《電工上崗證說課》PPT課件.ppt

電工上崗證,吳長貴,主要內容,課程設置,教學內容,教學方法與手段,教學效果,教學單元實施,一、課程設置課程定位,電氣自動化技術專業(yè)課程體系,鏈接,一、課程設置課程定位,電氣控制技術是電氣自動化技術專業(yè)的核心課程。 前續(xù)課程：電工電子技術 電氣設備裝配技術 電工儀表等 后續(xù)課程：PLC應用技術 、交直流調速技術 等,一、課程設置能力目標,能力目標,一、課程設置課程建設思路,二、教學內容學習情境,電氣控制技術,二、教學內容學習情境,三相籠型異步電動機的安裝與維修,三相籠型異步電動機的正反轉控制電路的安裝與維修,三相籠型異步電動機降壓起動控制電路的安裝與維修,三相籠型異步電動機順序控制和多地控制電路的安裝與維修,三相籠型異步電動機的制動控制電路的安裝與維修,三相異步電動機的結構、原理、拆裝,三相籠型異步電動機的安裝與維修,三相電動機單向運行的控制線路板制作,三相異步電動機自動往返控制線路,-起動的控制線路板制作,三相電動機的順序控制電路板的制作,三相電動機的多地控制電路板的制作,反接制動控制線路板的制作,能耗制動控制 線路板的制作,學習子領域,學習任務,X62W 臥式萬能銑床控制線路安裝與調試維修,T68臥式鏜床控制線路安裝與調試維修,萬能銑床控制線路的調試與故障檢修,萬能銑床控制線路安裝,鏜床控制線路安裝,鏜床控制線路調試與故障檢修,延邊三角形降壓起動控制線路板制作,二、教學內容設計內容組織,行動導向7個學習子領域,項目教學,項目核心,7個 學習情境,三相籠型異步電動機的正反轉控制電路的安裝與維修,源自企業(yè)現(xiàn)場的實際項目課題,以項目為核心，教、學、做合一,生產性實訓,頂崗實習,工學結合，一體化教學模式,項目設計,校內實訓室,校外實訓基地,維修電工大賽,三相籠型異步電動機順序控制和多地控制電路的安裝與維修,三、教學方法與手段教學實施,三、教學方法與手段教學方法,項目 教學法,以行動為導向的教學方法,將實際案例引入教材、教學體系中，每個重要知識點均與實際應用結合起來，融創(chuàng)新思維培養(yǎng)、團隊合作方式、實踐案例教學于課程教學中,案例 教學法,引導 文法,通過書面文本的引導： 給出工作過程 解決實際任務 發(fā)展學生的聯(lián)系性思維,學生分組討論,組織學生分組，以小組為單位完成工作任務 ： 按照 “六步法”（資訊計劃決策實施檢查評價）的過程和方法完成工作任務,現(xiàn)場 教學法,三、教學方法與手段教學手段,教學手段,具體表現(xiàn)為：軟件硬件配套，紙質教材、電子資料、網絡資源豐富等。,四、教學效果考核模式及考核標準,五、教學單元實施,五、教學實施六步法,教師,學生,五、教學實施資訊(以2.2三相異步電動機自動往返控制線路板的制作為例),學習資料,三相異步電動機自動往返控制線路任務書,分頭學習項目設計方法和過程 交流學習到的方法和相關知識,解答疑問 指導學習,可以參與討論，但在討論過程中不參與方案決策,立體教學資源： 網絡電子資料 圖書紙質資料 成熟案例,教師,學生,五、教學實施計劃, 各組制訂完成項目計劃 組長組織討論修改計劃，達成一致,雙向互動,班長組織分組討論 交流對線路板制作任務的認識,觀察、指導,項目計劃、方案初稿,選代表宣講本組方案 討論、學習 記錄修改意見,教師干預： 審閱各組方案,組織演示、討論 提出修改意見 講解設計方案關鍵知識和技能,教師,學生,五、教學實施決策,分組討論修改方案、計劃 師生、小組內多次交流互動，達成一致方案、計劃,雙向互動,上交線路板制作項目實施計劃書 包括技術方案和分工等工作安排計劃,觀察、指導、討論,項目實施計劃初稿,多媒體演示,雙向互動,解答疑問 指導 幫助學生決策,線路板設計方案和計劃,參考資料查閱 控制線路的原理圖繪制原則及分析 元器件接線圖的繪制 在電機拖動實驗臺按接線原理圖接線測試,教師,學生,五、教學實施實施,分組按方案和計劃開展項目學習與工作,觀察、指導,雙向互動,解答疑問 指導 記錄學生情況,保存相關資料 做好過程記錄,記錄各組各生項目實施過程情況,項目任務書,按任務書要求，檢查線路板功能完成情況 修改原理圖或接線錯誤，重新完成項目實施過程 按項目檢查單，完成項目過程和結果檢查,教師,學生,五、教學實施檢查,在實驗臺上運行程序，記錄運行結果,觀察、指導,雙向互動,解答疑問 指導 幫助學生修改錯誤和修正項目,填寫項目檢查單 書寫項目報告,項目檢查單,記錄各組各生項目實施過程情況,項目檢查表,小組答辯、考核 自評、互評 準備項目答辯,審閱各組項目報告、總結,觀察學生評估 指導、答疑,教師,學生,五、教學實施評估,指派代表進行線路板制作答辯演講 分組進行項目答辯,