五年級語文句型轉(zhuǎn)換.ppt

句型轉(zhuǎn)換專項練習,1、反問句轉(zhuǎn)陳述句 2、陳述句轉(zhuǎn)反問句 3、縮句 4、修改病句 （A成分殘缺B成分贅余C表意不明D搭配不當E語序不當） 5、轉(zhuǎn)述句 6、被字句和把字句的轉(zhuǎn)換,反問句變陳述句 有時為了表達的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫柧?，也可以把反問句變?yōu)殛愂?句，它們的意思相同，語氣有所不同。 （一） 反問句變陳述句 1、 先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。 2、 看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。 3、 反問語氣詞呢嗎刪去，變“？”為“?！薄?例： 這里的景色這么美，怎能不使我們流連忘返呢？,這里的景色這么美，使我們流連忘返。,1、我們怎能忘記老師的教導？ 2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？ 3、這點小事，難道還要媽媽擔心嗎？ 4、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？,我們不能忘記老師的教導。,那浪花所奏的正是一首歡樂的歌。,這點小事，不要媽媽擔心。,大千世界，哪里都有野花的倩影。,陳述句變反問句 第一步與第三步正好相反，第二步一樣。 1、添加反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。 2、看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。 3、添加反問語氣詞呢嗎，變“。”為“？” 。,例： 我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。,我們怎能因為學習任務重而不參加體育活動呢？,1、這幅畫是我們班彩瑩畫的。 _ _ 2、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應該傷他們的心。 _ 3、對少數(shù)同學不守紀律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。 _,難道這幅畫不是我們班彩瑩畫的嗎？,父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，難道我們應該傷他們的心嗎？,對少數(shù)同學不守紀律的現(xiàn)象，我們怎能不聞不問呢？,縮句 1、 注意：不改變原句的意思；不改變原句的結(jié)構(gòu)；縮寫后仍然是句子。 2、 表示時間、地點、數(shù)量、方向、環(huán)境、修飾詞語（的、地、得前面的詞語）都可以縮去。 3、縮句后主要成分必須是詞或詞組（如：大熊貓貪婪地吃著鮮嫩的竹葉。不能縮成“熊貓吃葉”。而應縮成“大熊貓吃著竹葉”。因為大熊貓和竹葉是完整的概念。） 4、（著、了、過 ）要保留。（如：“同學們上著課”縮成“同學們上課”）就不能說明是現(xiàn)在上課還是以前上課。,5、表示方位的詞組該完整地去掉。 例如：“我們在清澈的河水里游泳”應當縮成“我們游泳”。不能縮成“我們在游泳”。像“在下”“在里”“在外”“在中”都應該刪去。,1、山民的幾句樸素的話包含著意味深長的哲理。 _ 2、紅四團取得了長征中的又一次決定性的勝利。 _ 3、汽輪發(fā)電機廠的工人師傅把一臺臺進口鉆機熟練地安裝好了。 _ _ 4、 語文老師給大家講了一個關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。,話包含著哲理,紅四團取得了勝利。,工人把鉆機安裝好了。,老師講了故事。,修改病句（成分殘缺） 1、春天來了，越來越暖和了。_ 2、灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。_ 3、學了愛迪生這一課，受到了教育。_,春天來了，天氣越來越暖和了,月光灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。,學了愛迪生這一課，我受到了教育。,成分贅余 1、聯(lián)歡會上，他首先第一個走上臺表演節(jié)目。_ 2、奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。 _ 3、我經(jīng)常閱讀、看科幻小說。_ 4、松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹上。_,首先第一次,聯(lián)歡會上，他第一個走上臺表演節(jié)目。,茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。,奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜。,閱讀、看,我經(jīng)常閱讀科幻小說。,大 大,松鼠喜歡把窩搭在高大的樹上。,表意不明 1、李紅有時候經(jīng)常和張明在一起打球。_2、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。 3、有人主張接受，有人主張反對，他同意這種主張。 _ 4、 全班同學都參加了這次公益活動，只有張剛沒有參加。 _,有時候經(jīng)常,李紅經(jīng)常和張明在一起打球。,妹妹找不到，爸爸媽媽心里很著急。,妹妹找不到爸爸媽媽，心里很著急。,全班同學 張剛,全班同學都參加了這次公益活動。,有人主張接受，有人主張反對，他同意接受這種主張。,搭配不當 1、今天聯(lián)歡會上的音樂和舞蹈真好看。_ 2、我很喜歡參加自然博物館。_3、戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進。_ 4、戰(zhàn)斗正在熱烈地進行著。 _,音樂 看,今天聯(lián)歡會上的舞蹈真好看。,參加,我很喜歡參觀自然博物館。,冒著 小路,戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和踏著泥濘的小路前進。,戰(zhàn)斗正在激烈地進行著。,戰(zhàn)斗 熱烈,語序不當 1、我們學校師生全體去參觀科技館。_2、王麗在演唱會上唱了優(yōu)美的一支歌。 _ 3、美術(shù)和音樂這兩門功課對我很感興趣。 _ 4、李華被同學們一定評為三好學生。 _ 5、 學校把“學雷鋒積極分子”的名單已經(jīng)公布出來了。 _,轉(zhuǎn)述句,1、將冒號、雙引號（：“”）去掉，改為逗號。 2、將引號里面的第一人稱改為第三人稱。（即：第一人稱:我、我們改為第三人稱：他（們）、她（們）。 3、將引號里面的第二人稱“你”改為“我”。（前面沒有人名的要適當加上“讓、叫”；前面有人名的把“你”改為人名。,例句：小紅軍對陳賡說：“我還要等我的同伴呢?！?小紅軍對陳賡說，他還要等他的同伴呢。,小明說：“我一定要努力學習?！?小明說，他一定要努力學習。,媽媽對苗苗說：“我今天不回來吃飯，你自己弄點吃吧?！?媽媽對苗苗說，她今天不回來吃飯，讓苗苗自己弄點吃吧。,對話與轉(zhuǎn)述的互換 _ 1、 張強笑著對媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導功課?！?_ 2、 李老師興奮地說：“我們班戰(zhàn)勝了四（1）班，獲得了冠軍?！?_ 3、 王老師對小華說：“我把你的書包縫好了?！?_,張強笑著對媽媽說，李明今天生病了，他去幫李明輔導 功課。,李老師興奮地說，他們班戰(zhàn)勝了四（1）班，獲得了冠軍,王老師對小華說，他把小華的書包縫好了。,把下列句子分別改為“把”字句和“被”字句。 1、這個故事里的主人公迷住了我。 2、大風卷起的塵土遮住了我的視線。 3、經(jīng)過一千多次的試驗,愛迪生終于找到了適合做燈絲