最新劉艷艷一年級語文研說教材.ppt

小 學 語 文研 說 教 材,劉艷艷,教材的內在結構和邏輯關系,課程標準要求,教材處理建議,研說流程,教材編寫意圖和體例,情感、態(tài)度、 與價值觀,語文 一年級（上）,3.培植熱愛祖國語 言文字的情感。 4. 形成正確的價值觀、 人生觀。,1. 能主動進行探究，在實踐中學習語文，運用語文。 2、能初步理解、鑒賞文學作品，具備搜集信息和處理信息的能力,課標要求,過程與方法,1.有較強的獨立識字能力。 2、能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，注重感情體驗，形成良好的語感。 3、能具體明確、文從字順地表述自己的意思。,知識與能力,1.語文學習過程中，培養(yǎng)愛國 主義情感、社會主義道德品質。 2、認識中華文化的豐厚博大， 吸收民族文化智慧。,4、具有口語交際能力 學會傾聽、表達、交流。 5、學會使用常用的語文 工具書。,新課程標準提出語文課程的基本理念 （一）全面提高學生的語文素養(yǎng)。 二）正確把握語文教育的特點。 （三）積極倡導自主、合作、探究的學習方式。 （四）努力建設開放而有活力的語文課程。 在課程理念的指導下，語文課程目標采用九年一貫整體設計，把語文課程分為了四個學段并分別提出“階段目標”，體現(xiàn)語文課程的整體性和階段性。,1能認識常用漢字400個，寫其中100個筆畫簡單的字 2喜歡閱讀，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 3對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話。 4能用普通話，能大方與別人講話了解講話的主要內容。 5對周圍事物有好奇心，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得以及見聞和想法。,。,識字與寫字,口語交際,漢語拼音,本冊內容標準及要求,閱讀,識字,閱讀,寫字,口語交際,閱讀,內容：識字400個。 要求：掌握聽讀識字 和看拼音識字的方法。,會寫100個。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。字寫得正確、端正、整潔。,會傾聽、敢表達。,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)；能借助漢語拼音識字。,拼音,一年級語文上期 知識樹,培養(yǎng)閱讀的樂趣。對文中感興趣的內容，樂于與他人交流。,看圖識字、隨文聽讀識字,用熟字帶拼音,觀察、描紅、臨寫、寫對,課前一分鐘，課下多交流；創(chuàng)設情境,親子閱讀，陽光午讀，讀書交流。,正確書寫,識字,學會漢語拼音,借助漢語拼音識字,正音,說普通話,拼讀音節(jié),讀準字母,目標：會認 400個生字會寫 100個生字,瑯瑯上口,認寫分開 多認少寫,獨立安排 內容豐富形式多樣, 采用喜聞樂見的韻文 形式易于朗讀背誦。,喜歡學習漢字， 有主動識字的 愿望，養(yǎng)成良好 的書寫習慣。,閱讀教學,教學內容,識字與寫字,體會文章表達 的思想感情。,重視語言的積累,學習默讀,教學目標,會用普通話正確 流利有感情 地朗讀課文。,漢語拼音,閱讀,口語交際,積極參加口語交際,態(tài)度自然大方,能與別人交談,有表達的自信心,能認真聽別人講話,養(yǎng)成習慣,努力了解講話內容,學說普通話,教材編寫意圖和體例,教學內容結構,教材編排意圖及特點,改進教師的教學,促進學生的發(fā)展,改進教材,編寫意圖,教材內 在結構和 邏輯關系,識字 寫字,讀好 課文,注意加強對學生平日誦讀的評價，鼓勵學生多誦讀，多積累,評價識字要考察學生字詞音形意及識字