中職生職業(yè)生涯規(guī)劃43492.ppt

職 業(yè) 生 涯 規(guī) 劃,-洛陽長城中等專業(yè)學校教案 主 講 宋 建 新,開啟充滿希望的人生 -我的夢中國夢,每個人都希望美好的夢想能成為現(xiàn)實 職業(yè)生涯規(guī)劃會讓你找到夢想成真的途徑， 幫助你開啟充滿希望的人生； 職業(yè)生涯規(guī)劃不僅能幫助你獲得成功，還能成為你終身難舍的伙伴。,要做生涯的贏家 添加未來的籌碼,清清醒醒過一生 學會規(guī)劃自己，踏踏實實過三年，清清醒醒過一生 你的未來不是夢 人生如船，夢想是帆，夢想是激勵人們發(fā)奮前行的精神動力 珍惜青春為圓夢 青春，因夢想而絢麗，因奮斗而精彩,學 以 致 用 P8 思考人生： 1.想到過當你26、36、46、56、66歲時，怎樣生活嗎？,2.對于人生需要“走一步，看兩步，想三步”有什么感悟？,第一單元,教學重點： 1、面向未來 的職業(yè)生涯 規(guī)劃 2、職業(yè)理想 的作用,P10 案例故事： 90后焊工讓國旗在國際賽場升起-裴先鋒,作業(yè)： 大國工匠魯宏勛和裴先鋒身上最大的特點是什么？ （150字）,第一課,一、職業(yè)內涵的四個要點 穩(wěn)定的收入。 要承擔相應的責任。 是實現(xiàn)人生價值和進行自我完善的途徑。 是個人與社會相互聯(lián)結的紐帶。,二、職業(yè)生涯與人生,此階段人與職業(yè)的關系主要表現(xiàn)為兩個方面；一是依靠從業(yè)階段的積蓄和通過社會保障得到的回饋，即以從業(yè)階段對社會貢獻而得到的醫(yī)療、養(yǎng)老方面的福利，安度晚年；二是通過回顧職業(yè)生活，以講授、寫作、聊天等多種形式，不同程度地指導和影響著年輕人的職業(yè)生涯發(fā)展。 （社保即通常說的“五險一金“，具體五險即:養(yǎng)老保險，醫(yī)療保險，失業(yè)保險，生育保險和工傷保險；一金即:住房公積金。）,三、職業(yè)生涯的特點,第一，發(fā)展性 一個人的職業(yè)生涯通常是在不斷發(fā)展變化的 第二，階段性 職業(yè)生涯有著不同的承上啟下的階段 第三，整合性。 影響著人生發(fā)展的各個方面,第四，終身性 雖然職業(yè)生涯有階段性，但會影響甚至決定人的一生 第五，獨特性 不同職業(yè)不同特點 第六，互動性 職業(yè)生涯是人與人，人與環(huán)境，人與社會互動的結果,四、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性, P16 問題聚焦 （1）幫助我們目標明確的發(fā)展自己 （2）幫助我們揚長補短地發(fā)展自己 P17 讀讀想想,五、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點,1、專業(yè)定向后初次就業(yè) 2、必須面對就業(yè)難的現(xiàn)狀 3、必須把個人與經濟發(fā)展聯(lián)系起來 4、引導自己形成學習的動力和終身學習的理 念 5、指導自己就業(yè)和創(chuàng)業(yè),學 以 致 用,P20 觀察走訪：到家長或親友的單位觀察他們的工作環(huán)境和勞動過程，說說他們是怎樣為他人，為社會服務的？ （寫成200字感想） 名人啟迪：說說你所了解的名人資料，了解他們的奮斗目標和奮斗過程，以及對自己有什么啟迪？（課堂討論，意念控制）,史蒂芬威廉霍金 Stephen William Hawking，1942年1月8日），ALS患者，英國著名物理學家和宇宙學家。肌肉萎縮性側索硬化癥患者，全身癱瘓，不能發(fā)音。