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小學(xué)六年級語文非紙筆測試方案本學(xué)期在教研室領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們把非紙筆工作常態(tài)化，滲透到教學(xué)的各個階段。幾番摸索下來，我們自己也形成了一套適合我們六年級學(xué)情的非紙筆評價方法。為使我們六年級語文學(xué)科非筆試測試工作扎實有效的開展，現(xiàn)制定本學(xué)期語文非紙筆試測試評價方案。具體事宜如下：一、測評對象：全校六年級的小學(xué)生二、測評時間：學(xué)校測試時間：5月30日下午三、測評內(nèi)容：內(nèi)容以義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）和現(xiàn)行教材為依據(jù)，具體包括“識字、朗讀、背誦、口語交際、課外閱讀”五個方面。四、試題運用12月12日，我們將根據(jù)市教研室將統(tǒng)一提供的非紙筆測試題為主，結(jié)合我校各年級實際情況，適當(dāng)調(diào)整部分測評內(nèi)容。（如，“口語交際”可結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活適當(dāng)調(diào)整交際話題；“課外閱讀”可根據(jù)我們向?qū)W生推薦閱讀的湯姆索亞歷險記紅巖魯濱孫漂流記等自主命制試題。）五、測試形式（一）以年級為單位推磨式測試和鎮(zhèn)級抽測相結(jié)合（二）從本年級中挑選出能力強的學(xué)生，先集中培訓(xùn)測試項目，明確測試要求。30號下午由學(xué)生組成的測試小組準時參與我們的非紙筆測試。（三）為了測試結(jié)果更加公平，測試工作更加扎實，根據(jù)年級測試內(nèi)容的各個部分，平均分配給測試人員，建議各班的測試名單有班主任老師統(tǒng)一提供，以便統(tǒng)計。（四）成績匯總，對成績較差學(xué)生給出時間進行再次鞏固復(fù)習(xí)，再進行第二輪測試。（此階段有學(xué)生或家長進行匯總，其他學(xué)生暫時自習(xí)。）六、測評項目與組織形式（一）識字目標：正確認讀教材中要求會認的字。內(nèi)容：把全冊教材中要求會認的生字，以字、詞、句相結(jié)合的形式編排成5份試卷。每份試卷中均含有本學(xué)期所學(xué)生字（中高年級60-80個），難易有度。形式：1.讓學(xué)生用抽簽的方式認讀其中一份試卷。認讀前可稍作準備，認讀時教師不提示，只對讀錯的字作記號。學(xué)生開始讀錯，后又自行糾正，應(yīng)視為正確。沒學(xué)過的字加注拼音，學(xué)生如果讀錯，不在統(tǒng)計之列。2.測試可由教師進行，也可培訓(xùn)幾個優(yōu)秀學(xué)生幫助測試。（二）朗讀目標：用普通話正確、流利、有感情地朗讀教材中的課文。內(nèi)容：從本冊課文中精選若干片段，組成10份測試卷。形式：學(xué)生用抽簽的方式?jīng)Q定朗讀內(nèi)容。（三）背誦目標：用普通話正確、流利地背誦教材中要求背誦的詩詞、文段和閱讀之旅中選背的詩詞、經(jīng)典片段。內(nèi)容：從本冊教材要求背誦的所有內(nèi)容中（包括課文和園地），選取若干語段、詩詞、名言警句等和閱讀之旅中選背的詩詞、經(jīng)典片段，還可從本期要求課外背誦的其他優(yōu)秀詩文以及在課外閱讀和生活中積累的語言材料里選取若干片段，組合成10份測試卷，完成課標要求的背誦量。形式：學(xué)生用抽簽的方式?jīng)Q定背誦內(nèi)容。（四）口語交際目標：能夠根據(jù)教材要求，結(jié)合生活實際，初步學(xué)會運用口頭語言文明地進行人際溝通和社會交往，學(xué)會傾聽、表達與應(yīng)對。內(nèi)容：依據(jù)教材和學(xué)生生活實際，設(shè)計10個交際話題（注意話題的互動性）。形式：學(xué)生用抽簽的方式?jīng)Q定交際話題，可以是生生交際，也可以是師生交際。（五）課外閱讀目標：依據(jù)課程標準中關(guān)于課外讀物的建議，結(jié)合高年級教材特點和學(xué)生成長需要，閱讀有益的課外讀物，落實課標中要求的課外閱讀量。內(nèi)容：按本校實際閱讀情況自主命制試題（可在統(tǒng)一試題的基礎(chǔ)上適當(dāng)調(diào)整）。形式：根據(jù)學(xué)生提供的課外閱讀書目，教師隨機抽查其中三分之一左右的篇目，讓其稍作準備，然后從不同的方面進行簡要講述，如，主要內(nèi)容、主要人物、精彩場景等；更要關(guān)注課外閱讀總量的落實。七、相關(guān)要求1.用好提供的試題，適時進行調(diào)整與補充，并自主設(shè)計評價量表。2.注意評價主體的多元化，可由教師、學(xué)生等參與評價，做好評價助手的培訓(xùn)。評價方式要以形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。各項評價結(jié)果采用等級制，呈現(xiàn)形式可以是星級或其他形式。3.測評結(jié)束后，撰寫一份非紙筆測試總結(jié)，對測評結(jié)果進行分析，從中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，找出問題，探尋改進策略，力爭使非紙筆測評內(nèi)容更充實，評價方法更科學(xué)，測評過程更能促進