāng)村文明的關(guān)系（6分）,近三年江蘇高考政治主觀題的特點(diǎn),二、主觀題設(shè)問(wèn)穩(wěn)中有變 （一）微觀與宏觀切入相結(jié)合 比如2013年34題第2問(wèn)運(yùn)用矛盾基本屬性的知識(shí)，說(shuō)明如何認(rèn)識(shí)城鎮(zhèn)化進(jìn)程中城市文明與鄉(xiāng)村文明的關(guān)系 ，37題第1問(wèn)運(yùn)用唯物辯證法有關(guān)發(fā)展的觀點(diǎn)，分析說(shuō)明歐美國(guó)家從“去工業(yè)化”到“再工業(yè)化”走的是怎樣的發(fā)展道路。我們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注意知識(shí)的全面和精確，關(guān)注單元題、課題、目題、主干知識(shí)點(diǎn),近三年江蘇高考政治主觀題的特點(diǎn),二、主觀題設(shè)問(wèn)穩(wěn)中有變 （二）增加了計(jì)算、選擇和作圖 1、2011年34、將表一和表二中的A、B兩處數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整（計(jì)算），并概括出上述材料所揭示的問(wèn)題。 2012年34、（1）計(jì)算表格中A、B的值，并結(jié)合材料一分析人民幣匯率變動(dòng)對(duì)表中兩類(lèi)企業(yè)經(jīng)營(yíng)產(chǎn)生的影響。（假設(shè)影響企業(yè)經(jīng)營(yíng)的其它條件不變） ，是關(guān)于匯率的計(jì)算。35（1）材料一反映出我國(guó)城鎮(zhèn)居民收入變化具有哪些特征? 請(qǐng)利用圖5 中的數(shù)據(jù)分別加以分析。該題不再是重復(fù)2011年與2012年的計(jì)算數(shù)值，而是要求學(xué)生通過(guò)計(jì)算相關(guān)數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)比較中得出結(jié)論。,35.材料一 某課題組就我國(guó)城鎮(zhèn)居民收入分配狀況進(jìn)行了抽樣調(diào)查，為了說(shuō)明收入分配發(fā)生的變化，首先將樣本中的居民分為五個(gè)收入組，每組各占總調(diào)查人口的20%，然后將各組1985年和2008年兩年的數(shù)據(jù)進(jìn)行了比較，如圖5。,（1）材料一反映出我國(guó)城鎮(zhèn)居民收入變化具有哪些特征? 請(qǐng)利用圖5 中的數(shù)據(jù)分別加以說(shuō)明。(6 分) 收入增長(zhǎng)速度快；各組收入增長(zhǎng)最低都在10倍以上。收入增長(zhǎng)不平衡；2008年最低、中等、最高收入組的收入分別約為1985年的14倍、21倍、33倍。收入差距拉大(或收入分配不公)；最高收入組與最低收入組之間的收入差距從1985年的2.3倍擴(kuò)大到2008年的5.6倍。,近三年江蘇高考政治主觀題的特點(diǎn),二、主觀題設(shè)問(wèn)穩(wěn)中有變 （二）增加了計(jì)算、選擇和作圖 2、最大的亮點(diǎn)是引入了作圖與選擇。 2013年35題試題不僅要求學(xué)生正確的解讀圖表，而且把畫(huà)圖與選擇運(yùn)用到主觀題中來(lái)，試題要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能夠根據(jù)題目要求，從圖中選取三個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)表示我國(guó)2012 年的實(shí)際收入分配曲線(xiàn)并要求學(xué)生從表中選擇兩項(xiàng)能夠使我國(guó)基尼系數(shù)下降的政策。,近三年江蘇高考政治主觀題的特點(diǎn),二、主觀題設(shè)問(wèn)穩(wěn)中有變 （二）增加了計(jì)算、選擇和作圖 這種考查方式，需要學(xué)生能夠及時(shí)從平時(shí)的復(fù)習(xí)中走出來(lái)，有較強(qiáng)的應(yīng)變能力，具備較強(qiáng)的創(chuàng)新思維，同時(shí)又要很好地調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)庫(kù)中的儲(chǔ)備，從而很好的解決問(wèn)題。