第一單元珍愛生命熱愛生活4

第一單元 珍愛生命 熱愛生活第一課 生命最寶貴第一課時(shí) 多彩的生命世界教學(xué)內(nèi)容分析： 本項(xiàng)目主要讓學(xué)生了解生命世界，認(rèn)識生命的獨(dú)特性和生命的可貴，體會生命的價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生樹立新的生態(tài)價(jià)值觀、倫理觀，認(rèn)識自我生命的意義和價(jià)值。教學(xué)目標(biāo)：1. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：樹立新的生態(tài)道德觀、自然觀，善待大自然，尊重其他生命。2. 能力：提高對生命的可貴與美好的感受、體驗(yàn)?zāi)芰?；觀察認(rèn)識各種生命和自我生命的獨(dú)特性；提高觀察事物、分析問題的能力。3. 知識：知道人類是自然界的一部分，人類應(yīng)該善待大自然，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動植物，認(rèn)識生命的獨(dú)特性。教學(xué)重點(diǎn)：世界因生命而精彩。教學(xué)難點(diǎn)：人的生命的獨(dú)特性。教法和學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境、自主學(xué)習(xí)、合作探究、案例分析等。教學(xué)過程：一， 創(chuàng)設(shè)情境：自從偉大的盤古揮起巨斧將黑暗的混沌圣潔劈成兩半以后，天地分明，這個(gè)世界變得很美。天上日、月、星、辰，地上山、河、湖、泊，飛禽、走獸、蟲魚、花鳥點(diǎn)綴其間，似乎仍會使你感到盤古大神的生命。這個(gè)美麗的傳說流傳了幾千年，盡管他是虛構(gòu)的，然而卻寄托了人們美好的想象和祝愿。的確，從宇宙洪荒到鷹擊長空、魚翔淺底、萬木爭榮、百花競秀的今天，生命的進(jìn)化經(jīng)歷了漫長的歷程。正是由于這多彩的生命才構(gòu)成了今天繽紛美麗的世界。那么，我們應(yīng)該如何對待生命呢？板書：多彩的生命世界二， 師生互動：1. 自主學(xué)習(xí)：自主閱讀課本3-8頁內(nèi)容，感悟一下知識點(diǎn)。（1） 為什么說世界因生命而精彩？（2） 人類與自然界是什么關(guān)系？（3） 人的生命的獨(dú)特性體現(xiàn)在哪里？（4） 每個(gè)人生命的獨(dú)特性體現(xiàn)在哪些方面？2合作探究：（1）說一說：用簡練的語言描述自己心目中的生命世界。（2）想一想：自己在日常生活中能為愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)生物的多樣性做些什么？（3）議一議：人的生命的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在哪些方面？（4）說一說：“獨(dú)特的自我”我的性格:_我的興趣:_我的特長:_我的:_3. 典例剖析：判斷：每種生命都有其存在的意義和價(jià)值，各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛。分析此題考查“生命需要相互關(guān)愛”的內(nèi)容，讓我們認(rèn)識到，在關(guān)愛自己生命的同時(shí)也要關(guān)愛其他生命。故本題正確。4. 課堂檢測：1課3練第3頁第17題。3 知識拓展：新教材完全解讀第4頁“我們?nèi)绾巫龅奖Ｗo(hù)環(huán)境？”4 課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了世界因生命而精彩，知道了人類是自然界的一部分，人類應(yīng)該善待大自然，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動植物。認(rèn)識到人的生命的獨(dú)特性，每個(gè)人的生命也都是獨(dú)一無二的，所以我們應(yīng)該珍愛自己的生命，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，展現(xiàn)自己的獨(dú)特風(fēng)采。5 作業(yè)設(shè)計(jì)：1課3練第45頁8、10、21題。第二課時(shí) 生命屬于我們只有一次教材內(nèi)容分析：本項(xiàng)目主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命的可貴，體會生命的美好;要珍愛自己的生命，自覺保護(hù)自己的生命和健康。教學(xué)目標(biāo)：1. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀:體會生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活。2. 能力:逐步提高自我保護(hù)能力，能夠自覺保護(hù)自己的生命和健康。3. 知識:知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害。教學(xué)重點(diǎn)：人最寶貴的是生命。教學(xué)難點(diǎn)：珍惜愛護(hù)我們的生命。教法和學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境、自主學(xué)習(xí)、合作探究、案例分析等。教學(xué)過程：1 創(chuàng)設(shè)情境：皮之不存，毛將焉附？沒有生命，人的一切將無從談起，創(chuàng)造有意義人生，必須有生命這個(gè)基本的載體。只有有了生命，你才能享受權(quán)利、履行義務(wù)，才能奉獻(xiàn)他人和社會。板書課題：生命屬于我們只有一次2. 師生互動：1. 自主學(xué)習(xí)：閱讀課本第812頁內(nèi)容，感悟以下知識點(diǎn)。（1） 為什么說人最寶貴的是生命？（2） 怎樣珍惜愛護(hù)我們的生命？2. 合作探究：（1） 閱讀課本第8頁材料，想一想：奧斯特諾夫斯基為什么呼喊“生命之火萬歲”？（2） 觀察課本第9頁圖片，向大家介紹自己生活中的快樂與幸福，體會生命的美好。（3） 計(jì)算自己的生命已經(jīng)用心去多少天？還剩多少天？算完以后，自己的第一感受是什么？（4） 議一議：人生命的可貴還體現(xiàn)在哪些方面？（5） 我國法律對保護(hù)公民的生命健康權(quán)有哪些規(guī)定？（6） 課本第11頁活動：在下列情況下，自己應(yīng)怎么辦？（7） 閱讀課本第11頁材料，思考：這些英雄少年在廢墟下的表現(xiàn)是一種什么樣的對待生命的態(tài)度？當(dāng)自己遭遇意外情況，生命處于危急狀態(tài)時(shí)，可以采取哪些方式方法獲救？3. 典例剖析：新教材完全解讀第1516頁材料。（1） 自救，是一切災(zāi)難來臨時(shí)最有效的脫險(xiǎn)方式。結(jié)合材料，指出自救者那些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。（2） 就生命而言，自救與救人同樣偉大。對此，請運(yùn)用所學(xué)知識談?wù)勀愕恼J(rèn)識?！痉治觥看祟}是一道綜合性材料題。(1)考察的是我們對所學(xué)知識中品德方面的掌握程度。（2）我們生命的可貴和如何珍愛生命。4. 課堂檢測：1課3練第4頁第1118題。3 知識拓展：新教材完全解讀第12頁“如何培養(yǎng)自救自護(hù)能力？”4 課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們體會到了生命的可貴，知道我國法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，能夠自覺保護(hù)自己的生命和健康，提高自我保護(hù)能力。5 作業(yè)設(shè)計(jì)：1課3練第45頁第19、20、23題。 