一年級語文下冊《識字2》第一課時、第二課時教學設計

一年級語文下冊識字2第一課時、第二課時教學設計一年級語文下冊識字2第一課時教學設計【教材分析】本課是一篇韻文識字課文，反映的是足球比賽的精彩場景。插圖環(huán)繞韻文，描繪出足球比賽精彩激烈的場面：足球場上，運動員們積極拼搶、傳球過人；場外看臺上，球迷情緒高漲，搖旗吶喊諸位?！緦W習目標】1.認識16個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞的意思。2.掌握5個新偏旁，學習按筆順正確書寫7個生字。3.學習用普通話正確、連貫地朗讀韻文，感受足球比賽精彩、激烈的場面?！緦W習重難點】1. 掌握5種新偏旁，能按筆順正確書寫生字。2. 借助詞語說話，體會足球比賽中運動員的高超技藝?！菊n時安排】2課時第一課時【課時目標】1.學會本課生字及由這些生字組成的詞語。2.初步認識常見的體育運動項目。3.朗讀課文，指導寫字?！窘虒W過程】第一板塊：歌曲導入，激發(fā)學生的學習熱情1.放兒歌一起去郊游。2.春天，春風，春陽，小草喜上眉梢，今天竹均老師要和同學們到綠茵茵的足球場去看一看，玩一玩。引入課題：識字2 ，板書。第二板塊：圖文賞讀，初識足球運動好風景1.認識“足”，并組詞。2.我們中國在古代有一種游戲叫“蹴鞠”，和現(xiàn)在的足球有很多相似之處。出示“蹴鞠”和“足球小子”的圖片。介紹“足”是平舌音，足的甲骨文：上面像是人圓圓的膝蓋形，下邊像人的腳形，邊說邊板演，注意“斜捺”的寫法。除了“足球”，我們還知道哪些和“足”有關的詞？指名說一說（足球，手足，充足，不足等）。3借助拼音和插圖，讀詞串，注意那些翹舌音和后鼻音的字。4指名按行讀詞串，其他同學做小老師拍掌判斷讀音是否正確。如果讀全對，帶領同學再讀一遍。5齊讀四行詞串，思考：哪些詞語描寫了足球比賽的場地？應該用怎樣的語氣來讀？示范讀，突出“綠茵”“看臺”中的重音，注意讀得舒緩。去掉拼音，再讀詞串。6.足球比賽開始了，足球小將們的表現(xiàn)怎么樣？注意比較用力讀出“搶”“爭”“頂”這些后鼻音的字。讀的時候，注意用稍快的語氣來讀，讀出比賽時的激烈與緊張的場面，指導學生說一說插圖?！捌磽尅倍际鞘裁雌?？相機學習“爭”和“頂”。第三板塊：學習“足 臺 倒 勾 ”1.觀察每個字在田字格中的位置，注意關鍵筆畫。2.聚焦“倒勾”一詞，看圖說一說。教學“倒”注意左邊的“亻”的第一筆是斜撇，第二筆是垂露豎。右邊是個“到”字，左窄右寬。教學“臺 勾”你認識這2個字嗎？指名讀一讀出示“厶”（圖片 古文字）象形字，音s，在甲骨文里表示頭朝下的胎兒型，如今不單用，只能做偏旁。出示“勹”（句字框）指導書寫：短撇，從右往左微微彎，輕快收筆像翼尖。橫折鉤真好玩，左低右高往下彎，頓筆挑出左上尖。（邊說邊寫）2.學生在習字冊上描兩個、寫兩個。3.投影學生書寫，點評，修改。一年級語文下冊識字2第二課時教學設計【課時目標】1掌握“點”，“撇”，“捺”，“橫折”，“豎彎”，“豎彎鉤”，“橫折彎鉤” 七種筆畫，并運用于寫字。2會寫“四、五、六、七、八、九”6個生字，能夠用生字說完整的話。3了解詩歌的意思，體會山村的幽美和生活的快樂。4能熟練背誦課文?！窘虒W過程】一、復習導入1.小黑板出示生字，指名認讀生字。2.指名朗讀課文。3.出示填空題，教師邊讀詞語邊讓學生填空，表揚優(yōu)秀的學生。（ ）去（ ）（ ）里（ ）心（ ）意 （ ）言兩語（ ）不做，（ ）不休。二、朗讀課文1.讓學生自由朗讀課文，說說你讀懂了什么。 學生回答，教師歸納：“二三里”是說路途不遠；“煙村”是指冒著炊煙的山村；“四五家”指村莊住戶少；“六七座”指有幾座亭臺；“八九十枝花”指有許多枝花。2. 指導學生假設自己是位游客，編一個情景劇，學生展示，教師鼓勵。3. 指導背誦。 （1）聽配樂朗讀。 （2）指導學生練習背誦：一邊背誦一邊想象山村的畫面。 4.指導寫字：四、五、六、七、八、九。 （1）出示“點”，“撇”，“捺”3種筆畫及名稱。 教學筆畫兒歌：點：小雨點“丶”，起筆輕，彎彎頓。撇：一片竹葉“丿”，起筆重，斜斜送，到了頭，快出鋒。捺：一只孔雀“乀”，起筆重，斜斜送，到了頭，頓一頓，拖出腳。 指導學生認讀，描紅，并在田字格本上練習書寫。 （2）出示“橫折”，“豎彎”，“豎彎鉤”，“橫折彎鉤”4種筆畫及名稱。 指導學生認讀，描紅，并在田字格本上練習書寫。 （3）展示優(yōu)秀作品，相機表揚或鼓勵。 （4）出示田字格中的“四、五、六、七、八、九”及筆順，整體感知。 （5）教師示范書寫，提醒注意事項：“四”的筆順規(guī)則是“先里頭后封口”，外面的框要上寬下窄，強調豎彎、橫折筆畫的書寫；“五”有四筆。筆筆相連，橫折在中線上，末橫要長；“六”的四筆各不相連，第二筆橫較長，在橫中線起筆，略向右上斜；“七”先寫長橫再寫豎彎鉤，第一筆橫應向右上斜；“八”第二筆是捺，捺比撇高，捺要寫出捺腳；“九”先寫撇再寫橫折彎鉤。“七、九”是彎鉤，不要寫成斜鉤。 （6）學生在田字格本中書寫，教師巡視，輔導書寫有困難的學生。 （7）評議優(yōu)秀書寫，強調美觀大方。 4.說話練習。 5.提問：同學們，生活中哪些地方用到了一至十這十個漢字？誰能用它們說句完整的話?學生回答，教師對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行表揚。 三、課堂小結教師小結：這節(jié)課我們學會了7種筆畫、6個生字。在今后的識字課中，同學們要加倍努力。 四、作業(yè)設計1.按照要求寫出筆畫“點”，“撇”，“捺”，“橫折”，