霍金的主要研究領域是宇宙論和黑洞，證明了廣義相對論的奇性定理和黑洞面積定理，提出了黑洞蒸發(fā)現(xiàn)象和無邊界的霍金宇宙模型，在統(tǒng)一20世紀物理學的兩大基礎理論愛因斯坦創(chuàng)立的相對論和普朗克創(chuàng)立的量子力學方面走出了重要一步。 霍金是繼牛頓和愛因斯坦之后最杰出的物理學家之一，被世人譽為“宇宙之王”。2017年4月，霍金接訪采訪表示，他比以前更加堅定地認為人類應該在2117年之前離開地球。,人物經歷 斯蒂芬威廉霍金（Stephen William Hawking），1942年1月8日出生于英國牛津，出生當天正好是伽利略逝世300年忌日。父親法蘭克是畢業(yè)于牛津大學的熱帶病專家，母親伊莎貝爾1930年于牛津研究哲學、政治和經濟。 霍金本人畢業(yè)于牛津大學（University of Oxford）和劍橋大學（University of Cambridge），并獲劍橋大學博士學位。 1959年17歲的霍金入讀牛津大學的大學學院攻讀自然科學用了很少時間而得到一等榮譽學位，隨后轉讀劍橋大學研究宇宙學。1963年，21歲的他不幸被診斷患有肌肉萎縮性側索硬化癥即運動神經細胞病。 當時，醫(yī)生曾診斷身患絕癥的他只能活兩年，可他一直堅強的活了下來。他被禁錮在輪椅上，只有三根手指和兩只眼睛可以活動，疾病已經使他的身體嚴重變形，頭只能朝右邊傾斜，肩膀左低右高，雙手緊緊并在當中，握著手掌大小的擬聲器鍵盤，兩腳則朝內扭曲著，嘴已經幾乎歪成S型，只要略帶微笑，馬上就會現(xiàn)出“呲牙咧嘴”的樣子。這已經成為他的標志性形象。他不能寫字，看書必須依賴一種翻書的機器。,讀活頁文獻時，必須讓人將每一頁平攤在一張大辦公桌上，然后驅動輪椅如蠶吃桑葉般的逐頁閱讀。他在手術過后的幾天又寫下了世界名著時間簡史，奇跡般的活下來。在往后數(shù)十年逐漸全身癱瘓并失去了說話能力?；艚鹪吻遄约寒敃r并無酗酒只感到自己有“悲劇性格”并使自己沉醉于瓦格納的音樂里。 斯蒂芬威廉霍金1985年，他因患肺炎做了穿氣管手術，被徹底剝奪了說話的能力，演講和問答只能通過語音合成器來完成。 1973年，他考察黑洞附近的量子效應，發(fā)現(xiàn)黑洞會像天體一樣發(fā)出輻射，其輻射的溫度和黑洞質量成反比，這樣黑洞就會因為輻射而慢慢變小，而溫度卻越變越高，最后以爆炸而告終。黑洞輻射或霍金輻射（包括de Sitter空間中的霍金輻射）的發(fā)現(xiàn)具有極其基本的意義，它將廣義相對論、量子場論和熱力學統(tǒng)一在一起，其為彎曲時空中的量子場論。1973年以后，他的研究轉向了量子引力論。雖然人們還沒有得到一個成功的理論，但是它的一些特征已被發(fā)現(xiàn)。例如，空間時間在普朗克尺度下不是平坦的，而是處于一種粉末的狀態(tài)。在量子引力中不存在純態(tài)，因果性受到破壞，因此使不可知性從經典統(tǒng)計物理學、量子統(tǒng)計物理提高到了量子引力的第三個層次。,1980年以后，霍金的興趣轉向了量子宇宙論，提出了能解決宇宙第一推動問題的無邊界條件。2004年7月，他承認了自己原來的“黑洞悖論”觀點是錯誤的。時間簡史的副題是從大爆炸到黑洞。史蒂芬威廉霍金認為他一生的貢獻是在經典物理的框架里，證明了黑洞和大爆炸奇點的不可避免性，黑洞越變越大，但在量子物理的框架里，他指出，黑洞因輻射而越變越小，大爆炸的奇點不斷被量子效應所抹平，而且整個宇宙空間正是起始于此。理論物理學的細節(jié)在未來的20年中還會有變化，但就觀念而言，已經相當完備了。 1985年，第一次來中國，在科大水上講演廳做天體物理的學術報告。 