第二課 讓我們的生命更有價(jià)值第一課時(shí) 熱愛生活從點(diǎn)滴做起教材分析：本項(xiàng)目主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，懂得生命的價(jià)值靠行動實(shí)現(xiàn)的道理，自覺提升生命的價(jià)值。教學(xué)目標(biāo)：1. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識生命的價(jià)值，從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義。2. 能力：從日常點(diǎn)滴做起，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的能力。3. 知識：知道生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，懂得實(shí)現(xiàn)人生的意義應(yīng)該從日常點(diǎn)滴做起。教學(xué)重點(diǎn)：人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：生命的價(jià)值靠行動實(shí)現(xiàn)。教法和學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境、自主學(xué)習(xí)、合作探究、案例分析等。教學(xué)過程：1 創(chuàng)設(shè)情境：“人最寶貴的是生命。生命屬于每個(gè)人只有一次?！保∵@段名言既強(qiáng)調(diào)生命的寶貴性、不可重復(fù)性，更強(qiáng)調(diào)人應(yīng)該提升生命的價(jià)值，不可碌碌無為度人生。這段名言催人奮進(jìn)，教育和影響了幾代人。我們應(yīng)如何度過自己的一生，讓自己的生命更有價(jià)值呢？這就要求我們要“熱愛生活、從點(diǎn)滴做起”！板書課題：熱愛生活 從點(diǎn)滴做起2 師生互動：1. 自主學(xué)習(xí)：閱讀課本第1317頁內(nèi)容，感悟一下知識點(diǎn)。（1） 生命的價(jià)值是什么？怎么理解？（2） 怎樣實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值？2. 合作探究：（1） 閱讀1314頁材料，議一議：它們的生命價(jià)值是怎樣體現(xiàn)的？（2） 課本第14頁，說一說：雷鋒、孔繁森他們在收獲的過程中收獲了什么？（3） 觀察課本15頁圖片，想一想:為使生命更有意義，自己在下列環(huán)境中應(yīng)該怎么做?在家中在學(xué)校里_在社會上（4） 有人說：干轟轟烈烈的大事情才能體現(xiàn)人生的價(jià)值；也有人說，在平凡的工作崗位上，也能創(chuàng)造人生的價(jià)值。談一談自己是怎么想的。3. 典例剖析：判斷：創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是社會發(fā)展的要求，也是實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的要求。分析】人生的價(jià)值，首先在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是衡量人生價(jià)值大小的主要標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)人要創(chuàng)造人生的價(jià)值就應(yīng)該不斷地奉獻(xiàn)和創(chuàng)造。個(gè)人對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)和源泉;社會對個(gè)人的尊重和滿足，則是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的前提和條件。故題觀點(diǎn)正確。4. 課堂檢測3 知識拓展：新教材完全解讀第21頁“怎樣培養(yǎng)自己積極的人生態(tài)度？追求人生的價(jià)值？4 課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，懂得實(shí)現(xiàn)人生的意義應(yīng)該從日常點(diǎn)滴做起，從干好本職工作做起。5 作業(yè)設(shè)計(jì)。第二課時(shí) 邁好青春第一步教材分析：本項(xiàng)目主要是讓學(xué)生提高對青春美好的認(rèn)識，明確青春在人生發(fā)展中的重要地位，懂得青春時(shí)期的作為對實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的影響，從而激發(fā)起發(fā)憤圖強(qiáng)的緊迫感。在明確青春時(shí)期重要性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識如何珍惜青春年華，創(chuàng)造有意義的人生，讓青春更加美麗。教學(xué)目標(biāo)：1. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識青春的美好，珍惜青春年華，激發(fā)創(chuàng)造有意義人生的熱情。2. 能力：體會青春的美好，珍惜青春年華。3. 知識：知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年華。教學(xué)重點(diǎn):讓青春更美麗。教學(xué)難點(diǎn)：青春花樣年華。教法和學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境、自主學(xué)習(xí)、合作探究、案例分析等。教學(xué)過程：1 創(chuàng)設(shè)情境：雷鋒說：“青春啊，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春，只屬于那些永遠(yuǎn)力爭上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動的人，永遠(yuǎn)謙虛的人。青春是美好的，同學(xué)們都有一定的體驗(yàn)和認(rèn)識。青春時(shí)期的我們，有健康的體魄，敏銳的思維，奇妙的創(chuàng)造力。青春就是人生一筆巨大的財(cái)富。讓我們一起來看看書上是怎么形容的？板書：邁好青春第一步2 師生互動：1. 自主學(xué)習(xí)：閱讀課本1821頁內(nèi)容，感悟以下知識點(diǎn)。（1） 為什么說青春是美好的？（2） 那你打算怎樣珍惜美好的青春時(shí)光？2. 合作探究：（1） 閱讀課本第18頁材料，思考：楊樂在中學(xué)時(shí)代的立志和奮斗與后來事業(yè)上的成功有何聯(lián)系？（2） 閱讀課本19頁材料，議一議：從小確立遠(yuǎn)大理想對實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值有何意義？說一說：自己的理想和追求是什么？（3） 搜集關(guān)于青春的箴言。評出最佳兩句，寫在下面的橫線上。 _ _3. 典例剖析： 判斷題：干事業(yè)需要腳踏實(shí)地，有沒有理想無所謂。分析】理想是人生的指路明燈，是燈塔；理想是前進(jìn)的動力，是風(fēng)帆；理想是人生的精神支柱,是支點(diǎn).青少年要立志，立志服務(wù)社會、服務(wù)他人。一個(gè)沒有遠(yuǎn)大理想的人，很難創(chuàng)造有意義的人生。當(dāng)然立志一定要從自身的實(shí)際出發(fā)。因此，本題的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。4. 課堂檢測：3 知識拓展:新教材完全解讀第28頁“如何才能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想？”