《用心就有所得》PPT課件.ppt

用心，就有所得,讀書(shū)心得寫(xiě)作淺談 漢王小學(xué) 程言峰,最早完成原子核裂變實(shí)驗(yàn)的英國(guó)物理學(xué)家盧瑟福，有天深夜走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室里有個(gè)學(xué)生俯身在工作臺(tái)上。當(dāng)盧瑟福了解到學(xué)生從早晨一直到深夜不間斷地工作后，他沉吟片刻問(wèn)道：“親愛(ài)的，這樣一來(lái)，你用什么時(shí)間來(lái)思考呢？”,在盧瑟福看來(lái)，動(dòng)手實(shí)踐之于科學(xué)研究固然重要，不靜心思考也依然可怕。,雨果：沉思就是勞動(dòng) 思考就是行動(dòng),叔本華關(guān)于讀書(shū)的論斷：,讀書(shū)時(shí)，作者在代我們思想，我們不過(guò)在追循著他的思緒，好像一個(gè)習(xí)字的學(xué)生在依著先生的筆跡描劃。我們自己的思維在讀書(shū)時(shí)大部分停止了，因此會(huì)有輕松的感覺(jué)。但就在讀書(shū)的時(shí)候，我們的頭腦實(shí)際上成了他人思緒馳騁的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)了。 叔本華讀書(shū)與書(shū)籍,叔本華關(guān)于讀書(shū)的論斷：,他也說(shuō)：“記錄在紙上的思想，不過(guò)是像在沙上行走者的足跡而已，我們也許能看到他所走過(guò)的路徑；如果我們想要知道他在路上看見(jiàn)些什么，則必須用我們的眼睛”。,我們要用我們自己的眼睛觀賞風(fēng)景， 我們要用我們自己的思考去讀書(shū)。,用心，才有所得,心得： 釋義：指工作或?qū)W習(xí)中的體驗(yàn)和領(lǐng)悟到的東西。 語(yǔ)出：呂氏春秋先己：“故心得而聽(tīng)得，聽(tīng)得而事得?！?什么是讀書(shū)心得？,讀書(shū)心得，屬于讀書(shū)筆記的一種。 心得筆記也叫讀后感。可以寫(xiě)讀書(shū)時(shí)的心得體會(huì)、感想、收獲，也可以寫(xiě)對(duì)原文的某些論點(diǎn)的發(fā)揮或提出批評(píng)、商榷的意見(jiàn)。寫(xiě)這種筆記，一般是以自己的語(yǔ)言為主，也可適當(dāng)?shù)匾迷摹?讀書(shū)心得與讀書(shū)筆記的不同,讀書(shū)筆記 側(cè)重于對(duì)所讀書(shū)內(nèi)容的概括并將其記錄下來(lái)，再抒發(fā)自己的感受； 讀書(shū)心得 側(cè)重于記錄自己讀完書(shū)后的心得體會(huì)，以及自己所得到的收獲。,心得源于筆記又高于筆記,讀書(shū)心得是將自己閱讀后的感受系統(tǒng)整理而形成的一種筆記形式。 讀書(shū)心得的是多種多樣的，讀書(shū)心得在讀書(shū)筆記中是比較正式的一種。讀書(shū)心得在結(jié)構(gòu)上要考慮謀篇布局，作為一篇獨(dú)立的文章來(lái)寫(xiě)。,做筆記、心得的好處：,1.可以累積資料和素材。 2.可以深化印象和思考。 3.可以分類(lèi)整理和歸納。 4.可以深層思索和提升。 5. ,讀書(shū)筆記、心得的幾種類(lèi)型,摘要式 摘要式讀書(shū)筆記，即將書(shū)中或文章中一些重要觀點(diǎn)、精彩精辟語(yǔ)句，有用數(shù)據(jù)和材料摘抄下來(lái)，目的是積累各種資料，為科研、教學(xué)、學(xué)習(xí)和工作作好準(zhǔn)備?？砂丛瓡?shū)或原文系統(tǒng)摘錄；也可摘錄重要論點(diǎn)和段落；還可摘錄重要數(shù)字。,摘要式讀書(shū)筆記,摘要式讀書(shū)筆記，是在讀書(shū)時(shí)把與自己學(xué)習(xí)、工作、研究的問(wèn)題有關(guān)的語(yǔ)句、段落等按原文準(zhǔn)確無(wú)誤地抄錄下來(lái)。摘錄原文后要注明出處，包括題目、作者、出版單位、出版日期，頁(yè)碼等，便于引用和核實(shí)。摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的標(biāo)準(zhǔn)。,如何摘抄和引用？,為教學(xué)、科研或介紹評(píng)論某一作品，說(shuō)明某一觀點(diǎn)時(shí)，往往需要引用他人已經(jīng)發(fā)表的作品。