五年級(jí)語(yǔ)文《細(xì)節(jié)描寫》.ppt

,小學(xué)課件,歡迎走進(jìn)語(yǔ)文課堂,寫好細(xì)節(jié)增神韻 細(xì)節(jié)描寫寫作指導(dǎo),學(xué)生作文片段 每一位母親都疼愛(ài)自己的子女，我的母親也不例外。我的母親每天早起晚睡，辛苦操勞，對(duì)我關(guān)心備至，呵護(hù)有加。在母親的懷抱里我感受溫暖，在母愛(ài)的光輝里我健康成長(zhǎng)。,母親歌詞 你入學(xué)的新書包， 有人給你拿； 你雨中的花折傘， 有人給你打； 你愛(ài)吃的（那）三鮮餡， 有人（她）給你包； 你委屈的淚花， 有人給你擦。 啊，這個(gè)人就是娘， 啊，這個(gè)人就是媽！,聽(tīng)了這首歌曲 ，我仿佛背上了媽媽拿給我的新書包，仿佛-，仿佛-。,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1、欣賞經(jīng)典細(xì)節(jié)描寫， 掌握細(xì)節(jié)描寫方法。 2、進(jìn)行細(xì)節(jié)寫作訓(xùn)練， 提高細(xì)節(jié)描寫能力。,什么是 細(xì)節(jié)描寫？,細(xì)節(jié)描寫是對(duì)事件發(fā)展和人物的性格、肖像、心理、動(dòng)作以及環(huán)境等一些細(xì)微而又有典型意義的情節(jié)所做的細(xì)致、具體的描寫。,細(xì)節(jié)描寫 的分類,人物細(xì)節(jié)描寫：,景物細(xì)節(jié)描寫：,事件細(xì)節(jié)描寫：,外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理,自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、動(dòng)物、靜物,情節(jié)、事件的細(xì)節(jié)描寫,（場(chǎng)面描寫：是事件發(fā)生過(guò)程中人物活動(dòng)的畫面描寫）,這種逐步擴(kuò)充的方法，我們給它取一個(gè)名字叫,步步追問(wèn)法,上面追問(wèn)的實(shí)際情況如何？ 你不可能凡事都親見(jiàn)，只能聯(lián)想和想像，使其合情合理，這個(gè)過(guò)程我們又給它取名為,想像延伸法,服從文體的需要，當(dāng)細(xì)則細(xì)，當(dāng)簡(jiǎn)則簡(jiǎn)，最能體現(xiàn)文章中心的情節(jié)要進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫 。,緊扣中心,我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦， 穿得也很差。,“小”到什么程度？怎么個(gè)“瘦法”？穿得有多 “差”？,我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景， 瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇， 頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳 穿一雙草鞋。,（1）他在大街上走著。,（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。 （3）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時(shí)地左右觀看。,找一找 他是誰(shuí)？,（5）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。突然一陣警笛聲使他身子一顫，立刻又恢復(fù)了常態(tài)。,細(xì)節(jié)描寫,（4）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。,【歸納公式】,細(xì)節(jié)描寫=步步追問(wèn)+想像延伸+緊扣中心,【運(yùn)用注意點(diǎn): 】 1.看 聽(tīng) 感 想 做 2.要圍繞中心,突出重點(diǎn). 3.局部細(xì)寫應(yīng)選用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞,形容詞,象聲詞;運(yùn)用比喻等修辭方法;,跟我回家。,1.盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充實(shí) 起來(lái)。 2.運(yùn)用你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑诱Z(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理及場(chǎng)景描寫等。,小試牛刀,姑夫喊道：“快，跟我回家！”,添加“動(dòng)作描寫”,添加“神態(tài)描寫”,姑夫猛地推開(kāi)教室門，站在門口，一粒粒黃豆般大的汗珠從他蒼白的臉上滾了下來(lái)，他上氣不接下氣地沖著我喊道：“快，跟我回家！”,添加“語(yǔ)言描寫”,姑夫猛地推開(kāi)教室門，站在門口沖著我喊道：“快，跟我回家！”,添加“心理描寫”,姑夫猛地推開(kāi)教室門，站在門口，一粒粒黃豆般大的汗珠從他蒼白的臉上滾了下來(lái)。我突然感到一陣暈眩，心如刀絞般地在心里喊著：爸爸，你不是說(shuō)舍不得丟下我們，一定會(huì)堅(jiān)持到我拿到大學(xué)錄取通知書的那一天嗎？姑夫上氣不接下氣地沖著我喊道：“快，跟我回家！”,根據(jù)你平時(shí)測(cè)驗(yàn)時(shí)的觀察（或體驗(yàn)），把下面一段話改成具體描寫的文段，字左右。 昨天測(cè)驗(yàn)英語(yǔ)，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣?lái)看，由于老師看得緊，都沒(méi)有成功，最后一次還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺(jué)得很不好意思。,可怕的英語(yǔ)考試開(kāi)始了，平時(shí)上英語(yǔ)課挺“瀟灑”的我，一時(shí)毛了手腳，這時(shí)突然想起了救命稻草英語(yǔ)課本。但此時(shí)，嚴(yán)肅的“老英”的兩只眼正像激光似地在教室內(nèi)掃射呢!我的心怦怦直跳?！鞍?，舍不得孩子，套不住狼!”我一咬牙，慢慢地將英語(yǔ)課本從課桌里拖了出來(lái)。“某某，干什么?!”只聽(tīng)“老英”一聲斷喝，我羞得差點(diǎn)鉆到老鼠洞里去。,他看著重拾進(jìn)籃子的梨，對(duì)我充滿了感激。,這個(gè)句子敘述簡(jiǎn)明，但不具體，要使它具體形象，需要清楚以下幾個(gè)問(wèn)題：,（1）“這個(gè)人”是個(gè)什么身份、年齡的人？ （2）“這樣一個(gè)人”得到幫助時(shí)會(huì)有什么反應(yīng)？ （3）“這個(gè)人”表示感激時(shí)是什么模樣的？