史蒂芬威廉霍金的生平是非常富有傳奇性的，在科學成就上，他是有史以來最杰出的科學家之一，他的貢獻是在他被盧伽雷氏癥禁錮在輪椅上50年之久的情況下做出的。他的貢獻對于人類的觀念有深遠的影響，所以媒體早已有許多關于他如何與全身癱瘓作搏斗的描述。吳忠超（霍金的學生之一）于1979年第一回見到他時的情景至今還歷歷在目。那是第一次參加劍橋霍金廣義相對論小組的討論班時，身后門一打開，腦后忽然響起一種非常微弱的電器的聲音，回頭一看，只見一個骨瘦如柴的人斜躺在電動輪椅上，他自己驅動著電開關。,譯者盡量禮貌而不顯出過分吃驚，但是他對首次見到他的人對其殘疾程度的吃驚早已習慣。吃飯他要用很大努力才能舉起頭來。在失聲之前，只能用非常微弱的變形的語言交談，這種語言只有在陪他工作、生活幾個月后才能通曉。他不能寫字，看書必須依賴于一種翻書頁的機器，讀文獻時必須讓人將每一頁攤平在一張大辦公桌上，然后他驅動輪椅如蠶吃桑葉般地逐頁閱讀。人們不得不對人類中居然有以這般堅強意志追求終極真理的靈魂從內心產生深深的敬意。從他對譯者私事的幫助可以體會到，他是一位富有人情味的人。每天他必須驅動輪椅從他的家劍橋西路5號，經過美麗的劍河、古老的國王學院駛到銀街的應用數(shù)學和理論物理系的辦公室。該系為了他的輪椅行走便利特地修了一段斜坡?；艚痣m然身殘但志不殘，非常樂觀。 他還證明了黑洞的面積定理。在富有學術傳統(tǒng)的劍橋大學里他擁有幾個榮譽學位，是最年輕的英國皇家學會會員。在公眾評價中，被譽為是繼阿爾伯特愛因斯坦之后最杰出的理論物理學家。他提出宇宙大爆炸自奇點開始，時間由此刻開始，黑洞最終會蒸發(fā)，在統(tǒng)一20世紀物理學的兩大基礎理論愛因斯坦的相對論和普朗克的量子論方面走出了重要一步。,他因患肌肉萎縮性側索硬化癥，禁錮在輪椅上達50年之久，卻身殘志堅，克服了殘疾之患而成為國際物理界的超新星。他不能書寫，甚至口齒不清，但他超越了相對論、量子力學、大爆炸等理論而邁入創(chuàng)造宇宙的“幾何之舞”無邊界條件。盡管他那么無助地坐在輪椅上，他的思想卻使人們遨游到廣袤的時空，漸漸解開宇宙之謎。 1988年，霍金的科普著作時間簡史：從大爆炸到黑洞發(fā)行，從研究黑洞出發(fā)，探索了宇宙的起源和歸宿，該書被譯成40余種文字，出版逾1000余萬冊，但因書中內容極其艱深，在西方被戲稱為“讀不來的暢銷書”（Unread Bestseller），有學者曾指這種書之所以仍可以如此暢銷，是因為書本嘗試解答過去只有神學才能觸及的題材：時間有沒有開端，空間有沒有邊界。2001年10月又一部作品果殼中的宇宙 （The Universe in a Nutshell）出版發(fā)行。該書是時間簡史的姐妹篇，以相對簡化的手法及大量圖解，訴說宇宙起源。2006年，他在香港透露正與女兒合撰寫一套類似于哈利波特、但主題是理論物理學而非魔法的小說。 2002年，第二次來中國，在北京作主題為“膜的新奇世界”科普報告，向公眾闡釋他的關于天體演化的“M理論”。,霍金亦試圖通過通俗演講，將自己的思想與整個世界交流，除了常在英國及美國發(fā)表演說，他90年代曾兩次到訪日本，2002年8月曾到訪杭州發(fā)表膜的新奇世界（Brane New World），2006年6月在香港科技大學發(fā)表宇宙的起源時，轟動一時，被戲稱為受到“搖滾巨星”級的接待?；艚鸬穆曂钏啻潍@邀到外地演說，常獲國家元首接見。 霍金曾指，大眾會好奇一位殘障人士，為何會想到這么多宇宙論，令他成了大眾媒體的寵兒。事實上，他在“星艦奇航記”中的電視系列劇“銀河飛龍”飾演過自己，與愛因斯坦及牛頓一起打橋牌；他亦曾在美國卡通片辛普森一家中“演出”，拯救劇中的女孩。