經(jīng)濟(jì)生活可能設(shè)計(jì)作圖的知識(shí)有價(jià)格對(duì)生產(chǎn)、對(duì)生活，價(jià)格同社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間、社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式等。,近三年江蘇高考政治主觀題的特點(diǎn),二、主觀題設(shè)問(wèn)穩(wěn)中有變 （二）增加了計(jì)算、選擇和作圖 我們要關(guān)注一些經(jīng)濟(jì)曲線(xiàn)：反比類(lèi)曲線(xiàn)（需求與價(jià)格曲線(xiàn)、菲利普斯曲線(xiàn)）；正比類(lèi)曲線(xiàn)（價(jià)格與供求關(guān)系曲線(xiàn)、消費(fèi)與收入關(guān)系曲線(xiàn)）；拋物線(xiàn)類(lèi)曲線(xiàn)（拉弗曲線(xiàn)、庫(kù)茲涅茨曲線(xiàn)、微笑曲線(xiàn)）,近三年江蘇高考政治主觀題的特點(diǎn),二、主觀題設(shè)問(wèn)穩(wěn)中有變 （三）主觀題設(shè)問(wèn)體現(xiàn)考察學(xué)生的獲取和解讀信息以及調(diào)動(dòng)、運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、描述和闡釋事物、論證和探索問(wèn)題的能力 。,二、主觀題設(shè)問(wèn)穩(wěn)中有變 （四）主觀題設(shè)問(wèn)具有多角度、綜合性特點(diǎn) 近三年的主觀題單用一個(gè)原理解決問(wèn)題的題目很少，大多體現(xiàn)多角度、綜合性，主要是模塊內(nèi)知識(shí)的綜合運(yùn)用，還有一些跨模塊問(wèn)題的設(shè)置。例如2013年34題（1）運(yùn)用文化生活知識(shí)，說(shuō)明為什么有人會(huì)對(duì)鄉(xiāng)村的衰落感到惋惜。（6分）,近三年江蘇高考政治主觀題的特點(diǎn),近三年江蘇高考政治主觀題的特點(diǎn),二、主觀題設(shè)問(wèn)穩(wěn)中有變 （四）主觀題設(shè)問(wèn)體現(xiàn)多角度、綜合性的特點(diǎn) (1)鄉(xiāng)村是傳統(tǒng)文化的重要載體，鄉(xiāng)村的衰落不利于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。鄉(xiāng)村承載著不同地域的特色文化，是文化多樣性的重要體現(xiàn)。鄉(xiāng)村寄托了人們的鄉(xiāng)情鄉(xiāng)思，可以增強(qiáng)人們對(duì)中華文化的認(rèn)同感和歸屬感。本題就是綜合利用文化生活二單元文化的多樣性、傳統(tǒng)文化和三單元中華文化的特點(diǎn)等知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系答題，充分體現(xiàn)了模塊內(nèi)知識(shí)的融合。,近三年江蘇高考政治主觀題的特點(diǎn),二、主觀題設(shè)問(wèn)穩(wěn)中有變 （四）主觀題設(shè)問(wèn)體現(xiàn)多角度、綜合性的特點(diǎn) 2011年37（1）運(yùn)用文化生活和經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)，分析為什么企業(yè)對(duì)具有廣闊市場(chǎng)前景的養(yǎng)老服務(wù)業(yè)參與的積極性不高。（2）運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活和政治生活知識(shí)，說(shuō)明大力推廣該示范社區(qū)養(yǎng)老模式的意義。（3）從生活與哲學(xué)和文化生活角度各選一原理說(shuō)明廣告語(yǔ)的設(shè)計(jì)依據(jù)。2012年37（2）綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活和政治生活的有關(guān)知識(shí)，就如何進(jìn)一步提升傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵提出建議。