數(shù)學(xué)建模2.0環(huán)境下的科學(xué)研究與企業(yè)合作.ppt

數(shù)學(xué)建模2.0環(huán)境下的科研與企業(yè)合作,丁勇,2,數(shù)學(xué)建模的發(fā)展方向：數(shù)學(xué)建模2.0,什么是數(shù)學(xué)建模2.0？ 定義1：數(shù)學(xué)建模2.0是指在問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的應(yīng)用數(shù)學(xué)框架下，基于新職教、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、新課堂（慕課、微課）、行業(yè)化、社會(huì)化的泛在數(shù)學(xué)建模。,3,匯報(bào)內(nèi)容,一、問(wèn)題重述與分析,二、模型建立與求解,三、未來(lái)的研究工作,4,（一）問(wèn)題背景 國(guó)務(wù)院出臺(tái)關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定,一. 問(wèn)題重述與分析,（二）問(wèn)題提出 研究如何在數(shù)學(xué)建模2.0環(huán)境下開(kāi)展數(shù)學(xué)建?？蒲信c企業(yè)合作,5,（三）問(wèn)題分析（新職教） 1. “普通本科高等學(xué)?！芭c“高等職業(yè)院?！暗牟煌?從學(xué)校類型、人才培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)方向角度看： （1）“普通本科高等學(xué)?！?培養(yǎng)科研型人才（包括基礎(chǔ)科學(xué)研究、應(yīng)用科學(xué)研究），就業(yè)方向：從事理論研究、算法研究、技術(shù)研發(fā)與創(chuàng)新。 （2）“高等職業(yè)院?！?培養(yǎng)技術(shù)技能型人才，就業(yè)方向：從事技術(shù)實(shí)現(xiàn)、技能操作與創(chuàng)新。,6,2. “?？茖哟胃呗殹迸c“本科層次高職”的不同 從學(xué)生基礎(chǔ)、就業(yè)方向角度看： （1）“?？茖哟胃呗殹?學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)制短，就業(yè)方向：從事技能操作與創(chuàng)新（含技術(shù)文檔審核、程序代碼注釋等輔助型工作）。 （2）“本科層次高職“ 學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)?？戚^好，學(xué)制長(zhǎng)，就業(yè)方向：從事技術(shù)實(shí)現(xiàn)與創(chuàng)新。,7,（一）模型的建立 目標(biāo)：在數(shù)學(xué)建模2.0環(huán)境下更好地開(kāi)展數(shù)學(xué)建?？蒲信c企業(yè)合作,二. 模型的建立與求解,8,約束條件：,1. 背景：科研團(tuán)隊(duì)，行業(yè)背景 2. 平臺(tái)：機(jī)構(gòu)建設(shè),9,目標(biāo)規(guī)劃模型,10,（二）模型的求解,算法： 1. 確定與自己貼近度最高的行業(yè)，形成跨專業(yè)團(tuán)隊(duì) 2. 建立機(jī)構(gòu),11,1. 依托行業(yè)背景（交通行業(yè)）,湖北省交通運(yùn)輸廳科技項(xiàng)目（橫向） 城市環(huán)線高速公路收費(fèi)制式、收費(fèi)方式研究 項(xiàng)目組主要成員13人，來(lái)自4個(gè)單位（含高校、設(shè)計(jì)院、機(jī)關(guān)），研究成員結(jié)構(gòu)：交通規(guī)劃專家，勘察設(shè)計(jì)專家，數(shù)學(xué)建模人員,武漢市四環(huán)線高速公路,收費(fèi)制式指標(biāo)構(gòu)建如下圖所示,采用了如下方法： 專家咨詢法 層次分析法 模糊綜合評(píng)判法,收費(fèi)制式選擇,查新結(jié)果,其他例子,1. “快的”打車軟件調(diào)整策略分時(shí)段節(jié)省成本20%-30%依靠的就是對(duì)大數(shù)據(jù)的分析。 -“快的”打車創(chuàng)始人陳偉星于波士堂 2. PPTV未來(lái)嵌入家庭電視，我們看到某個(gè)模特走秀，衣服不錯(cuò)，可以直接點(diǎn)擊當(dāng)時(shí)畫面即可出現(xiàn)對(duì)應(yīng)衣服的電商，也是依托大數(shù)據(jù)分析了解客戶需求。 -PPTV創(chuàng)始人陶闖于波士堂,18,2. 