其形象也在卡通片飛出個未來中的一集里出現(xiàn)。卡通片居家男人中則有與其類似的角色（Steve）對其進行了滑稽的模仿。 2006年，第三次來中國，他帶來的仍然是自己關于宇宙學最新的研究，在香港科技大學體育館主持一個題為“宇宙的起源“的演講；在人民大會堂向北京的公眾講述宇宙的起源。 2012年4月6日播出的熱播美劇生活大爆炸第五季第21集中，史蒂芬霍金本色出演參與了客串。,第二課 職業(yè)理想的作用,一、職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用 1.職業(yè)理想是個人對未來職業(yè)的向往和追求 2.作為奮斗動力的職業(yè)理想,夢想成為中國最老的調酒師 (P22) -鄭雯,一、職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用 1.職業(yè)理想是個人對未來職業(yè)的向往和追求 理想-是人們對未來事物有根據(jù)、合理的想象和希望。 2.作為奮斗動力的職業(yè)理想 志不立，天下無可成之事。在力所能及范圍內，確立了正確的職業(yè)理想，才能珍惜現(xiàn)在、展望未來、自覺明確的鍛煉和提高自己。,二、職業(yè)理想對社會發(fā)展的作用 有明確職業(yè)理想的高素質勞動者是社會發(fā)展的動力 職業(yè)理想是實現(xiàn)社會理想的基礎 三、職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實現(xiàn) 務實的規(guī)劃才能把理想變成現(xiàn)實 規(guī)劃的過程是提高自己的過程,學 以 致 用 P31 演講比賽 -理想開啟美好人生 社會調查-訪問事業(yè)有成的本校畢業(yè)生，了解他們“有夢、追夢、筑夢”的事跡，看誰說的最具體、現(xiàn)實、最符合本人實際，激勵作用最強。,第二單元 職業(yè)生涯發(fā)展條件與機遇,第一課 發(fā)展職業(yè)生涯要從所學專業(yè)起步 重點問題： 一、專業(yè)和專業(yè)對應的職業(yè)群（P35） 1.中等職業(yè)學校專業(yè)設置的特點 與初中學習相比，中職專業(yè)是根據(jù)社會 分工需要而劃分的。其各個專業(yè)的設置體現(xiàn) 了本專業(yè)的培養(yǎng)目標和要求。是中職生就業(yè) 的基礎，是為中職生就業(yè)和職業(yè)生涯可持續(xù) 發(fā)展服務的。,2.中職生面對的兩類職業(yè)群 （1）。適合中職生橫向發(fā)展的職業(yè)群 例：計算機專業(yè)可從事以下工作。 計算機公司職員 計算機公司工程施工、 計算機公司硬件銷售 計算機公司售后服務 計算機公司軟件銷售 計算機公司技術咨詢 計算機公司儲運工作 計算機公司軟件編碼 計算機公司系統(tǒng)集成 計算機公司技術培訓 計算機公司硬件制造 計算機公司設備管理維護 機關事業(yè)單位報表打字和電腦操作 娛樂服務場所計算機管理維護等 （2）。適合中職生縱向發(fā)展的職業(yè)群 行政工作等,二、職業(yè)對從業(yè)者素質的要求 思想道德素質 科學文化素質 專業(yè)素質 身體心理素質,三、職業(yè)資格證書與職業(yè)生涯發(fā)展 職業(yè)資格證書對職業(yè)生涯發(fā)展的作用 學歷文憑與職業(yè)資格證書 與中職生就業(yè)有關的職業(yè)資格證書 職業(yè)資格證書的選擇 第一，中職生應該在理清所學專業(yè)對應職業(yè)群的基礎上，了解適合自己橫向發(fā)展的職業(yè)群中各職業(yè)的職業(yè)資格標準。 