細胞質的結構與功能教學設計

細胞器-系統(tǒng)內的分工與合作一、教學目標1 知識與技能舉例說明幾種細胞器的結構和功能。2 過程與方法培養(yǎng)學生合作與競爭意識，培養(yǎng)學生查閱資料的能力。方法指導：利用課本插圖、教學模型和課件，培養(yǎng)和發(fā)展學生的讀圖能力，提高分析、類比歸納的學習方法。3 情感態(tài)度與價值觀 使學生認同：細胞是一個基本的生命系統(tǒng)，其生命活動是通過各組成成分的協(xié)調配合完成的。參與小組合作交流，體驗合作學習的快樂。二、教學重點1 幾種細胞器的結構和功能。2 各種生物膜在結構和功能上的聯(lián)系。三、教學難點1 如何掌握幾種細胞器的結構和功能。2 如何將這些細胞器的功能和生物體的相關生命現(xiàn)象聯(lián)系起來并靈活運用。3 各種細胞器在結構和功能上的聯(lián)系。四、教具準備：媒體應用：powerpoint幻燈片。五、教學過程教學環(huán)節(jié)及時間安排教學內容教師活動學生活動設計意圖(一)復習引入（2分鐘）問題：細胞的基本結構有哪些？細胞質的組成包括哪些部分？ 說明：細胞質中細胞器的結構和功能是細胞代謝功能的結構基礎，通過細胞中各種功能性的“器官”來完成細胞內的一系列生理活動。細胞質的結構和功能是考試大綱中要求為級的重點內容。提出問題，配合學生回答簡圖細胞的基本結構。了解學生的預習情況說明知識地位，從高考角度指出知識的重要性?；卮鹄蠋煹奶釂?。明確知識的地位與重要性。從學生已知的知識入手，使學生明確知識的地位、重要性等(二)教師引導，充分發(fā)揮學生的自主能動性（15分鐘）1、展示：植物細胞和動物細胞模型，整體感知“豐富”的細胞質。動畫演示動物細胞，2、葉綠體和線粒體的結構。 3、葉綠體和線粒體的區(qū)別及對應訓練4、內質網(wǎng)、核糖體、高爾基體、液泡、中心體、溶酶體六種細胞器結構與功能PPT展示結構PPT展示結構，引導學生認識，并板畫示意圖。PPT展示共同結構。組織小組學習補充學生的圖示 認識結構，直觀感受細胞質認識結構并在導學案上畫結構圖。小組合作完成導學案A/B/C問題，并選定代表分享展示：板書表述二者的不同之處和相同之處討論各個細胞器的結構和功能并完成導學案3。每個小組完成一個細胞器的介紹感知，并想象。從而使學生初步認識相關結構及結構之間的聯(lián)系。合作學習，表達能力訓練增強對二者差異的認識。學習效果反饋合作學習，表達能力訓練小組競爭，增強團隊意識（三）分析歸納，深化重點理解（12分鐘） 1、對照圖示進行各細胞器之間結構和功能聯(lián)系的總結。展示細胞結構全圖，引導學生對細胞不同構造從結構特征上進行歸類。引導學生發(fā)現(xiàn)各結構的聯(lián)系。聯(lián)系核糖體、內質網(wǎng)、高爾基體、線粒體的功能分析結構類型。對照各結構結構功能的關聯(lián)性。小組間合作進行“角色表演”通過結構功能的總結，深化對各細胞結構分工與合作的認識。進一步加強合作學習及小組長的組織能力訓練。體驗合作學習的快樂（四）提練升華，突出能力培養(yǎng)（4分鐘）本節(jié)知識要點:本節(jié)課你學習了什么知識？等腰三角形的兩個底角相等.簡稱“等邊對等角”你學到了什么方法？用“等腰三角形的性質和推論”可以證明：線段相等，兩角相等，二線垂直你有什么收獲？你感受最深的是什么？出示幻燈片教師給予必要的指導，對學生的精彩總結加以鼓勵并點評自由發(fā)言相互補充說出課堂中最真實的感受幫助學生從整體上把握知識，新舊知識形成體系，讓學生在輕松愉快的氛圍中體會收獲的喜悅（五）課堂演練，提升知識運用能力（7分鐘）1一個等腰但非等邊的三角形，它的角平分線、中線、高線的條數(shù)共為 。2等腰三角形的頂角是底角的3倍，那么底角是 。3一個等腰三角形的兩邊長分別為4和6，則它的周長為 。4已知等腰三角形ABC中，AB=AC，BD是ABC一腰上的高，且BAC=40，則CBD等于 。分發(fā)預先印好的測試卷子教師巡視，關注不同程度的學生的解題過程及解題狀態(tài)學生自主獨立完成測試 體會解題時的心情，提高表達能力，積累解題經(jīng)驗通過學生的課堂實際操練，幫助學生體驗解題的過程，積累解題經(jīng)驗，同時為了教師能更好地了解學生板書設計細胞質的結構與功能一、細胞質結構模式簡圖。二、細胞結構進行分類三、從蛋白質合成和分泌過程看相關細胞器功能上的聯(lián)系。四、生物體結構與功能的關系及應用。五、學習效果評價設計課后反思教師反思目標達成學生有效性學習過程1課堂發(fā)言反映出的思維深度2課堂發(fā)現(xiàn)問題的角度、能力3課堂練習的正確性4課堂學習的積極性教學事件反思學生評價互評1小組中發(fā)言的次數(shù)、質量2設計解決問題的方法、方案3使用信息技術的技能4幫助同學的情況自評1本節(jié)課的學習興趣2獨立思考的習慣3合作交流的意識4對知識、方法等方面取得收獲的程度5開始回顧細胞結構，引入復習內容，明確復習要求認識結構，了解細胞結構的特點、之間的聯(lián)系及動物細胞結構的差異掌握不同細胞結構的功能及從功