4 課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們體會到青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年華，創(chuàng)造有意義的人生，讓自己的青春更美麗。5 作業(yè)設(shè)計(jì)。第二單元 走進(jìn)新的學(xué)習(xí)生活第三課 不一樣的環(huán)境 不一樣的我第一課時(shí) 新生活 新起點(diǎn)教材內(nèi)容分析：本項(xiàng)目主要是引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識環(huán)境和心態(tài)的變化，調(diào)整心態(tài)，樹立目標(biāo)，進(jìn)行自我管理，從而適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。教學(xué)目標(biāo)：1. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：熱愛新的學(xué)習(xí)環(huán)境，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。2. 能力：增強(qiáng)自我管理、自我調(diào)適、自我控制的能力，提高生活適應(yīng)能力。3. 知識：了解自己學(xué)習(xí)環(huán)境的變化。教學(xué)重點(diǎn)：適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。教學(xué)難點(diǎn)：中學(xué)生活新感受。教法學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境、自主學(xué)習(xí)、合作探究、案例分析等。教學(xué)過程：1 創(chuàng)設(shè)情境：中學(xué)階段是播種希望的季節(jié)，校園環(huán)境是播種希望的田野。一位哲學(xué)家說：“人是環(huán)境的產(chǎn)物”，因此，我們要把希望的種子播撒下去，就要了解我們的田野校園環(huán)境。我們可以回憶一下升入初中以后遇到那些新鮮事，發(fā)現(xiàn)了什么新事物，在這新的天地里，站在新的起點(diǎn)上獲得了哪些新體驗(yàn)。升入初中以后，面對新的生活、新的學(xué)校、新的老師、新的同學(xué)、新的課程你準(zhǔn)備好了嗎？板書：新生活 新起點(diǎn)2 師生互動：1. 自主學(xué)習(xí)：閱讀課本2630頁內(nèi)容，感悟以下知識點(diǎn)。（1） 自己對中學(xué)生活有什么新的感受？（2） 怎樣適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活？2. 合作探究：（1） 做一做：利用課余時(shí)間，用繪畫、攝影、征文等形式，在班內(nèi)舉辦一次“新生活、新感受”主題活動。（2） 說一說：面對新的學(xué)習(xí)生活自己有哪些困惑和擔(dān)憂？（3） 想一想：自己對新的學(xué)習(xí)生活有沒有不適應(yīng)的地方？如果有，是怎樣調(diào)節(jié)的？（4） 說一說：從這位世界冠軍的成功秘訣中得到什么啟示？（5） 想一想：中學(xué)生活給我們提出哪些新的要求？3. 典例剖析：邁進(jìn)中學(xué)大門，在我們七年級學(xué)生里面前展現(xiàn)了中學(xué)生活的各種變化，包括（ ）同學(xué)的重新組合 學(xué)習(xí)科目的增多 學(xué)習(xí)任務(wù)和特點(diǎn)的變化 學(xué)校生活豐富多樣A. B. C. D.【分析】此題考查我們進(jìn)入中學(xué)后的新變化，解答此題要求我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真思考，對比中學(xué)和小學(xué)的不同回答。故選C.4. 課堂檢測。3 知識拓展：新教材完全解讀第50頁“如何克服依賴心里？”4 課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受了自己學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，學(xué)會自我管理、自我調(diào)適、自我控制，提高了生活適應(yīng)能力。從而熱愛新的學(xué)習(xí)環(huán)境，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。5 作業(yè)設(shè)計(jì)： 第二課時(shí) 新集體 新面貌教材分析：本項(xiàng)目主要培養(yǎng)學(xué)生對班集體的情感，讓學(xué)生了解融入班集體的方法，盡快融入班集體。教學(xué)目標(biāo)：1. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對班集體的情感，自覺融入新的班集體。2. 能力：增強(qiáng)自我控制能力，努力為集體添光彩。3. 知識：認(rèn)識個(gè)人和集體的關(guān)系，了解融入新集體的方法。教學(xué)重點(diǎn)：融入新的班集體。教學(xué)難點(diǎn)：集體的作用。教法學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情景、自主學(xué)習(xí)、合作探究、案例分析等。教學(xué)過程：1 創(chuàng)設(shè)情境：升入初中以前，同學(xué)們都度過了一個(gè)愉快、幸福的小學(xué)階段，陪伴我們一塊走過來的同班同學(xué)和朋友，也各奔東西了。也許至今有些同學(xué)仍然懷念原來的班級，原來的同學(xué)、朋友和老師。那下面就讓我們一塊跟隨同學(xué)們的舊照片來懷念過去、思考過去。想一想，一個(gè)良好的班集體對我們的成長有什么作用？對比之下，怎樣融入一個(gè)新的班集體？板書課題：新集體 新面貌2 師生互動：1. 自主學(xué)習(xí)：閱讀課本第3033頁內(nèi)容，感悟以下知識點(diǎn)。（1） 良好的班集體是什么樣的？對個(gè)人成長有什么作用？（2） 怎樣融入新的班集體？2. 合作探究：（1） 觀察課本30頁圖片，想一想：自己心目中理想的班集體是什么樣的？議一議：良好的班集體對個(gè)人成長有什么影響？（2） 觀察課本3132頁圖片，議一議：在新的集體生活中，上述同學(xué)的言行合適嗎？（3） 名言欣賞：紀(jì)律雖然帶著強(qiáng)制性，但必須遵守。 陳云（4） 讀一讀：“管閑事大俠”的自述。說說自己還能為班集體做些什么？（5） 議一議：以小組為單位，說說自己有哪些才能和特長能為班集體的建設(shè)談奏出美妙的音符。3. 典例剖析：（多項(xiàng)選擇題）下列同學(xué)的做法中，不利于融入新的班集體的有（ ）A. 小剛向王強(qiáng)請教問題，王強(qiáng)推說不會，拒絕了他。B. 要件上自習(xí)課時(shí)總愛說話。C. 學(xué)校要開運(yùn)動會，小磊積極報(bào)名參加，為班級爭光。D. 星期天，班里組織義務(wù)勞動，張寧為了睡個(gè)懶覺，請了病假。【分析】本題考查融入新的班集體的具體做法，只有“學(xué)校要開運(yùn)動會，小磊積極報(bào)名參加，為班級爭光”是正確的。本題為逆向選擇，故選ABD.4. 課堂檢測。3 知識拓展：新教材完全解讀第55頁“哪些方法可以幫助我們適應(yīng)中學(xué)生活”。4 課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了個(gè)人和集體的關(guān)系，掌握了融入新集體的方法，提高了自我控制能力，培養(yǎng)了對班集體的情感。能夠自覺地融入新的班集體，努力為集體添光彩。