人教版五年級語文上冊第一組《03走遍天下書為侶》PPT課件.ppt

人教版五年級語文上冊第一組課文,走遍天下書為侶,英國著名的兒童作家 尤安艾肯,伴侶 環(huán)繞 娛樂 旅行 猶豫 背誦 某種 一趟 品味 欣賞 零件 百音盒 編故事 毫不猶豫 同船而行, 我會讀,近：熟悉（ ） 品味（ ） 欣賞（ ） 選擇（ ） 環(huán)繞（ ） 忽略（ ） 周游（ ） 毫不猶豫（ ） 反：熟悉（ ） 欣賞（ ） 忽略（ ） 毫不猶豫（ ）,近反義詞, 我會讀,近：熟悉（熟識） 品味（品嘗） 欣賞（觀賞） 選擇（抉擇） 環(huán)繞（圍繞） 忽略（疏忽） 周游（環(huán)游） 毫不猶豫（毫不遲疑） 反：熟悉（陌生） 欣賞（討厭） 忽略（重視） 毫不猶豫（猶豫不決）,近反義詞, 我會讀,這有什么關系呢？你不會因為以前見過你的朋友就不愿再見到他們了吧？你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去了吧？你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。,你喜愛的書就像 一杯淡淡的清茶 一首美妙的樂曲 一雙隱形的翅膀,書是良藥劉向(我國漢代大學者)說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?書是面包高爾基說：“我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。” 書是益友臧克家說：“讀過一本好書，像交了一個益友。” 書是階梯高爾基說：“書是人類進步的階梯?！?書是源泉高爾基說：“愛護書籍吧，它是知識的源泉?！?書是營養(yǎng)品莎士比亞說：“書是全世界的營養(yǎng)品?！?你已經(jīng)見過朋友一百次了，可第一百零一次再見面時，你還會說：“真想不到你懂這個！”你每天都回家，可不管過了多少年，你還會說：“我怎么沒注意過，燈光照著那個角落，光線怎么那么美！” 你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍。,常讀常新 舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。, 我會讀,解讀課文,作者認為一本書可以常讀常新，不管讀多少遍，她也在這樣的讀書過程中總結(jié)了一些方法。我們也來來看看作者是怎樣讀書的?,內(nèi)容思考品味欣賞尋找新知總結(jié)收獲產(chǎn)生共鳴, 我會讀,解讀課文,首先我會思考，故事中的人為什么會這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來品位我最欣賞的一些片段，并向 最后. 這真像與另一個人同船而行。, 我會讀,解讀課文,一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。,情感交流,讀課文交流，體會作者情感 1書到底有怎樣的魅力，使作者毫不猶豫地選擇它作為自己唯一的伙伴呢？ （作者把書當作自己的朋友，自己的家。不論朋友見了多少次面，家回了多少次，我們還是會發(fā)現(xiàn)新的東西，說明一本書可以常讀常新，讀而不厭） 2此外，你覺得作者選擇書作為自己的伙伴還有什么原因嗎？,情感交流,讀課文交流，體會作者情感 3作者認為一本書可以常讀常新，不管讀多少遍，他也在這樣的讀書過程總結(jié)了一些方法。作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法是什么？從哪些詞句看出“我”是“一遍又一遍”地讀呢？ 方法：內(nèi)容思考品味欣賞尋找新知總結(jié)收獲產(chǎn)生共鳴 （首先，然后，最后）,情感交流,讀課文交流，體會作者情感 4交流作者的讀書方法，用上“首先然后最后”說一說 5從這“一遍又一遍”的讀里，你們感受到了什么呢？ 6他的讀書方法對你有什么啟示？ （“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。每讀一遍書，我們都會收獲與上一次不同的體驗，尋找到新的發(fā)現(xiàn)）,情感交流,讀課文交流，體會作者情感 7“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”。同學們，我們平時也讀了很多的書，你有什么好的讀書經(jīng)驗，或者聽了作者的讀書體會，你有什么啟發(fā)？和大家讀一讀。 （總結(jié)自己的讀書心得和經(jīng)驗，或從作者的介紹中總結(jié)收獲。）,情感交流,讀課文交流，體會作者情感 8我們平時總是更在意讀書的數(shù)量，大部分書進都只是讀一遍而已，大都不求甚解?