(蘇教版)六年級語文下冊課件三打白骨精2.ppt

,8.三打白骨精,蘇教版 六年級 語文 下冊 第三單元,青龍小學 謝輝,2,共享資料 完善積累,1、請向同學清楚地介紹關于西游記及作 者等相關資料，看看誰的資料最豐富、最有價值！,2、小組在全班交流的基礎上整理出本課的文學常識考點，并嘗試記憶。,3,字詞學習，檢測展示,1、讀詞語，說說詞語意思。 妖怪 拎水 緊箍咒 癩蛤蟆 齋飯 嘴饞 骷髏 瞞天過海 山勢險峻 峰巖重疊 不勝歡喜 三番五次,2、組詞。 滿（ ） 妖（ ） 咒（ ） 仗（ ） 哈（ ） 僧（ ） 瞞（ ） 躍（ ） 哭（ ） 杖（ ） 蛤（ ） 曾（ ）,3、和同學交流文中易讀錯字，并記錄。,1、文章是按什么順序來寫的，你會怎樣分段？ 2、理解填空。 白骨精為了吃唐僧肉，先變成( )，又變成( )，最后變成( )，都被孫悟空識破，孫悟空( )次怒打白骨精。 3、文中的主要人物孫悟空、唐僧、白骨精分別有給你留下了怎樣的印象？,初讀理解 感知內容,文中，作者用精妙準確的語言刻畫出了一個個個性鮮明的人物形象，現在就讓我們走進課文，了解人物特點，感受他們獨特魅力。 1、默讀悟空三打白骨精的段落，邊讀邊找出能反映人物特點的詞句，之后細細品味，在有感觸的句子旁邊作簡單的批注。 2、匯報方式：從（文中何詞何句），我感受到（誰）（什么樣的特點）。,精讀課文 賞析人物,:,一打： 悟空從南山摘桃回來，睜開火眼金睛一看， 認出村姑是個妖精，舉起金箍棒當頭就打。悟空 說：“它是個妖精，是來騙你的。”說著，就朝妖 精劈臉一棒。,二打： 悟空見又是那妖精變的，也不說 話，當頭就是一棒。,三打： 悟空把金箍棒藏在身邊，走上前來迎著妖精， 笑道:“你瞞得了別人，瞞不過我！我認得你這個妖 精?！蔽蚩粘槌鼋鸸堪簦聨煾改钪湔Z，沒有立刻 動手，暗中叫來眾神，吩咐道：“這妖精三番五次 來蒙騙我?guī)煾?，這一次定要打死它。你們在半空中 作證?！蔽蚩諕嗥鸾鸸堪?一棒打死了妖精。,孫悟空,堅定不移,機智勇敢,善于識別敵人詭計,白骨精不勝歡喜，自言自語道：“造化！造化！都說吃 了唐僧肉可以長生不老。今天機會來了！” 它正要上前，見唐僧身邊有豬八戒和沙僧保護，就搖身 變作美貌的村姑，拎了一罐齋飯，徑直走到唐僧面前， 說是特地來請他們用齋的。,山坡上閃出一個年滿八旬的老婦人，手拄著彎 頭竹杖，一步一聲地哭著走來。,白骨精不甘心就這樣讓唐僧走了，又變成一個 白發(fā)老公公，假裝來找他的妻子和女兒。,白骨精,詭計多端,善于變化,唐僧連忙扯住悟空。 唐僧責怪悟空無故傷人性命。 唐僧一見，驚得從馬上摔下來，坐在地上，不由分說，一口氣念了二十遍緊箍咒。 唐僧喝道：“你為何不聽勸說，把人打死一個，又打死一個？” 唐僧非常生氣：“胡說！哪有那么多妖精！你無心向善，有意作惡，你去吧！”,唐 僧,慈悲為本,善惡不分,升華感情 指導朗讀,17,西游記向人們展示了一個絢麗多彩的神魔世界，人們無不在作者豐富而大膽的藝術想象面前驚嘆不已。魯迅先生曾贊它：神魔皆有人情，精魅亦通世故。 作者吳承恩在書中塑造的孫悟空形象在中國文學史上更是獨具特色。他上天入地，神通廣大，個性獨立，追求自由，更具有反抗一切權威、嫉惡如仇的人格力量。 同學們，如果你打開西游記仔細品讀，一定會被作品豐富大膽的想象，跌宕起伏的情節(jié)，幽默詼諧的語言，個性鮮明的人物吸引。,推薦閱讀 引領成長,18,大家辛苦了,西游記是我國“四大名著”之一，明代小說家吳 承恩著。西游記成書于16世紀明朝中葉，根據唐玄 奘去天竺取經這一真實的歷史事件改編，自問世以來在 中國及世界各地廣為流傳，被翻譯成多種語言。在中 國，乃至亞洲部分地區(qū)西游記家喻戶曉，其中孫悟