5 作業(yè)設(shè)計(jì)。第三課時(shí) 新自我 新認(rèn)識教材分析：本項(xiàng)目主要圍繞為什么要正確認(rèn)識自己，怎樣正確認(rèn)識自己進(jìn)行講述，其目的是讓學(xué)生明確自我評價(jià)的意義，掌握自我評價(jià)的方法，對自己有一個(gè)正確的認(rèn)識，使自己的成長有一個(gè)正確的起點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能夠客觀地認(rèn)識、評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰完整的自我形象。2. 能力：初步掌握自我評價(jià)的方法，提高自我認(rèn)識、自我評價(jià)的能力。3. 知識：了解自我評價(jià)的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：怎樣正確認(rèn)識和評價(jià)自己。教學(xué)難點(diǎn)：人貴有自知之明。教法學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情景、自主學(xué)習(xí)、合作探究、案例分析等。教學(xué)過程：1 創(chuàng)設(shè)情境：森林中舉行“大”比賽，老牛走上擂臺，動物們高呼：“大！”大象登臺表演，動物們也歡呼：“大！”這時(shí)，臺下角落里一只青蛙氣壞了：“難道我不大嗎？”青蛙“嗖”的跳上一塊巨石，拼命鼓起肚皮，并神采飛揚(yáng)的高喊：“我大嗎？” “ 不大?！眰鱽硪魂嚦爸S之聲。青蛙不服氣，繼續(xù)鼓肚皮。隨著“嘭”的一聲，肚皮鼓破了?？蓱z的青蛙，致死也不知道它到底有多大。 問題：你知道青蛙悲劇產(chǎn)生的原因嗎？這則寓言對我們有什么啟示？板書課題：新自我 新認(rèn)識 2 師生互動：1. 自主學(xué)習(xí)：閱讀課本第3437頁內(nèi)容，感悟以知識點(diǎn)。（1） 為什么要正確認(rèn)識自己？（2） 怎樣正確認(rèn)識自己？2. 合作探究：（1） 閱讀課本第34頁材料，思考：有的同學(xué)認(rèn)為普通人才會有缺點(diǎn)，為人和名人都是完美的。從喬丹的話中我們會得到什么啟示？（2） 課本第36頁，這兩名同學(xué)對自己的認(rèn)識正確嗎？為什么？（3） 說一說：自己同意“3歲看大，7歲看老”這一觀點(diǎn)嗎？（4） 課本第37頁，說一說：這些同學(xué)是通過哪些途徑認(rèn)識和評價(jià)自我的？3. 典例剖析：玫瑰雖香，卻渾身長滿了扎人的刺；種子雖小，卻有讓大力士瞠目的力量。下列說法正確的是（ ）A. 金無足赤，人無完人 B. 十全十美的事物是不存在的C. 既要看到自己的長處，又要看到自己的短處D. 每個(gè)人都有缺點(diǎn)，所以我們沒有必要在意自己的缺點(diǎn)【分析】本題考查的是如何正確認(rèn)識自己，只有“每個(gè)人都有缺點(diǎn)，所以我們沒有必要在意自己的缺點(diǎn)”是錯(cuò)誤的，因?yàn)槲覀円皶r(shí)改正自己的缺點(diǎn)。故選ABC.4. 課堂檢測。3 知識拓展：新教材完全解讀第58頁“內(nèi)在美與外在美有什么關(guān)系？”4 課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明確了自我評價(jià)的意義，掌握自我評價(jià)的方法，提高自我認(rèn)識、自我評價(jià)的能力。5 作業(yè)設(shè)計(jì)。第四課 知識讓人生更亮麗 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)成才的階梯教材分析：本項(xiàng)目主要講述學(xué)習(xí)對一個(gè)人生存和發(fā)展的重要意義。教學(xué)目標(biāo)：1情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識。2. 能力：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，提高思維創(chuàng)新能力。3. 知識：認(rèn)識學(xué)習(xí)對人的生存和發(fā)展的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)可以增長才干。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會發(fā)展的要求。教法學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，自主學(xué)習(xí)、合作探究、案例分析等。教學(xué)過程：1 創(chuàng)設(shè)情境：在我們周圍，有一部分厭學(xué)在家的學(xué)生，由于他們的無知常常做出一些違反社會公德的事兒來。 請你分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，并提出幫助他們擺脫這些不良行為的辦法。板書課題: 學(xué)習(xí)成才的階梯2 師生互動：1. 自主學(xué)習(xí)：閱讀課本第3841內(nèi)容，感悟以下知識點(diǎn)。學(xué)習(xí)的重要性體現(xiàn)在哪些方面？2. 合作探究：（1） 讀課本第38頁散文，思考：你讀過那些好書？對你有什么作用？（2） 名言賞析：讀史使人明智，讀史使人只會，演算是人精密，哲理使人深刻，倫理使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。 培根（3） 讀課本第40頁材料，思考：在今天的信息時(shí)代背景下，我們怎樣才能適應(yīng)社會的發(fā)展要求？3，典例剖析：全國十大杰出學(xué)習(xí)青年張立勇曾經(jīng)是清華大學(xué)的一名切菜工，他自學(xué)成才，考上了北京大學(xué)。再回首自己的成長經(jīng)歷時(shí)，張立勇說:“人在任何環(huán)境下，從任何起點(diǎn)學(xué)習(xí)都不晚?！睂Υ?，下列說法不正確的是（ ）A. 學(xué)習(xí)是成才的階梯B. 不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，應(yīng)是我們一生的追求 C. 逆境時(shí)學(xué)習(xí)的最佳環(huán)境D. 成才的關(guān)鍵是靠自己的勤奮努力和不懈奮斗【分析】這是一道反向選擇題，題干的意思是學(xué)習(xí)的重要性，只有C是與題干無關(guān)的選項(xiàng)。故選C.4. 課堂檢測。三知識拓展：新教材完全解讀第71頁“我國最急需的人才是什么？”應(yīng)用科學(xué)和技術(shù)科學(xué)人才最為急需。四課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了學(xué)習(xí)對人的生存和發(fā)展的重要意義，樹立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的意識。五作業(yè)設(shè)計(jì)。 第二課時(shí) 受教育法律賦予的權(quán)利和義務(wù)教材內(nèi)容分析：本項(xiàng)目主要對學(xué)生進(jìn)行法律常識教育。教材從法律的角度，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)、受教育的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識權(quán)利的神圣、義務(wù)的莊嚴(yán)，努力學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能夠正確行使受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。