二年級數(shù)學下冊二表內(nèi)乘法和除法二用7的乘法口訣求商教學設計冀教版.docx

課題：用7的乘法口決求商教學內(nèi)容：冀教版數(shù)學二年級下冊第10、11頁教學目標：1在小組合作學習，制定、交流飛機飛行表演編組方案的活動中，學習用7的乘法口決求商的過程。2會用7的乘法口決進行有關除法試題。3鼓勵學生積極參與合作學習，使學生體驗數(shù)學學習的樂趣。課前準備：飛機飛行表演課件，當年當月的月歷。教學方案：教學環(huán)節(jié)教學預設一、問題情境教師談話引出飛機飛行表演的事情，播放資料片，學生進行欣賞，看完后讓學生說一說觀看后的感想，從而提出 “設計飛行表演方案”的要求。師：同學們，誰看見過飛機飛行表演？學生可能口答在電視上看見過。師：今天我們一起欣賞飛機飛行表演好嗎？生：好！播放飛機飛行表演課件。師：欣賞完飛機飛行表演后，你們有什么想法？學生可能會說：飛機表演的場面非常壯觀！太棒了、太美了。飛行員真了不起。師：你們知道嗎？這些飛行表演都是由飛行表演的指揮員設計好的 。你們想當一個飛行表演的指揮員嗎？生：想！二、設計飛行方案1教師談話，提出小組合作設計飛行方案的要求。激勵學生設計出多種方案。并提示學生用學具或畫圖表示出飛行表演方案。師：現(xiàn)在有21架飛機，請你們小組合作，設計一個飛行表演方案?？茨膫€組設計的方案多，可以畫圖，也可以用花片學具擺出來。教師巡視，指導、了解學生設計的情況。2交流各組制定的方案，給各組充分展示不同方案和不同表示方法的機會。師：哪個組愿意說一說你們設計的方案？學生交流，必要時可展示一下?？赡軙贸鱿旅鎺追N方案：21架飛機都要參加飛行表演，不能有剩余，我們把21架飛機平均分成3組，每7架一組，排成“人”字形。我們把21架飛機平均分成7組，每組3架。如果學生有其它的方案，要讓學生充分交流，并展示不同的表示方法。如：用學具擺出來，或用圖形畫出來。3提出用算式表示平均分7組和3組兩組方案的要求，學生列出算式后，重點說一說計算時用的是哪句口決。師：同學們真聰明，現(xiàn)在看平均分成7組和3組的兩個方案，能用算式表示出來嗎？生1：217=3生2：213=7師：誰能說一說它們分別用的是哪句口決計算的？生1：217=3是用三七二十一這句口決計算的。生2：213=7是用三七二十一的這句口決計算的。生3：這兩道算式都是用三七二十一這句口決計算的。師：對，不管是217還是213，我們都要用三七二十一這句口訣。三、嘗試練習出示試一試的兩道題，提出自己試著算一算的要求，先讓學生獨立計算，寫出口訣，再全班交流。教師注意指導學習有困難的學生。師：現(xiàn)在，請大家看課本第10頁試一試中的兩道題，先計算，再寫出用哪句口決計算。學生計算時，教師巡視，檢查計算情況。師：同學們算的真快，誰能把你算的結(jié)果告訴大家？生：284=7287=4口決是：四七二十八四、課堂練習1練一練第1題。先找學生讀出算式，再獨立計算。最后再交流計算結(jié)果。師：誰能說一說你是怎樣想用哪句口訣的？生1：287，我想幾和7相乘等于28，因為四七二十八，所以，287=4。生2；284，我想幾和4相乘等于28，因為四七二十八，所以，284=7。師：請同學再看三組算式，誰想讀一讀這三組算式？指名學生讀算式。然后獨立計算，教師巡視，個別指導。交流時，讓學生說一說是怎樣想的。2練一練的第3題，先讓學生讀出題目要求，再獨立填寫，最后交流填寫的結(jié)果。讓學生說一說是怎樣想的。師：請同學們看第3題，誰能把3題的要求讀一讀？生：在 里填上+、-、或。師：請同學們按要求認真思考，獨立填寫。學生填寫，教師巡視，檢查做題情況。師：誰愿意把你填寫的答案告訴大家？匯報時，教師有重點讓學生說一說是怎樣想的。如：生：師：說一說你是怎樣想到 填加號的。學生可能有不同答案。生1：因為7+7=14，所以填加號。生2：我想，77=49，填乘號不行。又想，7+7=14，所以填加號。3練一練的第2題。（1）首先讓學生觀察情境圖，把題中的事情編成故事講給大家聽，幫助學生理清題目的要求。然后再讓學生把小動物手中卡片上的題算出來，幫助小動物上火車。師：請同學們看第2題，這是一幅小動物上火車圖，誰能根據(jù)這幅圖編個故事給大家聽？學生編故事，如：有一天，小鴨、小羊、小豬、小熊、小貓、小猴和小狗這七只小動物商量好坐火車去旅游，每只小動物都拿著一張寫有除法算式的車票，火車的車箱上分別寫著1、2、3、4、5、6、7號，只有小動物們把自己手里的算出得數(shù)，才能知道上幾號車箱。學生編的故事可能不一樣，只要說清題目的要求即可。教師也可以參與編故事。師：同學們編的故事多好聽呀，我們一起來幫助小動物上車吧！你想幫助誰？生1：我想幫小鴨子，小鴨上3號車箱，因為217=3。生2：我想幫小羊，小羊上5號車箱，因為306=5。生3：我想幫小豬，小豬上4號車箱，因為287=4。生4：我想幫小熊，小熊上6號車箱，因為183=6。生5：我想幫小兔，小兔上7號車箱，因為213=7。生6：我想幫小猴，小猴上1號車箱，因為77=1。生7：我想幫小狗，小狗上2號車箱，因為126=2。（2）提出想上哪節(jié)車就寫出得數(shù)等于幾的除法算式的要求，學生寫完后，交流。師：幫助小動物上了火車，同學們，你們想和小動物一起乘火車嗎？生：想！師：現(xiàn)在，你想上哪節(jié)車，就寫出一個得數(shù)等于那節(jié)車號的除法算式。五、身邊的數(shù)學師生談話，說一說1個星期、2個星期、3個星期、4個星期、5個星期、6個星期、7個星期各有多少天。然后看書上二月份的月歷，找一找?guī)滋柕綆滋柺?個星期。在觀察、交流的基礎上，討論日歷上的日期排列有什麼規(guī)律。師：同學們，我們每個星期上5天課，你們知道一個星期有幾天嗎？生1：7天。上5天課，休息2天。生2：星期一到星期五上課，星期六和星期日休息。師：那2個星期有多少天？生：2個星期有14天，算式是72=14（天）師：3個星期，4個星期，5個星期，6個星期，7個星期各有多少天呢？請同學們在練習本上寫出算式算一算。學生計算，教師巡視檢查計算情況。然后交流。師：現(xiàn)在請同學們觀察老師拿的這張月歷，你們發(fā)現(xiàn)了什么？學生可能回答：這是今年新的月歷。號是星期一。師：請你找一找，從幾號到幾號是一個星期。學生可能有不同說法，都應給予肯定。如：從星期一到星期日。從星期日到下個星期六。從星期二到下個星期一。