一年級語文下冊《識字2》第一課時、第二課時教學設計_第1頁
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一年級語文下冊識字2第一課時、第二課時教學設計一年級語文下冊識字2第一課時教學設計【教材分析】本課是一篇韻文識字課文,反映的是足球比賽的精彩場景。插圖環(huán)繞韻文,描繪出足球比賽精彩激烈的場面:足球場上,運動員們積極拼搶、傳球過人;場外看臺上,球迷情緒高漲,搖旗吶喊諸位?!緦W習目標】1.認識16個生字,能讀準字音,認清字形,了解字詞的意思。2.掌握5個新偏旁,學習按筆順正確書寫7個生字。3.學習用普通話正確、連貫地朗讀韻文,感受足球比賽精彩、激烈的場面?!緦W習重難點】1. 掌握5種新偏旁,能按筆順正確書寫生字。2. 借助詞語說話,體會足球比賽中運動員的高超技藝?!菊n時安排】2課時第一課時【課時目標】1.學會本課生字及由這些生字組成的詞語。2.初步認識常見的體育運動項目。3.朗讀課文,指導寫字?!窘虒W過程】第一板塊:歌曲導入,激發(fā)學生的學習熱情1.放兒歌一起去郊游。2.春天,春風,春陽,小草喜上眉梢,今天竹均老師要和同學們到綠茵茵的足球場去看一看,玩一玩。引入課題:識字2 ,板書。第二板塊:圖文賞讀,初識足球運動好風景1.認識“足”,并組詞。2.我們中國在古代有一種游戲叫“蹴鞠”,和現(xiàn)在的足球有很多相似之處。出示“蹴鞠”和“足球小子”的圖片。介紹“足”是平舌音,足的甲骨文:上面像是人圓圓的膝蓋形,下邊像人的腳形,邊說邊板演,注意“斜捺”的寫法。除了“足球”,我們還知道哪些和“足”有關的詞?指名說一說(足球,手足,充足,不足等)。3借助拼音和插圖,讀詞串,注意那些翹舌音和后鼻音的字。4指名按行讀詞串,其他同學做小老師拍掌判斷讀音是否正確。如果讀全對,帶領同學再讀一遍。5齊讀四行詞串,思考:哪些詞語描寫了足球比賽的場地?應該用怎樣的語氣來讀?示范讀,突出“綠茵”“看臺”中的重音,注意讀得舒緩。去掉拼音,再讀詞串。6.足球比賽開始了,足球小將們的表現(xiàn)怎么樣?注意比較用力讀出“搶”“爭”“頂”這些后鼻音的字。讀的時候,注意用稍快的語氣來讀,讀出比賽時的激烈與緊張的場面,指導學生說一說插圖?!捌磽尅倍际鞘裁雌??相機學習“爭”和“頂”。第三板塊:學習“足 臺 倒 勾 ”1.觀察每個字在田字格中的位置,注意關鍵筆畫。2.聚焦“倒勾”一詞,看圖說一說。教學“倒”注意左邊的“亻”的第一筆是斜撇,第二筆是垂露豎。右邊是個“到”字,左窄右寬。教學“臺 勾”你認識這2個字嗎?指名讀一讀出示“厶”(圖片 古文字)象形字,音s,在甲骨文里表示頭朝下的胎兒型,如今不單用,只能做偏旁。出示“勹”(句字框)指導書寫:短撇,從右往左微微彎,輕快收筆像翼尖。橫折鉤真好玩,左低右高往下彎,頓筆挑出左上尖。(邊說邊寫)2.學生在習字冊上描兩個、寫兩個。3.投影學生書寫,點評,修改。一年級語文下冊識字2第二課時教學設計【課時目標】1掌握“點”,“撇”,“捺”,“橫折”,“豎彎”,“豎彎鉤”,“橫折彎鉤” 七種筆畫,并運用于寫字。2會寫“四、五、六、七、八、九”6個生字,能夠用生字說完整的話。3了解詩歌的意思,體會山村的幽美和生活的快樂。4能熟練背誦課文?!窘虒W過程】一、復習導入1.小黑板出示生字,指名認讀生字。2.指名朗讀課文。3.出示填空題,教師邊讀詞語邊讓學生填空,表揚優(yōu)秀的學生。( )去( )( )里( )心( )意 ( )言兩語( )不做,( )不休。二、朗讀課文1.讓學生自由朗讀課文,說說你讀懂了什么。 學生回答,教師歸納:“二三里”是說路途不遠;“煙村”是指冒著炊煙的山村;“四五家”指村莊住戶少;“六七座”指有幾座亭臺;“八九十枝花”指有許多枝花。2. 指導學生假設自己是位游客,編一個情景劇,學生展示,教師鼓勵。3. 指導背誦。 (1)聽配樂朗讀。 (2)指導學生練習背誦:一邊背誦一邊想象山村的畫面。 4.指導寫字:四、五、六、七、八、九。 (1)出示“點”,“撇”,“捺”3種筆畫及名稱。 教學筆畫兒歌:點:小雨點“丶”,起筆輕,彎彎頓。撇:一片竹葉“丿”,起筆重,斜斜送,到了頭,快出鋒。捺:一只孔雀“乀”,起筆重,斜斜送,到了頭,頓一頓,拖出腳。 指導學生認讀,描紅,并在田字格本上練習書寫。 (2)出示“橫折”,“豎彎”,“豎彎鉤”,“橫折彎鉤”4種筆畫及名稱。 指導學生認讀,描紅,并在田字格本上練習書寫。 (3)展示優(yōu)秀作品,相機表揚或鼓勵。 (4)出示田字格中的“四、五、六、七、八、九”及筆順,整體感知。 (5)教師示范書寫,提醒注意事項:“四”的筆順規(guī)則是“先里頭后封口”,外面的框要上寬下窄,強調豎彎、橫折筆畫的書寫;“五”有四筆。筆筆相連,橫折在中線上,末橫要長;“六”的四筆各不相連,第二筆橫較長,在橫中線起筆,略向右上斜;“七”先寫長橫再寫豎彎鉤,第一筆橫應向右上斜;“八”第二筆是捺,捺比撇高,捺要寫出捺腳;“九”先寫撇再寫橫折彎鉤。“七、九”是彎鉤,不要寫成斜鉤。 (6)學生在田字格本中書寫,教師巡視,輔導書寫有困難的學生。 (7)評議優(yōu)秀書寫,強調美觀大方。 4.說話練習。 5.提問:同學們,生活中哪些地方用到了一至十這十個漢字?誰能用它們說句完整的話?學生回答,教師對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行表揚。 三、課堂小結教師小結:這節(jié)課我們學會了7種筆畫、6個生字。在今后的識字課中,同學們要加倍努力。 四、作業(yè)設計1.按照要求寫出筆畫“點”,“撇”,“捺”,“橫折”,

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