2. 能力：學(xué)會運(yùn)用法律武器維護(hù)自己受教育的權(quán)利。3. 知識：知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：受教育既是公民的基本權(quán)利又是基本義務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)：珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)。教法學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情景、自主學(xué)習(xí)，合作探究，典例剖析等。教學(xué)過程：1 創(chuàng)設(shè)情境：我國憲法第四十六條規(guī)定，中華人們共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。學(xué)生思考：我國法律為什么做出這樣的規(guī)定？板書課題：受教育法律賦予的權(quán)利和義務(wù)2 師生互動：1. 自主學(xué)習(xí)：閱讀課本第4146頁內(nèi)容，感悟以下知識點(diǎn)。（1） 如何理解受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)？（2） 怎樣珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)？2. 合作探究：（1） 閱讀課本第4142頁材料。結(jié)合陳章良的事例，談?wù)勏碛惺芙逃臋?quán)利對人的發(fā)展的重要性.（2） 議一議：如果公民不履行受教育的義務(wù)，對國家和個(gè)人會產(chǎn)生什么影響？（3） 閱讀課本第43頁材料。說說;馬燕是怎樣珍惜和維護(hù)自己受教育的權(quán)利的？3. 典例剖析：判斷分析題。八年級學(xué)生小明，不聽學(xué)校老師的反復(fù)勸阻執(zhí)意輟學(xué)外出打工，并且說：“受教育是我的權(quán)利，上不上學(xué)是我的自由?！薄痉治觥看祟}選取生活中的實(shí)例，并結(jié)合我們思想中的誤區(qū)，綜合考察我們分析問題、解決問題的能力?？疾榈闹R點(diǎn)是“受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)“。4. 課堂檢測。3 知識拓展：新教材完全解讀第73頁“什么是受教育的權(quán)利？”4 課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們從法律的角度認(rèn)識了學(xué)習(xí)、受教育的重要性。知道受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)。學(xué)會運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的受教育權(quán)，自覺履行受教育的義務(wù)。5 作業(yè)設(shè)計(jì)。第三課時(shí) 學(xué)會學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容分析：本項(xiàng)目主要進(jìn)行學(xué)習(xí)方式、方法、習(xí)慣等方面的能力培養(yǎng)和行為養(yǎng)成教育。教材從學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?nèi)胧郑M(jìn)而介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，旨在進(jìn)行較系統(tǒng)、具體的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，從而引導(dǎo)學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)中更好的珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)。教學(xué)目標(biāo)；1. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)會學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的樂趣。2. 能力：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3. 知識：掌握正確的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點(diǎn)：選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。教學(xué)難點(diǎn)：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。教法學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境、自主學(xué)習(xí)、合作探究、典例剖析等。教學(xué)過程：1 創(chuàng)設(shè)情境：有的同學(xué)說：“我把課本上的知識已背得滾瓜爛熟了，成績卻不見提高?！庇械耐瑢W(xué)說：“我學(xué)習(xí)很努力，晚上經(jīng)常學(xué)到深夜，成績卻不理想”。討論：這些同學(xué)的問題到底出在哪兒？板書：學(xué)會學(xué)習(xí)2 師生互動：1. 自主學(xué)習(xí)：閱讀課本第4651頁內(nèi)容，感悟以下知識點(diǎn)。（1） 為什么要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式？怎樣轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式？（2） 學(xué)習(xí)方法有什么重要性？好的學(xué)習(xí)方法有哪些？怎樣的學(xué)習(xí)方法才是最有效的？（3） 什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣？良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些表現(xiàn)？良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對我們有什么好處？2. 合作探究;(1) 閱讀課本第46頁材料，議一議：我們?yōu)槭裁磿A？想一想：這對我們的學(xué)習(xí)有何啟示？(2) 交流：在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，自己采用了那些學(xué)習(xí)方法？對自己的學(xué)習(xí)有什么影響？(3) 閱讀課本第48頁材料，說說孩子為什么不要金山，而要點(diǎn)金術(shù)？(4) 課本第48頁活動。這兩位同學(xué)的問題出在哪兒？請幫助兩位同學(xué)找到解決問題的方法。(5) 課本第50頁。比一比 說一說 以上哪些是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？自己養(yǎng)成了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？它給自己的學(xué)習(xí)帶來什么好處？（6）課本第51頁“糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法”想一想自己有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？怎樣糾正？3. 典例剖析：七年級學(xué)生王進(jìn)，小學(xué)時(shí)成績就很好，進(jìn)入初中以后成績?nèi)匀辉谌噙b遙領(lǐng)先。