著作權(quán)法將此種行為規(guī)定為合理引用。,合理引用必備條件：,1、所引用部分不能構(gòu)成引用者作品的主要部分或?qū)嵸|(zhì)部分； 2、不得損害被引用作品著作權(quán)人的利益； 3、應(yīng)當(dāng)標(biāo)明作品的名稱(chēng)、出處、作者的姓名。否則容易被認(rèn)為是抄襲、剽竊他人作品。,參考文獻(xiàn)引用表示格式,1、在正文中引用的，用括號(hào)加數(shù)字上標(biāo)標(biāo)明，如： “教育的目的應(yīng)該是有助于人們接受人類(lèi)精神文化，并在文化的傳遞與接受過(guò)程中，使每個(gè)受教育者的人格得到陶冶，這才是教育的本質(zhì)目的，也是全部教育價(jià)值的精華所在”5,參考文獻(xiàn)引用表示格式,2、引用書(shū)籍表示方式為：作者.書(shū)名.版本.出版者，年.起頁(yè)一迄頁(yè)。 舉例： 1.符致農(nóng)著.中國(guó)教育50年.第1版，北京：人民教育出版社，1996.368567,參考文獻(xiàn)引用表示格式,3、引用期刊：表示方式為：作者.文題.刊名，年；卷（期）：起頁(yè)迄頁(yè)。舉例如下： 1.劉三其，王光,等.論教師的教育的觀念.人民教育，1998；16（5）：2933 2.林景基.教師角色與教師發(fā)展新探.北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2003；8（13）：156158,讀書(shū)筆記、心得的幾種類(lèi)型,評(píng)注式 評(píng)注式讀書(shū)筆記不單是摘錄，而且要把自己對(duì)讀物內(nèi)容的主要觀點(diǎn)、材料的看法寫(xiě)出來(lái)，其中自然也包括表達(dá)出筆記作者的感情。評(píng)注式筆記有時(shí)對(duì)摘錄的要點(diǎn)做概括的說(shuō)明。,評(píng)注式讀書(shū)筆記常用方法,有書(shū)頭批注，即在書(shū)中重要地方用筆打上符號(hào)或在空白處加批注、折頁(yè)作記號(hào)；也可用提綱方法把書(shū)和文章論點(diǎn)或主要論據(jù)扼要記敘下來(lái)；還可用摘要式綜合全文要點(diǎn)、記下主要內(nèi)容；讀完全書(shū)或全文對(duì)得失加以評(píng)論也是一種方法。,讀書(shū)評(píng)注：,常見(jiàn)三步法： 一、引。 二、議。 三、結(jié)。,讀書(shū)筆記、心得的幾種類(lèi)型,評(píng)注式筆記有下列幾種： （1）書(shū)頭批注 書(shū)頭批注，是一種最簡(jiǎn)易的讀書(shū)筆記作法。就是在讀書(shū)的時(shí)候，把書(shū)中重要的地方和自己體會(huì)最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個(gè)符號(hào)，或者在空白處加批注，或者是折頁(yè)、夾紙條作記號(hào)等等。這種筆記方法不但對(duì)書(shū)中的內(nèi)容可以加深理解，也為日后查找提供了方便。,如果書(shū)是自己的，可以邊讀邊思邊在文章的上下左右空白處進(jìn)行批注。批注的內(nèi)容可以抒發(fā)感想，提出質(zhì)疑，觀以敘述教益、個(gè)人見(jiàn)解及其它與書(shū)中內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)等。,讀書(shū)心得的幾種類(lèi)型,(2）讀書(shū)提綱 提綱是用綱要的形式把一本書(shū)或一篇文章的論點(diǎn)、論據(jù)提綱摯領(lǐng)地?cái)⑹龀鰜?lái)。提綱可按原文的章節(jié)、段落層次，把主要的內(nèi)容扼要地寫(xiě)出來(lái)。提綱讀書(shū)筆記可以采用原文的語(yǔ)句和自己的語(yǔ)言相結(jié)合的方式來(lái)寫(xiě)。,讀書(shū)心得的幾種類(lèi)型,（3）提要 提要和提綱不同。提綱是逐段寫(xiě)出來(lái)的要點(diǎn)，提要是綜合全文寫(xiě)出要點(diǎn)。提要可以完全用自己的語(yǔ)言扼要地寫(xiě)出讀物的內(nèi)容。提要除客觀敘述讀物內(nèi)容外，帶有一些評(píng)述的性質(zhì)。 另一種提要，是對(duì)一篇文章或一本書(shū)的內(nèi)容梗概作簡(jiǎn)要的說(shuō)明。