2019年小學(xué)數(shù)學(xué)市級(jí)骨干教師述職報(bào)告.doc

僅供參考2019年小學(xué)數(shù)學(xué)市級(jí)骨干教師述職報(bào)告 日期：_ 姓名：_ 單位：_第 1 頁(yè) 共 8 頁(yè)2019年小學(xué)數(shù)學(xué)市級(jí)骨干教師述職報(bào)告xx學(xué)年度，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及同行們的鼓勵(lì)和支持下，我勝任了多種角色，擔(dān)任三年級(jí)（1）班和（2）班兩個(gè)班數(shù)學(xué)課兼副班主任的教育教學(xué)工作以及三年級(jí)組教研組長(zhǎng)的工作?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去?！边@是陶行知先生獻(xiàn)身教育的真實(shí)寫照，也是我對(duì)教育事業(yè)的承諾，對(duì)教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名骨干教師，我嚴(yán)格按照一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，牢固樹立教書育人的信心，把強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感放在第一位，對(duì)學(xué)生的熱愛使我兢兢業(yè)業(yè)，在三尺講臺(tái)上心甘情愿地奉獻(xiàn)自己的青春。我愛崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)，以滿腔的熱忱投入到工作中，在自己努力要求上進(jìn)的同時(shí)，還能鼓勵(lì)青年教師積極上進(jìn)，以實(shí)際行動(dòng)影響和激勵(lì)著周圍的老師，我始終把每位教師當(dāng)作自己的朋友，一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。憑著自己對(duì)教學(xué)的熱情，總是在實(shí)踐、在鉆研、在進(jìn)步、在創(chuàng)造。對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)xx年也可以說(shuō)是個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)、艱辛而又喜悅的一年。作為一名骨干教師，我積極履行著自己的職責(zé)，回顧一年的工作，這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來(lái)的工作做如下總結(jié)一、確立正確的人生價(jià)值取向教師是教育過(guò)程的組織者，是素質(zhì)教育的最終實(shí)踐者。在新的歷史時(shí)期，我們面對(duì)新的教育形式，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學(xué)習(xí)、努力提高自己的教學(xué)水平，不僅要關(guān)注教學(xué)理論，更新自己的教學(xué)理念，更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格。使自己的教學(xué)不斷向綜合能力的探究性教學(xué)、多維的體驗(yàn)性教學(xué)、互動(dòng)交往性教學(xué)的方面發(fā)展。要“把教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機(jī)會(huì)；看成是發(fā)展自己的一個(gè)機(jī)會(huì)，把上好一堂課看成是自己生命價(jià)值的體現(xiàn)。牢記“教學(xué)是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻(xiàn)；教學(xué)是科學(xué)，科學(xué)需要探索；教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新?！倍?、深鉆教材，改進(jìn)教法，力求創(chuàng)新教材是教師從事教學(xué)的依據(jù)，對(duì)教學(xué)具有規(guī)范性，是從事教學(xué)的參與物。因此，教師要做教材的主人，對(duì)教材的運(yùn)用必須得心應(yīng)手，鉆得進(jìn)，跳得出。要能很好的去領(lǐng)會(huì)編者的意圖。對(duì)于任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的把握，必須準(zhǔn)確而深刻，把握好點(diǎn)與點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。要注意改進(jìn)教學(xué)方法，講究整合、融合，要“以學(xué)論教”。努力發(fā)展每個(gè)學(xué)生的不同潛能，使他們?cè)谡n堂上敢想、敢說(shuō)、敢做，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。因此，我努力營(yíng)造寬松、愉悅、支持性的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造性的使用教材，體現(xiàn)“用教材教，而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的、喜聞樂(lè)見、靈活多樣的，從而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊。加強(qiáng)開放意識(shí)、訓(xùn)練意識(shí)、體驗(yàn)意識(shí)。正確處理結(jié)果與過(guò)程的關(guān)系，重結(jié)果，更要注重獲取知識(shí)的過(guò)程。牢記“教無(wú)定法，教學(xué)有法，教在得法?！辈环胚^(guò)任何一個(gè)可以開啟學(xué)生創(chuàng)新思維的方法，途徑。因此，從備課到上課，我給自己確定的目標(biāo)就是“精益求精”、“沒有最好，只有更好?！苯虒W(xué)中，我處處高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，以學(xué)生的發(fā)展為本，面向全體，尊重差異，使學(xué)生主動(dòng)參與、體驗(yàn)成功。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的互動(dòng)能力，使使學(xué)生自主探索，協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)中我不斷潛心鉆研，改變教學(xué)策略，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與的教學(xué)情境，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，始終遵循“自主探究”教學(xué)原則，把“學(xué)”案融入“教”案中，注重整體，注重內(nèi)涵。關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗(yàn)，有意識(shí)地努力將學(xué)生的基礎(chǔ)性、發(fā)展性、創(chuàng)造性整和到一起。優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，科學(xué)地進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)踐。課堂上，凡是學(xué)生自己能探索的，決不代替；凡是學(xué)生自己獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的，決不暗示，盡量給學(xué)生多一點(diǎn)思考時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)余地。注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和質(zhì)疑能力，鼓勵(lì)學(xué)生奇思異想，別出心裁。教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)年，我首先搞好我所教的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作，同時(shí)參加我們?cè)毙ｉL(zhǎng)組織的高效課堂課題研究組，我努力將曾副校長(zhǎng)提倡的理念、方法等應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中，在平時(shí)的教學(xué)中經(jīng)常走進(jìn)課題組幾個(gè)老師的課堂，互聽互評(píng)，立足“用活教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量。在這學(xué)年中，開展的工作主要是，繼續(xù)參與我校曾國(guó)清副校長(zhǎng)的課題賞識(shí)中的順學(xué)而導(dǎo)，課題組成員走進(jìn)課堂互聽互評(píng)，例如xx年10月24日曾副校長(zhǎng)課題組成員聽取了我上的長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算的教學(xué)，課后，曾副校長(zhǎng)和成員們給我提了如何進(jìn)行組織高效課堂的方法、步驟等，這使我在以后的教育教學(xué)中的教學(xué)方法又更進(jìn)了一步；8月24日，參加了全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，8月27日聽取了楊金玲老師執(zhí)教的分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，周小琴老師執(zhí)教的長(zhǎng)方體和正方體整理和復(fù)習(xí)，9月22日聽取了楊金玲老師執(zhí)教的倒數(shù)的認(rèn)識(shí)，10月12日聽取了陳啟兵老師上的蠟燭的變化，10月19日聽取了羅曉東老師上的乘法的初步認(rèn)識(shí)，10越25日聽取了羅華磊老師上的洗衣服的學(xué)問(wèn)，11月16日聽取了羅曉東老師的9的乘法口訣，11月18日聽取了陳靈仙老師上的大小多少的研究課等等。xx年12月16日到田壩鄉(xiāng)三合村送教下鄉(xiāng)，我為那里的小孩上了用綜合法解決問(wèn)題，xx年6月3日早上第一節(jié)課，勐海縣一行6名老師和我們學(xué)校的周如剛老師、陶春玲老師8人一起聽起了我上的簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法的內(nèi)容，課后，得到了8位老師的一致好評(píng)，他們說(shuō)“學(xué)生積極活躍，動(dòng)手能力強(qiáng)，回答問(wèn)題積極，我組織的教學(xué)能力強(qiáng)，數(shù)學(xué)語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)，這些都是值得他們學(xué)習(xí)的”。