王進(jìn)同學(xué)說他學(xué)習(xí)時(shí)從不死學(xué)，而是對課本知識進(jìn)行實(shí)踐與創(chuàng)新，并積極參與一切創(chuàng)新活動。王進(jìn)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)告訴我們（ ）學(xué)習(xí)的過程不是被動的接受課本上現(xiàn)成的結(jié)論 學(xué)習(xí)的過程是親自參與豐富的、生動的思維活動的過程 學(xué)習(xí)不能依靠課本，要脫離課本 要進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)A. B. C. D.B. 【分析】學(xué)習(xí)的過程不是被動的接受課本上現(xiàn)成的結(jié)論，而是親自參與豐富、生動的思維活動，經(jīng)歷一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng)新的過程。但是創(chuàng)新不等于完全脫離課本，的表述有誤。故本題答案為D。4. 課堂檢測。3 知識拓展：新教材完全解讀第8283頁“怎樣合理利用時(shí)間？”4 課堂小結(jié)：本節(jié)課，要求我們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到了轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的重要性，懂得怎樣的學(xué)習(xí)方法才是最適合自己的，知道在生活中應(yīng)該養(yǎng)生怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5 作業(yè)。第三單元 相逢是首歌第五課 友情伴我同行第一課時(shí) 播種友情教材分析：本項(xiàng)目主要幫助學(xué)生認(rèn)識友情在人成長道路上的作用，引導(dǎo)學(xué)生克服青春期的閉鎖心理，積極尋找朋友。教學(xué)目標(biāo)：1. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：初步樹立正確的友誼觀，學(xué)會和同學(xué)、朋友建立發(fā)展真正的友誼。2. 能力：積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情開朗的性格。3. 知識：了解青春期閉鎖心理的現(xiàn)象及危害；懂得同學(xué)友情在人們生活、學(xué)習(xí)和工作中的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：生活需要友情。教學(xué)難點(diǎn)：克服閉鎖心理，積極尋找朋友。教法學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境、自主學(xué)習(xí)、合作探究、案例分析等。教學(xué)過程：1 創(chuàng)設(shè)情境： 人生路上有陽光也有風(fēng)雨，我們多么希望自己的人生之路有知心朋友相伴，在成功的時(shí)候，與你分享歡樂；在悲傷的時(shí)候，為你分擔(dān)憂愁。千金難買是朋友，我們?nèi)绾尾シN友情，獲得友誼呢？今天，我們就來探討這個(gè)充滿溫馨與和諧的話題播種友情2 師生互動：1. 自主學(xué)習(xí)：閱讀課本第5760內(nèi)容，感悟以下知識點(diǎn)。（1） 生活為什么需要友情？（2） 閉鎖心理有什么危害？（3） 怎樣克服閉鎖心理？（4） 我們在交友的過程中有什么具體要求、2. 合作探究：（1） 閱讀課本第57頁材料，想一想：如果你被調(diào)查，會怎樣回答？從這份調(diào)查中能悟出什么道理？（2） 讀課本58頁案例，想一想：在學(xué)習(xí)上，自己曾得到過好朋友的哪些幫助？（3） 觀察課本58頁圖片，填空：自己最知心的朋友是他（她）對自己印象最深的以此幫助是（4） 讀課本59頁案例，議一議：徐娜應(yīng)怎樣擺脫苦腦？（5） 課本60頁活動：在下列情況下，自己應(yīng)該怎么做？3. 典例剖析：小軍因結(jié)交不良網(wǎng)友，沾染不良習(xí)氣，從而走上違法犯罪的道路。這警示我們應(yīng)該 （ ）A. 遵紀(jì)守法，慎交網(wǎng)友 B.遵紀(jì)守法，拒交網(wǎng)友C.遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，拒交網(wǎng)友 D.珍愛生命，拒絕網(wǎng)絡(luò)【分析】這是一道網(wǎng)絡(luò)與交友相結(jié)合的綜合題目，要求我們要正確對待網(wǎng)絡(luò)，科學(xué)的對待網(wǎng)絡(luò)，正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交友。對待網(wǎng)絡(luò)不能一概否定，也不能完全認(rèn)同。故選A。4. 課堂檢測。3. 知識拓展：新教材完全解讀第106頁“克服害羞心理的技巧和方法。4. 課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了友情在人成長道路上的作用，了解了青春期閉鎖心理的現(xiàn)象及危害，掌握了克服閉鎖心理的方法和交朋友的具體要求。5. 作業(yè)。第二課時(shí) 讓友誼之樹常青教材分析：本項(xiàng)目主要幫助學(xué)生掌握與同學(xué)、朋友交往的方法技巧以及堅(jiān)持的原則。教學(xué)目標(biāo)：1. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得尊重、寬容、誠信、與人為善等是交往的品德；友愛同學(xué)，增進(jìn)與同學(xué)之間的友情。2. 能力：學(xué)會與同學(xué)、朋友正確的交往與溝通，提高與同學(xué)、朋友交往的能力。3. 知識：學(xué)會與同學(xué)、朋友正確交往的方式。教學(xué)重點(diǎn)：平等、尊重、真誠。教學(xué)難點(diǎn)：寬容待人。教法學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情景、自主學(xué)習(xí)、合作探究、案例分析等。教學(xué)過程：1 創(chuàng)設(shè)情境：上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到了友情的重要性！友情是我們健康成長中不可缺少的精神營養(yǎng)。生活離不開朋友，人生離不開友情。那么，我們應(yīng)該怎樣交朋友、和同學(xué)、朋友建立友情呢！這節(jié)課我們就來討論怎樣交朋友，怎樣建立友情！板書：讓友誼之樹常青2 師生互動：1. 自主學(xué)習(xí):閱讀課本6164內(nèi)容，感悟以下知識點(diǎn)。怎樣與同學(xué)、朋友正確交往？2.合作探究：（1） 課本61頁，說一說：自己愿與上述那些同學(xué)叫朋友？為什么？（2） 課本62 頁，如果遇到下列情況，希望別人怎樣對待自己？（3） 課本64頁，當(dāng)遇到下列情況是，自己會怎樣做？3. 典例剖析：兩個(gè)好朋友一起趕路。途中，遇到一頭大熊，其中一個(gè)立刻閃電般的爬上了樹，而另一個(gè)躲避不及，便靈機(jī)一動馬上躺倒在地上，屏住呼吸，假裝死了，因?yàn)樗犝f，熊從來不吃死人。熊走到他跟前，用鼻子在他身上嗅了嗅，轉(zhuǎn)身就走了。躲在樹上的人下來后，問熊在他耳邊說了些什么.那人委婉地回答說：”熊告訴我，今后千萬注意，別和那些不能共患難的朋友一起同行?！边@個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？【分析】故事的寓意在于，在危難遇困境中，朋友之間應(yīng)該互相幫助、共度難關(guān)。4.