,讀書(shū)心得的幾種類(lèi)型,（4）評(píng)注 評(píng)注，是讀完讀物后對(duì)它的得失加以評(píng)論，或?qū)σ呻y之點(diǎn)加以注釋?zhuān)@樣的讀書(shū)筆記叫作評(píng)注筆記。 可以是某一方面的評(píng)注，也可以是整本書(shū)的評(píng)注。 例如：鏈接/dispbbs.asp?boardid=82&id=72554,讀書(shū)評(píng)注：,常見(jiàn)三步法： 一、引。 二、議。 三、結(jié)。,讀書(shū)評(píng)注：,常見(jiàn)三步法： 一、引。 先寫(xiě)自己讀了什么（包括書(shū)名、作者、內(nèi)容梗概），并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出自己的感受。如：我今天讀了這篇文章，心情久久不能平靜，我深深了解了什么是幸運(yùn)，什么是不幸。 二、議。 這是讀書(shū)心得的重點(diǎn)所在。分兩部分：第一部分，引述原文重點(diǎn)地，或讓你感動(dòng)的句子，加以分析理解。第二部分，聯(lián)系自己的生活等方面的實(shí)際談感想。第二部分是讀后的“神”，極為重要。 三、結(jié)。 總結(jié)全文?？蓪?xiě)出自己的理想、感想等。,讀書(shū)心得的幾種類(lèi)型,讀書(shū)評(píng)注賞析： 于永正 我的得意弟子張敬義 李文廣 智者的足跡 程言峰 呼吸著泥土的芬芳 滕衍平 為今天的語(yǔ)文教師洗了把臉,讀書(shū)心得的幾種類(lèi)型,書(shū)評(píng)： 請(qǐng)記住，你的目標(biāo)不只是完成書(shū)評(píng)的寫(xiě)作，而且要給評(píng)論本身加上一個(gè)難忘的結(jié)尾，使它成為一篇一流的報(bào)刊文章。在被評(píng)論的書(shū)已被人遺忘后多年，你都會(huì)為這篇書(shū)評(píng)而驕傲。 愛(ài)德華豪爾,一篇好的書(shū)評(píng)應(yīng)包括以下方面：,1一個(gè)生動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)白：用一兩個(gè)簡(jiǎn)短的段落揭示作者的姓名、書(shū)名，以及有關(guān)作者的簡(jiǎn)要信息，如過(guò)去的作品、曾獲得的榮譽(yù)。 2如果是小說(shuō)，對(duì)情節(jié)做簡(jiǎn)要勾勒，如果作品不是小說(shuō)，寫(xiě)明寫(xiě)作目的和主題。 3書(shū)評(píng)作者對(duì)此書(shū)優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)論。 4用一個(gè)總結(jié)性的語(yǔ)句式段落使讀者對(duì)此書(shū)有一個(gè)總體印象。,（5）讀書(shū)偶得,讀了一本書(shū)或是看了一篇文章，認(rèn)真想一想，這本書(shū)、這篇文章的哪一章、哪一 節(jié)、哪一個(gè)人物、哪一個(gè)情節(jié)或者是哪一句話(huà)，對(duì)你啟發(fā)最深、教育最大，給你留下的印象最深刻，引起了你許多聯(lián)想，那么，你就把這一點(diǎn)收獲集中寫(xiě)出來(lái)，這就是一 種讀書(shū)心得。這種集中寫(xiě)某一點(diǎn)體會(huì)的讀書(shū)心得，有人把它叫做“讀書(shū)一得”或“讀書(shū)偶記”。,（6）讀書(shū)探索,主要目的是為了有計(jì)劃地探索閱讀中遇到的各種疑難，先邊讀邊記，再分別探索。其內(nèi)容可以列成這樣幾項(xiàng)：書(shū)名或文章題目、疑難問(wèn)題、準(zhǔn)備怎樣探索。,札記,是讀書(shū)時(shí)把摘記的要點(diǎn)和心得結(jié)合起來(lái)寫(xiě)成的。這種札記的形式是靈活多樣的。可長(zhǎng)可短。,綜合式,綜合讀書(shū)心得是讀了幾本或幾篇論述同一問(wèn)題的書(shū)文后，抓住中心評(píng)論它們的觀點(diǎn)、見(jiàn)解，提出自己看法的筆記。,讀書(shū)筆記，不論采用哪一種類(lèi)型，目是都是為學(xué)習(xí)、工作、科學(xué)研究和寫(xiě)作服務(wù)。作筆記時(shí)開(kāi)始可采用摘要式，以后讀書(shū)多了，有了比較，產(chǎn)生了看法，就可以寫(xiě)