第二，對所選職業(yè)的職業(yè)資格標準做進一步了解，并以此為據(jù)設計出職業(yè)生涯的具體階段。 第三，了解所選職業(yè)縱向發(fā)展的途徑，找出所選職業(yè)對于職務晉升的要求，了解為晉升應該做好哪些準備。,學 以 致 用 P53 搜索求助：了解所學專業(yè)對應的職業(yè)群中的職業(yè)，有哪些已經有了國家頒布的職業(yè)資格標準？其分級情況如何？ 填寫P54表格。,第2課 發(fā)展職業(yè)生涯要立足本人實際,一、興趣及其培養(yǎng) 1、興趣對職業(yè)生涯發(fā)展的作用 2、職業(yè)興趣 3、興趣需要培養(yǎng) 首先是多搜集自己所學專業(yè)對應職業(yè)群的有關信息，關注它們的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。 其次，學好專業(yè)課。 再次，要拓展自己的興趣范圍。,二、性格及其調適,1、性格對職業(yè)生涯發(fā)展的作用 外項型人的主要特征有活潑性、靈活性、開放性、現(xiàn)實性、適應性、顯示性等。這種類型的人多為開朗的樂天派，為人處世靈活多變、熱情好客，能較好地適應外界變化，善于與人打交道。 內向型的人主要特征有安全性、規(guī)律性、倫理性、計劃性、縝密性、克制性等。這種類型的人多數(shù)較嚴謹、有計劃、講信譽、遵守規(guī)則。但他們有時處事猶豫不決，遲遲不見行動。 中間型既有外向型的一些特征，又有內向型的一些特征，所以中間型的人在職業(yè)適應性方面更寬泛。 2、職業(yè)性格 3、性格可以調適,三、能力及其提高,1、能力對職業(yè)生涯發(fā)展的作用 2、職業(yè)能力 3、能力可以提高,四、職業(yè)價值取向及其調整,1、形形色色的職業(yè)價值取向 以下13種職業(yè)價值取向： 1成就感 2道德感和使命感 3美感 4挑戰(zhàn)感 5健康 6收入和財富 7獨立性 8家庭和人際關系 9歡樂 10權力 11安全感 12自我成長 13協(xié)助他人,2、從實際出發(fā)調整自己的職業(yè)價值取向 第一，脫離本人實際； 第二，脫離環(huán)境實際。 前述13種職業(yè)價值取向可以分為三類：一是維持并提高物質生活的需要，通過從事職業(yè)活動取得報酬，滿足衣、食、住、行等方面的需求，這是最基本的要求；二是滿足精神生活，實現(xiàn)人生價值特別是發(fā)展個性的需求，在物質生活水平大大提高的今天，人們的這種需要越來越強烈了；三是承擔社會義務的需要，即通過從事職業(yè)活動，履行社會分工中應盡的職責，為祖國、為人民多做貢獻，盡一個公民應盡的義務。,五、個人學習狀況和行為習慣及其改善,1、正確面對自己的學習狀況和行為習慣 首先，要敢于面對現(xiàn)實，能正視自己。 其次，要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，挖掘自己的潛能。 在日常學習和生活中養(yǎng)成良好的習慣 專業(yè)課學習對絕大多數(shù)同學來說都是零起點，只要從一開始就養(yǎng)成良好的學習習慣，就完全能進入角色。 不論學習專業(yè)課還是文化課，都要養(yǎng)成好的學習習慣。 對于想獲得成功職業(yè)生涯的人來說，僅有良好的學習習慣尚不夠，還需養(yǎng)成遵守紀律、注重安全、文明禮貌的習慣 具有良好的職業(yè)道德和行為習慣，是用人單位在錄用一線從業(yè)者十分看重的素質。 習慣是一種定型的行為，是長期積累、反復強化的產物，是經過反復練習而養(yǎng)成。