《難忘九一八說(shuō)》PPT課件.ppt

,難忘九一八,冀教版八年級(jí)上冊(cè)第四單元開(kāi)篇課,建昌營(yíng)初級(jí)中學(xué) 黑立軍,教材分析,學(xué)情分析,難忘九一八,教法學(xué)法,教學(xué)過(guò)程,教學(xué)評(píng)價(jià),一、地位、特點(diǎn)與作用,本課是冀教版八年級(jí)上冊(cè)第四單元偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)篇課。本課主要介紹了九一八事變和西安事變兩個(gè)事件：九一八事變后中國(guó)開(kāi)始了局部抗戰(zhàn)，西安事變后十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)國(guó)民黨的反動(dòng)性，而且還能理解日本發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的動(dòng)機(jī)和目的，為整個(gè)第四單元的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。此外，學(xué)習(xí)本課對(duì)當(dāng)今世界和平、發(fā)展，構(gòu)建和諧社會(huì)的主旋律具有現(xiàn)實(shí)的借鑒作用。,難忘九一八,教 材 分 析,二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo),知識(shí)技能,簡(jiǎn)述九一八事變的史實(shí)，知道由此中國(guó)局部戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始； 簡(jiǎn)單了解一二九運(yùn)動(dòng)； 認(rèn)識(shí)西安事變的和平解決對(duì)第二次國(guó)共合作共同抗擊日本侵略的歷史作用。,過(guò)程方法,通過(guò)九一八事變、西安事變及其和平解決的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生從多角度分析和解決問(wèn)題的能力。充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性和感染力；采用 “自學(xué)點(diǎn)撥 訓(xùn)練提高”教學(xué)方式，并且穿插講授法、歸納法等開(kāi)展師生雙邊活動(dòng)。,情感價(jià)值觀,通過(guò)九一八事變等日本帝國(guó)主義侵略我國(guó)東北的史實(shí)，使學(xué)生樹(shù)立反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、維護(hù)世界和平的意識(shí)。 通過(guò)對(duì)西安事變發(fā)生及其和平解決的了解，學(xué)習(xí)張、楊的愛(ài)國(guó)主義精神；認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨顧全大局的博大胸懷，他們是中華民族利益的代表。,教 材 分 析,難忘九一八,三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn),重點(diǎn),難點(diǎn),九一八事變西安事變,中日民族矛盾與西安事變發(fā)生及和平解決之間的關(guān)系。,利用多媒體、視頻再現(xiàn)歷史，讓學(xué)生在多種活動(dòng)中學(xué)習(xí)和感悟歷史，從中獲取相關(guān)知識(shí)，掌握重點(diǎn)。,以框架形式點(diǎn)撥，讓學(xué)生身臨其境的參與和討論問(wèn)題，充分認(rèn)識(shí)民族矛盾上升為主要矛盾是西安事變的發(fā)生及其和平解決的主線，以此來(lái)解決難點(diǎn)。,難忘九一八,教 材 分 析,學(xué) 情 分 析,八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)能夠具有講述和分析歷史事件的能力，本課的教學(xué)內(nèi)容能激發(fā)起學(xué)生的正義感和愛(ài)國(guó)熱情。,難忘九一八,以“自學(xué)點(diǎn)撥、訓(xùn)練提高”八字教學(xué)法為主線，使學(xué)生在親自參與學(xué)習(xí)過(guò)程中完成“觀歷史”、“學(xué)歷史”、“悟歷史”、“拓歷史”的過(guò)程，進(jìn)而使技能與能力得到發(fā)展。,教法、學(xué)法,難忘九一八,視頻導(dǎo)入 賞歷史,自學(xué)點(diǎn)撥 學(xué)歷史,訓(xùn)練提高 拓歷史,小結(jié)反思 悟歷史,教 學(xué) 過(guò) 程,難忘九一八,教 學(xué) 過(guò) 程,難忘九一八,九 一 八 事 變,一二九運(yùn)動(dòng),華北五省自治,西安事變,民族的怒吼,簡(jiǎn)單了解一二九運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、口號(hào)、影響。