機(jī)構(gòu)建設(shè),機(jī)構(gòu)名稱：企業(yè)級(jí)數(shù)學(xué)建模研究與應(yīng)用指導(dǎo)委員會(huì) 顧問(wèn)：企業(yè)人員（例如來(lái)自BAT、SAS），高校人員，政府人士 主任委員： 副主任委員： 秘書長(zhǎng)： 合作單位：,19,機(jī)構(gòu)職責(zé)：構(gòu)建企業(yè)級(jí)數(shù)學(xué)建模體系,（1）形成企業(yè)數(shù)學(xué)建模文化,（2）發(fā)揚(yáng)企業(yè)數(shù)學(xué)建模精神,（3）強(qiáng)化企業(yè)級(jí)數(shù)學(xué)建模團(tuán)隊(duì),（4）引入企業(yè)級(jí)數(shù)學(xué)建模思想,（5）完善企業(yè)級(jí)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽,（6）推廣企業(yè)級(jí)數(shù)學(xué)建模方法,（7）普及企業(yè)級(jí)數(shù)學(xué)建模軟件,（8）發(fā)表企業(yè)級(jí)數(shù)學(xué)建模論文,（9）研發(fā)企業(yè)級(jí)數(shù)學(xué)建模產(chǎn)品,（10）開(kāi)拓企業(yè)級(jí)數(shù)學(xué)建模崗位,20,（1）形成企業(yè)數(shù)學(xué)建模文化,數(shù)學(xué)建模史,數(shù)學(xué)建模與企業(yè)文化的對(duì)接與融合,數(shù)學(xué)建?！绷φ摗?21,數(shù)學(xué)建?！绷φ摗?學(xué)習(xí)力,定位力,創(chuàng)新力,魄力,執(zhí)行力,毅力,22,3,實(shí)事求是、精益求精的科學(xué)精神,2,迎難而上、頑強(qiáng)拼搏的進(jìn)取精神,1,堅(jiān)持不懈、團(tuán)結(jié)協(xié)作的敬業(yè)精神,4,解放思想、突破常規(guī)的創(chuàng)新精神,（2）發(fā)揚(yáng)“企業(yè)數(shù)學(xué)建模精神”（四個(gè)精神）,23,（3）強(qiáng)化企業(yè)級(jí)數(shù)學(xué)建模團(tuán)隊(duì),24,（4）引入企業(yè)級(jí)數(shù)學(xué)建模思想,以實(shí)際企業(yè)需求為目標(biāo)的可計(jì)算、魯棒數(shù)學(xué)建模研究,25,（5）完善企業(yè)級(jí)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽,省級(jí)賽,校內(nèi)賽,國(guó)際賽,全國(guó)賽,26,（6）推廣企業(yè)級(jí)數(shù)學(xué)建模方法,統(tǒng)計(jì)方法（一元統(tǒng)計(jì)、多元統(tǒng)計(jì)）,預(yù)測(cè)方法（微分方程、差分方程）,計(jì)算方法（插值擬合）,優(yōu)化方法（規(guī)劃、圖論）,仿真方法（蒙特卡洛方法）,27,（7）普及企業(yè)級(jí)數(shù)學(xué)建模軟件,MATLAB（繪圖、計(jì)算、仿真）,LINGO（規(guī)劃）,SAS（統(tǒng)計(jì)）,28,（8）發(fā)表企業(yè)級(jí)數(shù)學(xué)建模論文,29,（9）研發(fā)企業(yè)級(jí)數(shù)學(xué)建模產(chǎn)品,參加依托行業(yè)的廳級(jí)科技項(xiàng)目開(kāi)展應(yīng)用創(chuàng)新產(chǎn)生的研究成果（軟科學(xué)產(chǎn)品）： 城市環(huán)線高速公路收費(fèi)制式、收費(fèi)方式三階段模糊層次評(píng)價(jià)法 體現(xiàn)了數(shù)學(xué)建模對(duì)行業(yè)的服務(wù)。,30,（10）開(kāi)拓企業(yè)級(jí)數(shù)學(xué)建模崗位（高職）,推動(dòng)企業(yè)進(jìn)行如下崗位的設(shè)置： 數(shù)學(xué)建模項(xiàng)目研發(fā)工程師助理（實(shí)習(xí)） 數(shù)學(xué)建模項(xiàng)目研發(fā)工程師助理（正式） 崗位要求： （1）高職?？苹蚋呗毐究圃谧x或畢業(yè)； （2）獲得全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽國(guó)家二等獎(jiǎng)及以上； （3）作為主要協(xié)助人員參與過(guò)教師或企業(yè)承擔(dān)的數(shù)學(xué)建?？蒲许?xiàng)目； （4）獲得中國(guó)高校SAS數(shù)據(jù)分析大賽獎(jiǎng)。 崗位職責(zé)： （1）協(xié)助數(shù)學(xué)建模項(xiàng)目研發(fā)工程師審核撰寫的技術(shù)文檔； （2）協(xié)助數(shù)學(xué)建模項(xiàng)目研發(fā)工程師完善程序代碼的注釋和格式，推進(jìn)程序代碼的規(guī)范化工作。,31,（二）基于”時(shí)代“的研究 1. 中學(xué)生時(shí)代 中學(xué)生數(shù)學(xué)建模與數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)（含中學(xué)與大學(xué)銜接）,三. 未來(lái)的研究工作（數(shù)學(xué)建模2.0環(huán)境下的4項(xiàng)研究）,3. 大數(shù)據(jù)時(shí)代 4. 職業(yè)教育時(shí)代,2. 物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代 基于物聯(lián)網(wǎng)的數(shù)學(xué)建模技術(shù),（三）基于”社會(huì)“的研究,1. 數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)的企業(yè)化機(jī)構(gòu)設(shè)置與改革 2. 數(shù)學(xué)建模的慕課、微課平臺(tái)建設(shè)與在線教育 3. 校辦數(shù)學(xué)建模