課堂檢測。三知識拓展：新教材完全解讀112頁“當(dāng)同學(xué)、朋友遇到困難時(shí)，我們該怎么辦？”四課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了與同學(xué)朋友交往的方法技巧以及堅(jiān)持的原則。知道在與同學(xué)交往的時(shí)候，應(yīng)該做到：平等、尊重、真誠、理解、寬容、關(guān)愛、幫助，但要分清是非善惡。 五作業(yè)。 第六課 師愛助我生長第一課時(shí) 我愛我?guī)熃滩姆治觯罕卷?xiàng)目主要幫助學(xué)生認(rèn)識師愛在學(xué)生成長中的作用，要以實(shí)際行動熱愛尊敬自己的老師。教學(xué)目標(biāo)：1. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：尊敬老師，激發(fā)對老師的熱愛之情。2. 能力：積極與老師進(jìn)行溝通，正確對待老師的表揚(yáng)和批評，增進(jìn)師生情感。3. 知識：了解教師的工作特點(diǎn)；懂得學(xué)生應(yīng)該熱愛尊敬老師；知道禮貌是交往的必要前提。教學(xué)重點(diǎn)：師愛濃濃。教學(xué)難點(diǎn)：熱愛尊敬老師。教法學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境、自主學(xué)習(xí)、合作探究、案例分析等。教學(xué)過程：1 創(chuàng)設(shè)情境：老師是嚴(yán)冬里的炭火，酷暑里的濃蔭，湍流中的踏腳石，霧海中的航標(biāo)燈。老師用知識的甘露孕育鮮美的碩果，用心靈的清泉滋潤理想的花朵，老師是最值得我們尊敬和愛戴的人。板書課題：我愛我?guī)? 師生互動：1. 自主學(xué)習(xí)：閱讀課本第6569頁內(nèi)容，感悟以下知識點(diǎn)。（1） 師愛在學(xué)生成長中發(fā)揮著怎樣的作用？（2） 為什么要尊敬老師？（3） 怎樣尊敬老師？2. 合作探究：（1） 觀察課本65頁圖片，議一議：老師給與我們的愛體現(xiàn)在哪些方面？（2） 閱讀課本6667頁材料，用自己印象最深的一件事，說說老師是怎樣幫助我們成長的？（3） 名言賞析：尊師重教是一個(gè)國家，一個(gè)民族文明的重要標(biāo)志。 李先念（4） 尊重老師的勞動，我們應(yīng)按做到： 課上： 課下：（5） 下列要求自己是否做到了？對老師有禮貌，還應(yīng)該做到哪些？ 見到老師熱情地打招呼問好。 老師同我們談話時(shí)，認(rèn)真傾聽。 上下樓梯，請老師先走。 上下課，起立向老師致敬。 有事進(jìn)老師辦公室，先打招呼，井老師允許后再進(jìn)去。 3. 典例剖析：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@是對老師的禮贊。請問：（1）我們?yōu)槭裁匆鹁蠢蠋煟?（2）師恩難忘，請寫一句感激老師的話?！痉治觥看祟}考查我們?yōu)槭裁匆鹁蠢蠋?，以及如何表達(dá)對老師的感恩之心。4. 課堂檢測.3 知識拓展：新教材完全解讀125頁“為什么說老師是最可敬的人？”4 課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了師愛在學(xué)生成長中的作用；了解了教師的工作特點(diǎn)，懂得學(xué)生應(yīng)該熱愛尊敬老師；尊重老師的勞動，虛心聽取老師的教誨，真誠接受老師的批評，還要對老師有禮貌。5 作業(yè)設(shè)計(jì)。第二課時(shí) 我與老師交朋友教學(xué)內(nèi)容分析：本項(xiàng)目主要講述師生之間應(yīng)怎樣相處，建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：1. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：進(jìn)一步樹立尊師觀念、民主平等觀念。2. 能力：學(xué)會建立民主平等的師生關(guān)系，增強(qiáng)正確處理師生矛盾的能力。3. 知識：知道學(xué)生應(yīng)該怎樣與老師交往和溝通。教學(xué)重點(diǎn)：主動與老師交流交往。教學(xué)難點(diǎn)：正確處理與老師及間的矛盾。教法學(xué)法:創(chuàng)設(shè)情境、自主學(xué)習(xí)、合作探究、案例分析等。教學(xué)過程：1 創(chuàng)設(shè)情境：老師的愛是無私的，我們應(yīng)該熱愛尊敬老師。在學(xué)習(xí)的過程中，怎樣和老師交往？出現(xiàn)問題（如和老師發(fā)生矛盾）時(shí)，怎么辦？帶著這些問題，我們來學(xué)習(xí)第二項(xiàng)目我與老師交朋友。板書：我與老師交朋友2 師生互動：1. 自主學(xué)習(xí)：快速閱讀課本69-72頁內(nèi)容，感悟以下知識點(diǎn)。（1) 我們與老師之間需要建立怎樣一種師生關(guān)系？（2) 我們?yōu)槭裁匆鲃优c老師交流交往？（3) 怎樣正確處理與老師之間的矛盾？2. 合作探究：（1） 閱讀課本第6970頁案例，說說：“師生懇談會”體現(xiàn)了一種怎樣的師生關(guān)系？（2） 針對課本70頁幾個(gè)同學(xué)存在的問題，分小組討論上述做法可能產(chǎn)生的后果，說說他們應(yīng)該怎么做.（3） 閱讀課本第71頁案例，想一想：自己在被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時(shí)，是如何處理的？（4） 這節(jié)課是吳老師的數(shù)學(xué)課，他今天不但遲到，而且到今天為止已經(jīng)是第三次出錯(cuò)。看著吳老師嚴(yán)肅的表情，同學(xué)們不知是沒有發(fā)現(xiàn)還是不敢說出來。我該怎么辦呢?3. 典例剖析：思想品德課上，老師誤以為王勇違反課堂紀(jì)律，對他進(jìn)行了嚴(yán)厲批評。王勇覺得很委屈，與老師在言語上發(fā)生了沖突。你認(rèn)為王勇下列做法正確的是（ ）A. 有意疏遠(yuǎn)老師，避免發(fā)生沖突B. 上思想品德課時(shí)不再認(rèn)真聽講，也不完成作業(yè)C. 對老師懷恨在心，從此在課堂上故意與老師作對D. 選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，主動與老師解釋清楚，請老師原諒【分析】當(dāng)我們被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時(shí)，要學(xué)會冷靜思考，通過恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠交流，用正確的方法解決矛盾。不能不分場合與老師頂撞；不能對老師不理不睬，背后議論老師；不能對老師產(chǎn)生記恨心里，更不能采取消極態(tài)度與老師對抗。4. 課堂檢測。3 知識拓展：新教材完全解讀第139頁“和老師談話的10點(diǎn)提示”。4 課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了作為學(xué)生應(yīng)主動與老師交流交往，建立一種新型的、民主平等的師生關(guān)系；懂得當(dāng)與老師發(fā)生矛盾和誤解時(shí)，要學(xué)會冷靜思考，用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠交流，用正確的方法解決矛盾。5 作業(yè)設(shè)計(jì)。第四單元 生活告訴自己“我能行”第七課 做自尊自信的人 第一課時(shí) 做人要自尊教材分析：本項(xiàng)目主要主要引導(dǎo)學(xué)生了解自尊的表現(xiàn)和重要意義以及贏得自尊的方法。教學(xué)目標(biāo)：1. