《單元分析與實(shí)踐》PPT課件.ppt

4A Module 3 Places and activities,單元分析與實(shí)踐,穆慧琴 2010.11,Unit 1 In our school Unit 2 Around my home Unit 3 In the shop,Module 3 Places and activities,Unit 1 In our school,Tasks in this unit: 1. 詞匯：canteen, computer lab, office, gym, building, garden, cupboard, bookshelf, lunch, lesson, floor, behind, in front of, Mr Owl, Primary School, the UK 2. 句型及表達(dá)：to be, can/cant, Whats (地點(diǎn))? There be 3. 發(fā)音：fr- gr- tr- 4. 語(yǔ)段語(yǔ)篇：P32：學(xué)校場(chǎng)所的兒歌；P33,34：用to be, there be, can 介紹學(xué)校場(chǎng)所及活動(dòng)；P35：故事：Animal school理解表演； 5. 學(xué)生能對(duì)自己學(xué)校進(jìn)行問(wèn)答、介紹和描述，有條理的進(jìn)行書(shū)面介紹。 6. 激發(fā)學(xué)生善于觀察，熱愛(ài)自己學(xué)校，熱情大方的介紹學(xué)校的意識(shí)。,Unit 1 In our school,5 periods: Period 1: P32 目標(biāo)： 1. 學(xué)會(huì)新詞：canteen, computer lab, office, gym，能結(jié)合三年級(jí)所學(xué)：library, hall, toilet, playground等學(xué)校的場(chǎng)所,學(xué)生能靈活運(yùn)用； 2. 用已有句型to be, to have，can等對(duì)于各個(gè)場(chǎng)所進(jìn)行描述和介紹； 3. 會(huì)聽(tīng),讀,有節(jié)奏朗讀，自己改編兒歌。,Unit 1 In our school,5 periods: Period 2: P32+P33 目標(biāo)： 學(xué)習(xí)新句型：There be的結(jié)構(gòu)表述，會(huì)用陳述句介紹學(xué)校的場(chǎng)所；理解運(yùn)用詞匯：primary school,building，lunch等； 學(xué)習(xí)介詞in front of，behind并復(fù)習(xí)鞏固已有介詞in, on, under等，來(lái)操練并豐富There be句型的表達(dá)。結(jié)合新舊知識(shí)形成以第一人稱(chēng)介紹學(xué)校的語(yǔ)篇（讀、背）； 3. fr-發(fā)音的整理和歸納。,Unit 1 In our school,5 periods: Period 3: P34+P36 目標(biāo)： 復(fù)習(xí)鞏固含有介詞詞組表示地點(diǎn)的There be句型；理解運(yùn)用the UK, floor, cupboard, bookshelf, tidy, show sb around等詞匯及表達(dá)。 學(xué)習(xí)Whats 加地點(diǎn)的問(wèn)題，并針對(duì)學(xué)校各場(chǎng)所進(jìn)行問(wèn)答對(duì)話(huà)的操練和相關(guān)文本的創(chuàng)編； 3. tr-發(fā)音的學(xué)習(xí)。,Unit 1 In our school,5 periods: Period 4: P35 目標(biāo)： 針對(duì)學(xué)校場(chǎng)所的問(wèn)答,復(fù)習(xí)鞏固詞匯、句型、語(yǔ)篇；學(xué)習(xí)理解：forest, river, first, have a try等詞匯的意義。 在理解Whats the matter? I dont think so等常用表達(dá)的基礎(chǔ)上,聽(tīng)、讀、理解、角色表演故事。,5 periods: Period 5: 目標(biāo)： fr-, gr-, tr-發(fā)音的綜合呈現(xiàn)，兒歌的朗誦理解，幫助指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)發(fā)音規(guī)律； 介紹學(xué)校場(chǎng)所以及活動(dòng)的對(duì)話(huà)、短文的撰寫(xiě)指導(dǎo)； 配套練習(xí)。,Unit 1 In our school,Unit 2 Around my home,I. Tasks in this unit: 1. 詞匯：supermarket, post office, restaurant, shop, bakery, hotel, next to, between, near, street, road, city, show, send, stay, way, centre, busy, clothes, postcard，some, many； 2. 句型及表達(dá)：Where is? -Is/Are there ? -Yes, there is/are. No, there isnt/arent. Excuse me. Let me see. Its our pleasure. 3. 發(fā)音：sl- sn- sw- 4. 語(yǔ)段語(yǔ)篇：P37,P41 居住地相關(guān)問(wèn)答對(duì)話(huà)；P39 問(wèn)路的對(duì)話(huà)；P40 短文閱讀Nanjing Road。 5. 學(xué)生能理解運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言，有條理的介紹所住街區(qū)；大方準(zhǔn)確問(wèn)路及指路。,Unit 2 Around my home,5 periods: Period 1: P38, P41 目標(biāo)： 1. 學(xué)會(huì)新詞：supermarket, post office, restaurant, bakery, street, road等； 2. 用There be陳述句對(duì)家周邊存在的場(chǎng)所進(jìn)行表述和介紹；能運(yùn)用to be, can等句型，結(jié)合新知進(jìn)行豐富的描述。