,自學(xué)提綱：,一二九運(yùn)動(dòng) 掀起抗日救亡運(yùn)動(dòng)新高潮,展示自學(xué)提綱,1、九一八事變的時(shí)間、地點(diǎn)、簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)、結(jié)果,2、日本侵略中國(guó)為什么先制造柳條湖事件？,3、為什么會(huì)在短短的四個(gè)多月的時(shí)間，東北一百多萬(wàn)平方公里的錦繡河山，全部淪于敵手呢？,九一八事變,日本侵略中國(guó)的借口，真正的目的是占領(lǐng)中國(guó)東北，進(jìn)而獨(dú)霸中國(guó)。,日本侵略軍侵略 中國(guó)東北，為什么 先制造柳條湖事件呢？,東三省淪亡,不抵抗政策,九一八事變,松花江上,自學(xué)提綱,1、西安事變的背景、時(shí)間、地點(diǎn)、人物。,2、西安事變發(fā)生后的形勢(shì)如何？,3、西安事變的結(jié)果。,4、西安事變和平解決的歷史意義,采用“歷史新聞報(bào)道” 形式，為學(xué)生營(yíng)造歷史的舞臺(tái);學(xué)生通過(guò)課前自學(xué)、搜集材料，課上匯報(bào)、展示,能夠身臨其境感受當(dāng)時(shí)復(fù)雜的歷史形勢(shì)。,學(xué)生分析問(wèn)題,蔣介石被扣押后，引起了國(guó)內(nèi)外各種政治勢(shì)力的強(qiáng)烈反響 日本：企圖挑撥親日派擴(kuò)大內(nèi)戰(zhàn)，以便擴(kuò)大侵略中國(guó)。 美英：擔(dān)心親日派乘機(jī)掌權(quán)，日本擴(kuò)大侵華，排擠美英 的在華勢(shì)力，支持和平解決。 南京國(guó)民政府：掌握實(shí)權(quán)的親日派何應(yīng)欽主張“討伐”張 學(xué)良，企圖置蔣介石于死地，取而代之。 親美英派宋美齡等竭力主張和平解決。 中共：主張和平解決，建立全國(guó)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線,教師點(diǎn)撥:,殺蔣？,放蔣？,學(xué)生討論：如何處置蔣介石?,我再次重點(diǎn)突出中日民族矛盾上升為主要矛盾是西安事變得以和平解決的主要原因，這也符合當(dāng)時(shí)中國(guó)國(guó)情，并逐步滲透愛(ài)國(guó)主義情感和認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨的博大胸懷。,教師點(diǎn)撥：,西安事變的和平解決的重大意義：,它成為扭轉(zhuǎn)時(shí)局的關(guān)鍵，推動(dòng)了國(guó)共兩黨第二次合作的初步形成，預(yù)示了團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)新局面的到來(lái)。,九 一 八 事 變,局部抗戰(zhàn)開(kāi)始,西 安 事 變,中日民族矛盾上升為主要矛盾,國(guó)共第二次合作初步形成,收獲平臺(tái),難忘九一八,兩次事變局部戰(zhàn) 和平解決建一線,難忘九一八,夯 實(shí)基 礎(chǔ)篇,提 高能 力篇,難忘九一八,夯實(shí)基礎(chǔ)篇,1、九一八事變發(fā)生在_,A、1929年 B、1930年 C、1931年 D、1932年,2、在中華民族的生死關(guān)頭，中國(guó)共產(chǎn)黨提出了什么主張？ _,A、開(kāi)展游擊戰(zhàn)爭(zhēng) B、局部抗戰(zhàn) C、建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線 D、和平解決西安事變,C,C,3、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成的標(biāo)志是_,夯實(shí)基礎(chǔ)篇,4、九一八事變發(fā)生的地點(diǎn)是_,A、九一八事變爆發(fā) B、張學(xué)良、楊虎城扣押蔣介石，實(shí)行“兵諫” C、中國(guó)共產(chǎn)黨制定抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策 D、西安事變和平解決,A、北平 B、上海 C、南京 D、沈陽(yáng),D,D,難忘九一八,夯實(shí)基礎(chǔ)篇,材料一:無(wú)論日本軍隊(duì)此后如何在東北尋釁，我方應(yīng)予不抵抗，力避沖突。 材料二:中國(guó)亡于帝國(guó)主義，我們還能當(dāng)亡國(guó)奴，尚可茍延殘喘；若亡于共產(chǎn)黨，則縱肯為奴隸亦不可得。請(qǐng)回答： （1）材料一是出現(xiàn)在哪一重大事件前后？ （2）材料一的態(tài)度如何？ （3）根據(jù)材料二說(shuō)明采取材料一中態(tài)度的真實(shí)意圖。,九一八事變,對(duì)日本侵略不抵抗,集中力量剿滅共產(chǎn)黨,只有四個(gè)多月，東北三省全部淪為敵手,難忘九一八,提高能力篇,2001年10月15日江澤民主席發(fā)給張學(xué)良親屬的唁電中稱張學(xué)良“是偉大的愛(ài)國(guó)者,是中華民族的千古功臣！”,為什么國(guó)家主席給他這么高的評(píng)價(jià)？,難忘九一