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成自尊的生活態(tài)度，正確認(rèn)識自尊的意義，以自尊的態(tài)度對待生活中的困難。2. 能力目標(biāo)：在自我評價(jià)的基礎(chǔ)上，塑造一個(gè)自尊的“我”。3. 知識：認(rèn)識自尊的重要作用，掌握贏得自尊的基本途徑和方法。教學(xué)重點(diǎn)：自尊無價(jià)。教學(xué)難點(diǎn)：用行動贏得自尊。教法學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境、自主學(xué)習(xí)、合作探究、案例分析等。教學(xué)過程：1 創(chuàng)設(shè)情境：在家里，父母們常常告誡孩子要有自尊心；在學(xué)校，老師們常常教育學(xué)生要自尊、自愛；在生活中，我們也常常聽到人們議論，說某人自尊心太強(qiáng)等等。可見，自尊是一種很常見的心理現(xiàn)象。那么，究竟什么是自尊呢？板書： 做人要自尊2 師生互動：1. 自主學(xué)習(xí)：快速閱讀課本第7780頁內(nèi)容，感悟以下知識點(diǎn)。（1） 自尊有哪些具體表現(xiàn)？（2） 人為什么要自尊？（3） 怎樣贏得自尊？2. 合作探究：（1） 看課本77頁情景，說說：自己有過類似的經(jīng)歷和感受嗎？描述一下自己在哪些場合有著強(qiáng)烈的自尊心？（2） 讀課本78頁材料，議一議：徐悲鴻勤奮學(xué)習(xí)的動力來自哪里？（3） 讀課本79頁上面的案例，說一說：自己為孫天帥感到遺憾嗎？（4） 閱讀課本79 頁下面的案例，想一想：朱自清的行動說明了什么？自己還能知道哪些用實(shí)際行動維護(hù)人格和國家、民族尊嚴(yán)的實(shí)例？講給大家聽。（5） 閱讀課本80頁上面實(shí)例，想想；自己有過類似的經(jīng)歷嗎？說一說當(dāng)時(shí)的感受。（6） 課本80頁，針對兩位同學(xué)存在的問題，想一想：為真正贏得他人對自己的尊重，自己打算怎樣做？（7） 觀察課本80頁漫畫，說說他們會得到別人的尊重嗎？3. 典例剖析：一些高校為了照顧家庭困難的學(xué)生，在食堂里設(shè)了“貧困生窗口”，但很多貧困生都拒絕在食堂的“貧困生窗口”買飯，盡管飯菜很便宜，它們卻受不了旁人同情或輕視的目光，“貧困生窗口”總是冷冷清清的。這是因?yàn)?（ ）A. 高校的出發(fā)點(diǎn)是好的 B.每個(gè)人都有自尊，自尊是無價(jià)的C.自尊必須自立自強(qiáng) D.自尊是贏得他人尊重的前提4. 課堂檢測。3 知識拓展：新教材完全解讀151頁“怎樣理解自尊與尊重他人的關(guān)系？”4 課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解自尊的表現(xiàn)和重要意義，掌握了贏得自尊的途徑和方法。能夠在自我評價(jià)的基礎(chǔ)上，塑造一個(gè)自尊的“我”。5 作業(yè)設(shè)計(jì)。第二課時(shí) 成功需自信教材分析：本項(xiàng)目主要介紹自信的作用和樹立自信的方法。教學(xué)目標(biāo)：1. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：正確認(rèn)識自我價(jià)值的優(yōu)勢，相信自己，樹立正確的自信心；養(yǎng)成自信的生活態(tài)度，以自信的態(tài)度對待生活中的困難。2. 能力：初步學(xué)會克服自卑、樹立自信的方法，在對自我正確評價(jià)的基礎(chǔ)上塑造一個(gè)自信的我；面對遇到的困難，學(xué)者靠自己的力量去解決，逐步培養(yǎng)獨(dú)立克服困難的能力。3. 知識：認(rèn)識自信的重要作用，理解自尊和自信的關(guān)系；掌握樹立自信的基本途徑和方法。教學(xué)重點(diǎn)：自信是成功的基石。教學(xué)難點(diǎn)：揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。教法學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境、自主學(xué)習(xí)、合作探究、案例分析等。教學(xué)過程：1 創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們你們喜歡做游戲嗎？下面我們來做一個(gè)小游戲：猜謎語?！耙豢谝У襞Ｎ舶?”（打一字）學(xué)生：搶答。教師：祝賀你，你成功了！你是本節(jié)課第一個(gè)取得成功的同學(xué)。答對一個(gè)問題就是一次成功，成功就是這么簡單。不過老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)很猶豫，他可能在想：我的答案對不對呢？要是不對那我不就失敗了嗎？同學(xué)們想一想：一個(gè)不相信自己的人，他能成功嗎? 導(dǎo)入：成功需自信 2 師生互動：1. 自主學(xué)習(xí)：快速閱讀課本8185頁正文，感悟以下知識點(diǎn)。（1） 自信有什么重要作用？（2） 怎樣樹立自信？2. 合作探究：（1） 閱讀課本第81頁案例，說一說：自己有過因自信獲得成功的經(jīng)歷嗎？（2） 閱讀課本82頁華羅庚的案例，想一想：困境面前的華羅庚是怎樣？當(dāng)你遇到困難時(shí)，是怎樣對待的？（3） 閱讀課本82頁楊揚(yáng)的案例，分析：楊揚(yáng)的成功除了自身所具備的實(shí)力以外，還得益于什么？（4） 以“欣賞我自己”為題，在全班同學(xué)面前展現(xiàn)一個(gè)自信的我。（5） 結(jié)合課本84頁阿澤的例子，試一試：找出自己23次成功的經(jīng)歷。想一想：這些成功對幫助自己樹立自信有什么關(guān)系？（6） 閱讀課本85頁王立的案例，說一說：王立的自信來自于哪里？3. 典例剖析：在全校的演講比賽中，準(zhǔn)備上臺演講的七年級三位同學(xué)此時(shí)在臺下的心態(tài)是：小林：你看前面的幾位同學(xué)，不是忘了臺詞就是死記硬背。看來，這冠軍一定是我的。小明；有點(diǎn)緊張。但他不斷的暗示自己說：“別緊張，我是有實(shí)力的，我一定會去的好成績的！”小亮：緊張的手直發(fā)抖，心想我生來膽小，聲音也小，別人這么優(yōu)秀，我肯定沒戲。（1） 根據(jù)他們?nèi)说男睦砘顒?，請你說說誰是真正的自信者，而其余兩位是什么心理？（2） 他們?nèi)辉诒荣愔械慕Y(jié)局會怎樣？【分析】此題主要考查了自卑、自信和自負(fù)的本質(zhì)區(qū)別。小林自負(fù)，過高估計(jì)自己，看不起別人。小明自信，相信自己“我能行”，自信是成功的基石。小亮自卑，看不起自己。自卑的人無法燃?xì)獬晒Φ幕鹧妗?. 課堂檢測。3 知識拓展：新教材完全解讀第167頁“毛遂自薦的故事”。4 課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了自信的作用，即自信能使人成功；自信使人有克服困難的勇氣和自強(qiáng)不息的力量；自信能使人充分挖掘自身的潛能.。掌握了樹立自信的方法，首先要發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，找到自信的支點(diǎn)；其次要在生活中積累成功；再次要正視自己的不足，使之變?nèi)鯙閺?qiáng)；最后要克服自卑心理。5 作業(yè)設(shè)計(jì)。第8課 走自立自強(qiáng)之路第一課時(shí) 自己的事情自己做教材分析：本項(xiàng)目主要介紹了什么是自立，分析了自立的意義，解決怎樣才能走向自立的問題。教學(xué)目標(biāo)：1. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，以自立的態(tài)度對待生活中的困難，克服依賴心理。2. 能力：提高自理自立的能力，學(xué)會自己的事情自己做，自己的事情自己安排。3. 知識：理