能用Where問(wèn)句針對(duì)家的所在地進(jìn)行問(wèn)答； 3. 初步感知理解兒歌，會(huì)跟讀； 4. 能畫(huà)一畫(huà)，并介紹孩子們自己所居住的周邊。,5 periods: Period 2: P37, P38 目標(biāo)： 新介詞：next to, between，結(jié)合已有介詞能準(zhǔn)確的介紹具體方位； 學(xué)習(xí)There be句式一般疑問(wèn)句的問(wèn)答結(jié)構(gòu)，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生some, many的意義理解和運(yùn)用； 能針對(duì)Jills neighbourhood以及學(xué)生自己的生活環(huán)境進(jìn)行問(wèn)答。 4. 喚起學(xué)生關(guān)注生活的社區(qū)，體驗(yàn)生活的便利。,Unit 2 Around my home,5 periods: Period 3: P39 目標(biāo)： 語(yǔ)言表達(dá)：Excuse me. I want to Let me see. Its our pleasure.等理解運(yùn)用； 朗讀并理解對(duì)話(huà)，能分角色表演，并能替換改編對(duì)話(huà)。 3.為對(duì)話(huà)添上開(kāi)頭和結(jié)尾，使故事完整，更培養(yǎng)學(xué)生能轉(zhuǎn)述對(duì)話(huà)和故事的能力。 4.通過(guò)問(wèn)路主題對(duì)話(huà)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生助人為樂(lè)的品質(zhì)。,Unit 2 Around my home,5 periods: Period 4: P40 目標(biāo)： 1.詞匯：centre, city, busy, clothes, hotel, stay的理解； 2.了解上海的著名景點(diǎn)名稱(chēng)和主要特色，如：Peoples Square, Huaihai Road, Yu Garden等等； 3.能聽(tīng)懂、熟練朗讀、理解“Nanjing Road”一文， 4.學(xué)生能仿照課文對(duì)其他上海景點(diǎn)描述介紹。,Unit 2 Around my home,5 periods: Period 5: P41 目標(biāo)： 1.sn- sl- sw- 發(fā)音的整理歸納，兒歌朗讀理解； 2.單元文本的鞏固反饋；（讀，背，寫(xiě)） 3.拓展和練習(xí)。,Unit 2 Around my home,Unit 3 In the shop,I. Tasks in this unit: 1. 詞匯：a packet of sweets, a loaf of bread, a bowl of noodles, a bar of chocolate, a packet of biscuits, a bottle of water, section, much, doggie, for sale等； 2. 句型及表達(dá)：How much is it/ are they? Its/Theyre 3. 發(fā)音：sm- sp- st- 4. 語(yǔ)段語(yǔ)篇：P43,P44商店購(gòu)物的對(duì)話(huà)，P42有關(guān)購(gòu)物的兒歌，P45小故事Pandas Glasses Shop； 5. 學(xué)生能用準(zhǔn)確禮貌的語(yǔ)言進(jìn)行購(gòu)物的表述和對(duì)話(huà)，讀懂理解兒歌、故事等語(yǔ)篇，并樹(shù)立理性消費(fèi)，合理購(gòu)物的觀念。,Unit 3 In the shop,5 periods: Period 1: P42, P43 目標(biāo)： 1. 學(xué)會(huì)：packet, loaf, bowl, bar, bottle等用于表示量詞的名詞，并結(jié)合舊詞匯進(jìn)行of結(jié)構(gòu)的理解運(yùn)用； 2.復(fù)習(xí)數(shù)字120，并掌握價(jià)格的表達(dá)； 3.能用How much is it/are they? Its/theyre 進(jìn)行簡(jiǎn)單問(wèn)答。 4.聽(tīng)讀學(xué)習(xí)購(gòu)物小對(duì)話(huà)，并能仿編簡(jiǎn)單問(wèn)答。,Unit 3 In the shop,5 periods: Period 2: P42, P46 目標(biāo)： 1.詞匯：doggie, waggley, hope, for sale等； 2.學(xué)習(xí)運(yùn)用句型：How much is/are the _? Its /Theyre _.Can I help you? Heres 3.了解每種商店的物品，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行針對(duì)性的購(gòu)物對(duì)話(huà)；如：in the bookshop/toy shop/ 4.能聽(tīng)懂，熟練朗讀兒歌和對(duì)話(huà)，并能仿照模式自編。,Unit 3 In the shop,5 periods: Period 3: P44 目標(biāo)： 1.詞匯：section,以及復(fù)習(xí)鞏固購(gòu)物的句式結(jié)構(gòu)； 2.了解supermarket的各個(gè)部門(mén)的設(shè)置和物品； 3.能聽(tīng)懂，熟讀In the supermarket，并能仿編對(duì)話(huà)； 4.通過(guò)情境的設(shè)置和任務(wù)的布置，引導(dǎo)學(xué)生購(gòu)物前的準(zhǔn)備、購(gòu)物中的比較、以及購(gòu)物時(shí)的注意事項(xiàng)，提高學(xué)生的合理消費(fèi)意識(shí)。,Unit 3 In the shop,5 periods: Period 4: P45 目標(biāo)： 1.詞匯及表達(dá)：mole, glasses, magic, Lets Dont worry. 2.聽(tīng)、讀、理解、表演故事：Pandas Glasses Shop； 3.設(shè)置情境：Mr Panda開(kāi)的其他商店，仿編故事； 4.通過(guò)學(xué)、讀、理解和仿編故事，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的特征和區(qū)別，準(zhǔn)確購(gòu)物的意識(shí)。,Unit 3 In t