,學 以 致 用,P75 填寫一份“職業(yè)興趣自測表”,第3課 發(fā)展職業(yè)生涯要善于把握機遇,一。家庭狀況變化與職業(yè)生涯發(fā)展 二。區(qū)域經濟發(fā)展動向與職業(yè)生涯發(fā)展 家鄉(xiāng)及周邊地區(qū)與職業(yè)生涯發(fā)展的關系 關注區(qū)域經濟發(fā)展 三。行業(yè)發(fā)展動向與職業(yè)生涯發(fā)展 行業(yè)發(fā)展與職業(yè)生涯發(fā)展的關系 關注行業(yè)發(fā)展動向,學 以 致 用,P81 名人啟迪：微軟總裁比爾。蓋茨 觀察走訪：走訪本專業(yè)畢業(yè)生，了解本專業(yè)有關行業(yè)新技術、新工藝和新職業(yè)、新崗位。,第三單元 職業(yè)生涯發(fā)展目標,第一課 確定發(fā)展目標 一。職業(yè)生涯發(fā)展目標的構成 職業(yè)生涯發(fā)展目標，分為長遠目標和階段目標。 二。職業(yè)生涯發(fā)展目標必須符合發(fā)展條件 職業(yè)生涯發(fā)展條件有外部、內部兩類。外部條件主要指本人可能有的發(fā)展機遇，即家庭狀況、區(qū)域經濟特點和行業(yè)發(fā)展動向。內部條件主要指自信心和現(xiàn)實的個性特點、學習狀況、行為習慣及其變化趨勢。 三。職業(yè)生涯發(fā)展目標的選擇 預測 衡量 比較,學 以 致 用,P89 1.讀讀想想 2.確定目標 3.看圖思考 4.拓展訓練,第2課 構建發(fā)展階梯,一、階段目標的特點及設計思路 1。階段目標的特點與要素 （1）階段目標的特點 階段目標有三個特點：一是必須“跳一跳”；二是“夠得到”；三是“很具體”。 （2）階段目標“四要素” 一是“什么”，即具體的職位、技術等級等；二是“何時”，即什么時間達到；三是“內涵”，即該職位對從業(yè)者素質的具體要求，以及該職位對從業(yè)者可能有的精神、物質方面的匯報或期望；四是“機遇”，即達到此目標應有的外部環(huán)境，以及環(huán)境變化后的調節(jié)手段或備選方案。,2.階級目標設計要領與思路 （1）設定階級目標的要領 第一，在分段數(shù)量，職業(yè)生涯發(fā)展的階級目標即可分為近期目標與中期目標兩大段，也可細分35個階段，甚至更多。 第二，在表現(xiàn)形式上，有人用簡圖，有人用表格，有人用文字敘述，有人兼而用之。 第三，在分段方法上，既可以按職務晉升設計自己的階段目標，也可以按職業(yè)資格標準的提升安排階段目標，還可以按時間設計自己的階段目標。 （2）“倒計時”的設計思路 理清長遠目標對從業(yè)者的要求。 以差距為依據(jù)“搭臺階”。 注明每個“臺階”對從業(yè)者的要求。 理順各“臺階”的銜接。 設定達到目標的標準。,二、近期目標的重要性和制定要領,1.近期目標是最重要的階段目標 2.近期目標的制定要領 腳踏實地，不好高騖遠。 內涵充實，能激勵斗志。 指向明確，有年級特點。,學 以 致 用,P98 1.讀讀想想 P99 2.搭建平臺-根據(jù)階段目標的特點好“四要素”，列出自己的階段目標。,第3課 制定發(fā)展措施,一。發(fā)展措施與終身學習 二。措施的要素以及制定要領 1.措施的三個要素 實現(xiàn)目標的措施有三個要素：任務（含方法）、標準和時間。措施不但應該有實現(xiàn)目標的具體任務（含方法），而且要有完成任務的標準。時間包括兩個方面：一是目標完成期限，二是落實措施的時間進度。 2.措施的三個制定要領 即措施必須是具體的、可行的、針對性強的 ?！熬唧w”強調措施內容要實在，