如何做一名新時代合格的人民教師一篇論文

如何做一名新時代合格的人民教師一篇論文中華民族偉大復興的希望在于教育，而振興教育的希望又在于教師。教師是教育發(fā)展的第一資源，教師是學校教育的未來和希望，也可以說是實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福中國夢的重要基石。因此，我們每一位有責任感的教師，都應使自己成為一名新時代合格的人民教師。當然，要成為一名新時代合格的人民教師，必須具備學為人師、行為世范、默默奉獻，陽光美麗、成績凸顯、公正平等、和藹可親、風趣幽默、良師益友、愛心寬容、欣賞鼓勵、熱情開放、執(zhí)教靈活、樂觀向上、品德優(yōu)良的內涵。所以，如何做一個新時代合格的人民教師，成為了擺在我們面前的一個課題。按照習近平“四有教師標準”的要求，我覺得還有一定的差距。必須做到以下幾點，才算是一名基本合格的教師。一是要做一名學習型教師。一名合格教師,首要就是要具有深厚而廣博的學識。就是有廣泛深厚的文化科學基礎知識,扎實系統(tǒng)精深的專業(yè)學科知識,全面準確的教育科學知識和心理科學知識。二是要做一名師德師風的標兵。要想做一名新時代合格人民教師，首先就應該熱愛教師職業(yè)，對教育事業(yè)必須忠誠。一名教師在其教育生涯中,可能會對學生產生很大的影響。所以，我們一旦選擇教師這個職業(yè),就應該將責任感和使命感深深地植于腦海中,并付諸于行動,變?yōu)閷W生的滿腔熱情和對教育的兢兢業(yè)業(yè),唯有如此,才能產生對工作精益求精,毫不懈怠的原動力。在教學上,需要全身心的投入,必須盡量想辦法發(fā)揮學生的主動性,提高學生的興趣。其次,對待教師集體一定要團結一致,老師之間,彼此尊重、互相幫助、互相理解。服從領導的安排,那里需要就那里去。樹立正確的人生觀和價值觀，嚴保清廉,不能違背教師的職業(yè)道德,不能被不良的社會風氣給帶壞。取別人之長,補自己之短，不斷提高自己的教學水平，團結同事,創(chuàng)建一個良好的工作環(huán)境和積極向上的工作氛圍,與同事們一起進步。在工作中要嚴于律已,以身作則,真正做到為人師表。教育學生要言傳身教，要求學生做到的,自己必須先做到；要求學生不做的事情,自己堅決不能做，只有這樣才能說服學生，做到身教重于言教。同時，不斷提高自己的職業(yè)道德和智能素養(yǎng)，保持平和心態(tài),不要過于急燥，在對待學生方面,要做到平等、公正的態(tài)度，特別是對待基礎差的學生要有耐心,有恒心,對待不聽話的學生,可以采用一些比較隨和的辦法,別讓師生關系僵化,達不到應有的效果，使得事與愿違。三是要做一名有愛能力的教師。所謂愛的能力，我認為指的是教師的自愛以及對學生寬容的愛。自尊而不自負，自愛而不自封，自強但不蠻干，自信但不盲目，儒雅可親，剛正不阿，一身正氣是作為老師應該具備的品德，可以樹立老師的威信，與學生建立良好的師生關系。教師對學生的愛應該是潤物細無聲的，應該是潛移默化的，不需要乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。再平凡的事把學生帶入了一個愛的世界，在愛中受到教育，逐步使學校到整個社會，都有一種培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛人民的感情氛圍。愛，很平凡也很普通，普通的他常在我們身邊，卻常常會被我們所忽略，因為他沒有華麗的外衣，也沒有令人難忘的歌喉?？墒牵瑦蹍s是我們的生命中不可或缺的重要的營養(yǎng)成分。沒有愛便有教育，作為教師，必須時刻心里裝著學生，學生的心里才有你這個老師，尤其是后進生，特別希望能得到老師的關心和尊重。老師應該以慈母般的感情去愛他們，真心實意地去關心他們、體貼他們、并與他們進行心靈上的溝通，這樣才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情，才能打心里佩服自己的老師，對老師心悅誠服。人與人之間，老師與學生之間，尊重是很重要的，因為學生也是活生生的人，是一個獨立存在的個體。在成長過程中，雖然會表現(xiàn)為不同性格，但作為教師，都應該重他們獨立的個性。只會對學生進行以為的批評教育，會導致學生的心理不滿，產生抵觸情緒，反過來，老師與學生之間如果能進行心與心的交流，這樣更能夠取得良好的教育效果，為此，在教育過程中，我們教師應該春風化雨，因人施教，有時不妨也能換個角度，換種方法對學生進行個別教育，充分尊重他們的人格，保護他們的自尊，可能會收到意想不到的成效。四是要有高層次的精神追求。所謂的高層次的精神追求，就是要注重自己專業(yè)能力的提升和教師形象樹立。新課程改革，對教師提出了更高的要求，為適應新課程改革的需要，教師要不斷地提升自己的專業(yè)能力，追求更高層次的專業(yè)知識。教師，既然承擔著教書育人的任務，就需要體現(xiàn)出超越常人的精、氣、神。教師每天接觸的都是知識、文化，接受著知識的熏陶和文化的浸潤，自當有更高的精神追求。防止文化的斷層和精神的沙化，杜絕自己對學生對學校對教育的冷漠。唯有愛學生愛學校，未有潛心讀書和教育教學，教師才能讓自己站在一定的精神高度上，把自己的發(fā)展、自己的幸福與學生的發(fā)展、學校的發(fā)展，緊緊地聯(lián)系在一起。同時，教師要有美麗人格的形象。所謂的人格，是指人的氣質、性格、思想、技能等特征。也是人的道德品質的總體性體現(xiàn)。有人曾說：“人生有四種境界：自然境界、功利境界、道德境界、人和境界?！碑斀裆鐣刑幵谧匀痪辰?、功利境界的人最多，進入道德境界的人少一些，進入人和境界的人更少。對于教師來說，至少是應該處在道德境界中。古人云“學高為師、德高為范”，要提高課堂教學效率，就必須注重教師的人格作用。教師的人格就是教師的一切，加強修養(yǎng)，提高人格力量是提高教師素質最關鍵的一步。我們應該努力成為一名有見識、有個性、受學生喜愛的合格的人民教師。我們得不到名師的榮譽，但我們可以盡量使自己成為一名合格的人民教師，并擁有名師的教學思想，努力使自己的課堂煥發(fā)出生命的光彩。如何做一名新時代合格的人民教師,這正是我們人民教師用生命追求和詮釋的問題?！敖逃鞘聵I(yè),事業(yè)的意義在