xx年6月11日16日，我有幸參加普洱市教育局舉辦的為期五天的小學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科骨干教師到廣西師范大學(xué)培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束被評(píng)為了“優(yōu)秀學(xué)員”，7月18日，參加了全縣舉行的培訓(xùn)會(huì)，我校部分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)教師到古城鎮(zhèn)中心小學(xué)聽取了上海市崇明區(qū)張秀麗校長(zhǎng)帶領(lǐng)她的團(tuán)隊(duì)搞的“問(wèn)題導(dǎo)引式”校本教研（有效教研的案例評(píng)析與對(duì)策建議），聽取了上海市崇明區(qū)陸娟老師的問(wèn)題導(dǎo)引式校本教研的模式與策略的實(shí)踐探索，聽取了古城鎮(zhèn)中心校蘇建梅老師的講座如何突破100以內(nèi)退位減法的計(jì)算，聽取了古城鎮(zhèn)中心校老師在平面圖形面積教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)提升思維品質(zhì)，9月22日，在鎮(zhèn)沅直屬小學(xué)多媒體教室聽取了上海崇明區(qū)中學(xué)孟慶平、李建生兩位專家的講座，9月26日聽取了我們四年級(jí)組語(yǔ)文同課異構(gòu)趙會(huì)玲老師、戴麗燕老師、黃成佳老師、講的去年的樹的課，9月29日聽取了我們四年級(jí)組數(shù)學(xué)組搞得數(shù)學(xué)同課異構(gòu)夏世蘭老師、李存玉老師、陶春玲老師、黃成明老師講的三位數(shù)乘兩位數(shù)的課，同時(shí)，自己也上了同課異構(gòu)三位數(shù)乘兩位數(shù)的課，10月10日聽取了六年級(jí)語(yǔ)文同課異構(gòu)雷朝鳳老師、劉浪老師上的語(yǔ)文只有一個(gè)地球，10月11日聽取了周如剛老師上的比的意義，10月17日聽取了王曉璐老師上的趙州橋，10月18日聽取了羅曉東老師上的倍的認(rèn)識(shí)，10月26日聽取了馬曉舒老師講的落花生，11月9日聽取了周麗老師上的為中華之崛起而讀書，總之，只要學(xué)校舉行的校內(nèi)研究課，我都抽空去聽，向她們學(xué)習(xí)她們的組織課堂的教學(xué)方法、教學(xué)能力。我所撰寫的論文淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中體現(xiàn)以學(xué)定教順學(xué)而導(dǎo)的課堂教學(xué)理念參與曾國(guó)清副校長(zhǎng)的課題研究賞識(shí)中的順學(xué)而導(dǎo)，本學(xué)年xx年10我有幸被評(píng)為了“縣級(jí)先進(jìn)教師”，我覺得這也是對(duì)我教學(xué)工作的一個(gè)肯定。三、努力方向作為一名骨干教師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對(duì)不行的，一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)1.在專業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究上更加努力。課堂上做到精講精練。2.對(duì)潛能生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。3.對(duì)青年教師積極培養(yǎng)，發(fā)揮帶動(dòng)、輻射作用，弘揚(yáng)教師教書育人的職業(yè)精神。教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。四、取得成績(jī)回顧這一學(xué)年的工作，有工作中的辛苦，更有收獲的喜悅所擔(dān)任的班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌h統(tǒng)考成績(jī)中，三（1）班51人，下學(xué)期最高分100分，有1人，全縣僅有1人，他就是三（1）班的李銀浩同學(xué)，平均分81.82分，及格率94%，優(yōu)秀率30%；三（2）班49人，上學(xué)期最高分99.5分，有3人，平均分82.73分，及格率93.88%，優(yōu)秀率24.49%。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，更好地完成教育教學(xué)工作，無(wú)愧于一個(gè)骨干教師的稱號(hào)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研，認(rèn)認(rèn)真真的在完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的開展各項(xiàng)工作。以上便是我教育教學(xué)工作、教研工作的點(diǎn)滴體會(huì)。一年來(lái)，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績(jī)的取得，都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指