，F(xiàn)在我們再把以前讀過的書拿出來讀一讀，按照作者的讀書方法，看看你有什么新的體會，及時做好記錄，到本單元的綜合活動時我們一起來交流。,知識回顧,知識回顧： 我們學過哪些修辭手法呢？ 明確：比喻、擬人、排比、反問、設問、夸張、對偶,省略號的作用： 1.表列舉的省略 2.表示語意未盡或話語未說完 3.表聲音斷斷續(xù)續(xù)、不連貫或語音延長。,知識回顧,設問： 你會選擇哪一樣？ 一幅美麗的圖畫，一本有趣的書，一盒撲克牌，一個百音盒，還是一只口琴 反問： 你不會因為以前見過你的朋友就不愿再見到他們了吧？ 你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去了吧？,知識回顧,比喻： 你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。 這真像與另一個人同船而行。 （這是與題目相呼應） 一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。 （故：老的，舊的，原來的。）,板書設計,走遍天下書為侶 （書讀百遍，其義自見） 內(nèi)容思考 品味欣賞 尋找新知 總結(jié)收獲 產(chǎn)生共鳴,作者為什么會選擇書陪伴自己旅行呢？大家自由讀課文，找出有關句子。 1.你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍。 2.我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。 3.一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。,課堂問答,讀了這幾句話，你體會到了什么？從哪些地方體會到的？讀了這三句話，你有什么問題嗎？ 重點抓住下列詞語理解：第一句話中的 “總能”和“不管”；第二句中的“一遍又一遍”；第三句中的 “就是”和“隨時想去就去”。 把三句話連起來有感情地讀一讀，加深體會。,課堂問答,給這三個句子換一個說法： （1）你不會因為以前見過你的朋友就不愿再見到他們了吧？ （2）你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？ （3）連續(xù)兩個有理有力的反問讓你不得不點頭稱是，朋友越見越親，家越回越依賴，每一次新的接觸都讓我們情感更深一層，書難道不是這樣的嗎？ 從三個反問句中你體會到什么了？,課堂問答,“我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書?！?她是怎樣一遍又一遍地讀呢？齊讀第七自然段。注意畫出表示先后順序的詞語。作者的讀書方法對我們有什么啟示呢？你們從中學到了什么？ 為什么“一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地”？ 這句話中把什么比作了什么？作者為什么這比？,課堂問答, 好書是偉大心靈的富貴血脈。彌爾頓 讀書時，我愿在每一個美好思想的面前停留，就像在每一條真理面前停留一樣。愛默生 書籍是在時代的波濤中航行的思想之 船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給 一代又一代。培根,拓展欣賞,1讀書苦，苦讀書，教師為讀書而苦，苦中有樂；讀書樂，樂讀書，學生為讀書而樂，其樂無窮。 2書籍是全人類的營養(yǎng)品，是人類進步的階梯。生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光，鳥兒沒有翅膀。 3沒有人給我們智慧，我們必須自己找到它朋友，走進知識的海洋吧，它會帶給你內(nèi)心的激蕩。 4知識是產(chǎn)生杰作的基礎，讀書是引導聰慧的靈魂。 5書，帶著你遨游瑰麗多姿的知識海洋，領著你探索古今中外的趣事奇談。,拓展欣賞,神奇的書 沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦 能像一冊書 把我們帶到浩瀚的天地 沒有一匹神奇的駿馬 能像一首詩 帶領我們領略人世的真諦 即令你一貧如洗 也沒有任何柵欄能阻擋 你在書的王國遨游的步履 多么質(zhì)樸無華的車騎 可是它裝載了人類靈魂的全部美麗,拓展欣賞,1畫一畫書神奇在哪里。 2說一說作者的表達方式。 3談一談自己讀后的感受。 4背一背這首詩歌。,拓展欣賞,作業(yè)一： 一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。 一本你喜愛的書就是，也是。 作業(yè)二： 結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，寫一篇簡短的