這一設(shè)問(wèn)體現(xiàn)了跨模塊知識(shí)的綜合運(yùn)用。,近三年江蘇高考政治主觀題的特點(diǎn),二、主觀題設(shè)問(wèn)穩(wěn)中有變 （四）主觀題設(shè)問(wèn)體現(xiàn)多角度、綜合性特點(diǎn) 因此，我們復(fù)習(xí)時(shí)要加強(qiáng)模塊內(nèi)知識(shí)構(gòu)建，做到想一點(diǎn)，連一線(xiàn)，帶一面，隨時(shí)調(diào)用，注意對(duì)同一材料進(jìn)行多模塊的綜合訓(xùn)練，多角度分析。,近三年江蘇高考政治主觀題的特點(diǎn),二、主觀題設(shè)問(wèn)穩(wěn)中有變 （五）主觀題設(shè)問(wèn)開(kāi)放性和探究性增強(qiáng)，試題更加靈活。 從2011年的閱讀材料分析計(jì)算到2013年的計(jì)算并用所得數(shù)據(jù)分析充分體現(xiàn)試題探究性、靈活性的增強(qiáng)。 2011年37（3）試為電視臺(tái)設(shè)計(jì)一條激勵(lì)人們走進(jìn)社區(qū)、踐行敬老愛(ài)老美德的公益廣告語(yǔ)，并從生活與哲學(xué)和文化生活角度各選一原理說(shuō)明廣告語(yǔ)的設(shè)計(jì)依據(jù)。2012年37（3）端午節(jié)即將到來(lái)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)有助于吸引中學(xué)生了解其文化內(nèi)涵的主題活動(dòng)，并從文化生活角度說(shuō)明活動(dòng)的意義。這充分體現(xiàn)試題的開(kāi)放性、探究性。,近三年江蘇高考政治主觀題的特點(diǎn),三、主觀題背景材料 （一）近年江蘇高考政治緊緊抓住時(shí)政熱點(diǎn)，運(yùn)用國(guó)際國(guó)內(nèi)重大事件和人民群眾的現(xiàn)實(shí)生活等素材，創(chuàng)設(shè)情景，積極反映黨和國(guó)家當(dāng)前的大政方針 ，注意貼近學(xué)生生活，具有鮮活的生命力和鮮明的時(shí)代氣息，熱點(diǎn)題材著重來(lái)源于經(jīng)濟(jì)、政治、科技、文化、省情、國(guó)際等各方面。特別是江蘇高考題能夠持續(xù)關(guān)注長(zhǎng)效熱點(diǎn)，體現(xiàn)了江蘇政治高考試題的時(shí)代性、連續(xù)性。例如，2013年第34題以城鎮(zhèn)化、35題以收入分配問(wèn)題兩個(gè)長(zhǎng)效熱點(diǎn)為背景 。,近三年江蘇高考政治主觀題的特點(diǎn),三、主觀題背景材料 （二）背景材料對(duì)學(xué)生答題的輔助作用越來(lái)越突出，也體現(xiàn)了設(shè)問(wèn)的微觀特點(diǎn)。 盡管設(shè)問(wèn)的范圍很寬廣，但材料的限制會(huì)縮小知識(shí)的范圍。材料不再是擺設(shè)，學(xué)生結(jié)合設(shè)問(wèn)要仔細(xì)閱讀，提取和解讀相關(guān)信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)來(lái)闡釋和解決問(wèn)題。比如2012年35（1）請(qǐng)選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)奈ㄎ镛q證法原理，評(píng)析材料中網(wǎng)民的觀點(diǎn)。37（1）從歷史唯物主義視角，分析導(dǎo)致目前過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日缺乏文化內(nèi)涵的原因。辯證法、歷史唯物主義的范圍很廣泛，但通過(guò)材料只能選擇部分適合材料的哲理。,35據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心統(tǒng)計(jì)，截至2011年12月底，我國(guó)微博用戶(hù)達(dá)到2.5億，占網(wǎng)民總數(shù)的48.7%，政府部門(mén)通過(guò)認(rèn)證的新浪微博覆蓋了全國(guó)所有省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)。微博在多起公共事件和公共討論中，充分展現(xiàn)其及時(shí)傳播信息、快捷發(fā)布言論和反饋輿情的功能。對(duì)此有網(wǎng)民認(rèn)為：微博是健康的現(xiàn)代溝通渠道。 （1）請(qǐng)選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)奈ㄎ镛q證法原理，評(píng)析材料中網(wǎng)民的觀點(diǎn)。（8分）,矛盾的主要方面和次要方面是辯證統(tǒng)一的。該網(wǎng)民的觀點(diǎn)指出了微博健康的一面，看到事物矛盾的主要方面；但忽略了其不健康的一面，即事物矛盾的次要方面。對(duì)微博既要看到它的主流是積極的，又要看到它的消極影響；還應(yīng)認(rèn)識(shí)到雙方在一定條件下會(huì)相互轉(zhuǎn)化。,近三年江蘇高考政治主觀題的特點(diǎn),三、主觀題背景材料 （三）背景材料更加具體、鮮活。 近三年高考主觀題的背景材料，我們都有種似曾相識(shí)的感覺(jué)，但又覺(jué)得陌生和新鮮。熟悉是因?yàn)椴牧隙挤从滁h和國(guó)家當(dāng)前的大政方針 ，陌生是因?yàn)椴牧鲜谴笳结樤谖覀兩钪型怀?、具體的體現(xiàn)。所以我們?cè)诮虒W(xué)中除了要關(guān)注重大的時(shí)事、黨的重大大政方針，更要關(guān)注他們背后的一些典型、具體的做法。比如2013年34題城鎮(zhèn)化是大家所熟知的，而大批村莊被合并，許多富有特色的傳統(tǒng)村落不斷消失。歌曲“在希望的田野上”描繪的那種“一片冬麥，一片高粱，十里荷塘，十里果香”的田園景象日益不再， 卻是我們沒(méi)關(guān)注的具體體現(xiàn)。,近三年江蘇高考政治主觀題的特點(diǎn),三、主觀題答案語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，突出體現(xiàn)理論與材料的自然結(jié)合，充分體現(xiàn)了題在書(shū)外、理在書(shū)中的特點(diǎn)，充分反映了書(shū)本知識(shí)的基礎(chǔ)性作用，特別凸顯了知識(shí)的活學(xué)活用的特點(diǎn)，充分體現(xiàn)了考試說(shuō)明中的獲取和解讀信息以及調(diào)動(dòng)、運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、描述和闡釋事物、論證和探索問(wèn)題等四項(xiàng)能力的考察。,主觀題解題注意事項(xiàng),（一）審設(shè)問(wèn) 審知識(shí)范圍（經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)）比如政治生活要特別關(guān)注行為主體，生活與哲學(xué)要特別關(guān)注體系等。 審設(shè)問(wèn)角度（是什么、為什么、怎么辦）原因類(lèi)（書(shū)本知識(shí)必要性、重要性、材料中原因、時(shí)政語(yǔ)言）措施類(lèi)注意主體、分角度、分層次，注意針對(duì)材料中問(wèn)題的措施。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要注意引導(dǎo)學(xué)生把考點(diǎn)納入是什么、為什么、怎么辦。,主觀題解題注意事項(xiàng),（二）審材料 帶著設(shè)問(wèn)中問(wèn)題審材料，第一，抓中心。第二，審與設(shè)問(wèn)相關(guān)的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句子。第三，審主體。第四，審層次。,主觀題解題注意事項(xiàng),（三）篩選知識(shí) 根據(jù)前兩審篩選知識(shí)： 第一，篩選書(shū)本知識(shí)。 第二，篩選材料文字 第三，最新黨和政府方針政策的定性語(yǔ)言。如十八屆三中全會(huì)關(guān)于市場(chǎng)在資源配置中發(fā)揮決定性作用的語(yǔ)言。,主觀題解題注意事項(xiàng),（四）組織答案 針對(duì)材料現(xiàn)象、針對(duì)設(shè)問(wèn)范圍、針對(duì)設(shè)問(wèn)角度，選擇恰當(dāng)書(shū)本知識(shí)，利用知識(shí)內(nèi)的聯(lián)系豐富答案內(nèi)容，拓展答題角度。注意適當(dāng)選取材料中的答案和最新黨和政府方針政策的定性語(yǔ)言。特別注意知識(shí)的準(zhǔn)確性、科學(xué)性，注意理論和材料的有機(jī)結(jié)合，注意答案的邏輯推導(dǎo)過(guò)程。(二檢35）,主觀題解題注意事項(xiàng),（五）特定題型的答法和注意事項(xiàng) 第一、圖表題 首先概括解讀表頭。其次依次解讀圖表中的不同項(xiàng)，既要注意同一項(xiàng)的比較，又要注意不同項(xiàng)的比較。再次，關(guān)注“注”，注意“注”和圖表的聯(lián)系。最后，如果是曲線(xiàn)圖要注意變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和對(duì)應(yīng)的年份。,35.材料一 某課題組就我國(guó)城鎮(zhèn)居民收入分配狀況進(jìn)行了抽樣調(diào)查，為了說(shuō)明收入分配發(fā)生的變化，首先將樣本中的居民分為五個(gè)收入組，每組各占總調(diào)查人口的20%，然后將各組1985年和2008年兩年的數(shù)據(jù)進(jìn)行了比較，如圖5。,（1）材料一反映出我國(guó)城鎮(zhèn)居民收入變化具有哪些特征? 請(qǐng)利用圖5 中的數(shù)據(jù)分別加以說(shuō)明。(6 分) 收入增長(zhǎng)速度快；各組收入增長(zhǎng)最低都在10倍以上。收入增長(zhǎng)不平衡；2008年最低、中等、最高收入組的收入分別約為1985年的14倍、21倍、33倍。收入差距拉大(或收入分配不公)；最高收入組與最低收入組之間的收入差距從1985年的2.3倍擴(kuò)大到2008年的5.6倍。,主觀題解題注意事項(xiàng),（五）特定題型的答法和注意事項(xiàng) 第二、體現(xiàn)類(lèi)試題 要注意材料與理論一一對(duì)應(yīng)，一般表述：什么材料體現(xiàn)哪個(gè)理論。那種把理論堆積一起最后簡(jiǎn)單結(jié)合一下材料或不結(jié)合材料都不符合這類(lèi)題的要求。 要注意選取材料要簡(jiǎn)潔，理論與材料的銜接無(wú)痕，體現(xiàn)邏輯推導(dǎo)過(guò)程。,到目前為止，全國(guó)已有78萬(wàn)名“村官”，小楊就是其中的一位。大學(xué)一畢業(yè)，小楊打破傳統(tǒng)觀念。只身來(lái)到千里之外的一個(gè)鄉(xiāng)村任村委會(huì)主任助理。任職期間，在村黨支部和村委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，她走訪(fǎng)農(nóng)戶(hù)，宣傳黨和政府的有關(guān)方針和政策，傳授農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，協(xié)助主任處理一系列村務(wù)。她刻苦學(xué)習(xí)雕刻知識(shí)，與該村藝人共同努力，使該村瀕臨失傳的木雕工藝重放異彩，并將原先小打小鬧的木雕品發(fā)展為人人喜愛(ài)的旅游紀(jì)念品。短短兩年，該村的社會(huì)風(fēng)氣明顯好轉(zhuǎn)，村民的錢(qián)包鼓了起來(lái)。因此，“村官”小楊得到了領(lǐng)導(dǎo)和村民的一致好評(píng)，小楊自己也認(rèn)為當(dāng)“村官”是一個(gè)正確的選擇。 結(jié)合材料，“村官”小楊給鄉(xiāng)村帶來(lái)的變化是如何體現(xiàn)文化生活道理的?(12分),答：（1）“村官”小楊向村民傳授農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，推動(dòng)該村傳統(tǒng)木雕工藝品轉(zhuǎn)化為旅游紀(jì)念品，使村民的錢(qián)包鼓了起來(lái)，表明文化能反作用于經(jīng)濟(jì)。 （2）“村官”小楊和藝人共同努力，使原先小打小鬧的傳統(tǒng)木雕工藝實(shí)現(xiàn)了新的發(fā)展，表明文化的發(fā)展離不開(kāi)繼承與創(chuàng)新。 （3）該村社會(huì)風(fēng)氣明顯好轉(zhuǎn)，表明優(yōu)秀文化可以促進(jìn)人和社會(huì)的發(fā)展。 （4）小楊給該村帶來(lái)的變化與她自身良好的素質(zhì)密不可分，表明加強(qiáng)思想道德