兒童性別倒錯(cuò)的成因及糾正.docx

兒童性別倒錯(cuò)的成因及糾正二?九年九月號(hào)下半月一、兒童性別倒錯(cuò)現(xiàn)象請(qǐng)看一組生活中經(jīng)常出現(xiàn)的鏡頭【鏡頭一】老師正在給女孩子扎辮子西西4歲直往老師面前擠“我也要扎”老師告訴他女孩子才扎辮子西西不依不饒大聲說(shuō)“我是女孩子我要扎媽媽在家都給我扎的老師只好不斷做其思想工作?！剧R頭二最近依依5歲經(jīng)常尿濕褲子大人覺(jué)得不可思議。據(jù)家長(zhǎng)悄悄觀察依依上廁所時(shí)會(huì)自己脫下褲子但是站著小便。大人問(wèn)其原因她理直氣壯地說(shuō)“男孩子都站著小便我也要這樣鏡頭三健健6歲長(zhǎng)期和媽媽一起生活健健最喜歡穿女孩子的花裙子每次達(dá)不到要求就大哭大鬧。媽媽沒(méi)有辦法又不能說(shuō)服兒子只好依他了健健可開(kāi)心了?？吹揭陨系溺R頭許多家長(zhǎng)都會(huì)一笑了之認(rèn)為這是孩子小不懂事才出現(xiàn)的現(xiàn)象長(zhǎng)大懂事了自然就會(huì)好的根本沒(méi)有必要把這事放在心上。其實(shí)這是一種很危險(xiǎn)的看法。從上述的現(xiàn)象中可發(fā)現(xiàn)這些幼兒的行為有共性即喜歡扮演和自己性別不一樣的角色。這種現(xiàn)象在心理學(xué)上被稱為“性別倒錯(cuò)”。所謂性別倒錯(cuò)是指一個(gè)人的心理上的性別認(rèn)同與生物學(xué)上的性別不吻合即生物學(xué)上確定了性別的男性或女性卻強(qiáng)烈地認(rèn)為自己屬于異性。具體表現(xiàn)為持續(xù)性地向往異性的服飾對(duì)異性感興趣不喜歡和同性在一起長(zhǎng)期認(rèn)同異性比如小男孩經(jīng)常告訴別人“我是女孩子”經(jīng)常表現(xiàn)出異性的儀態(tài)、聲調(diào)、姿勢(shì)等而且在外界壓力下仍無(wú)法克服經(jīng)常不被同伴接受等等。二、兒童性別倒錯(cuò)產(chǎn)生原因?qū)＜已芯空J(rèn)為兒童性別倒錯(cuò)的產(chǎn)生可能與其染色體異常或性激素異常有關(guān)這是遺傳因素所占比例不大家庭早期不當(dāng)?shù)酿B(yǎng)育方式才是造成兒童性別倒錯(cuò)的最主要原因。家長(zhǎng)不當(dāng)?shù)男詣e期望、有缺陷家庭結(jié)構(gòu)和不當(dāng)?shù)酿B(yǎng)育方式是直接導(dǎo)致孩子性別錯(cuò)亂的原因。一父母錯(cuò)誤的性別期望男當(dāng)女養(yǎng)或女當(dāng)男養(yǎng)兒童時(shí)期是性別角色形成的關(guān)鍵時(shí)期由于兒童本身缺少一定的生活經(jīng)驗(yàn)思維還處于低級(jí)發(fā)展階段缺少理智的判斷能力所以外界的引導(dǎo)對(duì)他們起著決定性的作用。家庭是兒童初期成長(zhǎng)的最主要環(huán)境父母對(duì)孩子的影響是決定性的。有些父母特別喜歡某種性別如父母喜歡女孩子就把兒子裝飾成女孩模樣同時(shí)過(guò)分鼓勵(lì)他溫柔的一面有的家長(zhǎng)正相反將女孩子裝扮成男孩樣并過(guò)分鼓勵(lì)她陽(yáng)剛的一面久而久之就會(huì)形成孩子的性別錯(cuò)亂。二有缺陷的家庭結(jié)構(gòu)缺乏同性認(rèn)同對(duì)象兒童是通過(guò)父母來(lái)正確識(shí)別自己的性別的。家庭中如果父母為孩子提供了典型的男性信息和女性信息男孩就會(huì)很自然地接受父親的影響而認(rèn)同父親女孩則會(huì)很自然地認(rèn)同母親。但是如果父親早逝或長(zhǎng)期不在家家中缺乏男性角色那么即便是男孩子也會(huì)以母親為認(rèn)同對(duì)象言行舉止處處模仿從而導(dǎo)致性別偏差反之如果家中缺乏女性形象則女孩又易形成男性化的性別偏差。三不當(dāng)?shù)酿B(yǎng)育方式父女或母子關(guān)系過(guò)于密切良好的親子關(guān)系應(yīng)該是父母共同關(guān)心、愛(ài)護(hù)子女如果父與女、母與子的關(guān)系過(guò)于密切以致剝奪了孩子與同性一方相處的機(jī)會(huì)也會(huì)造成孩子的性別倒錯(cuò)。專家認(rèn)為孩子兒童性別倒錯(cuò)的成因及糾正?夏雁摘要家長(zhǎng)不當(dāng)?shù)男詣e期望、有缺陷的家庭結(jié)構(gòu)和不當(dāng)?shù)酿B(yǎng)育方式是直接導(dǎo)致孩子性別錯(cuò)亂的原因家長(zhǎng)要防止或糾正孩子出現(xiàn)的性別錯(cuò)亂采用科學(xué)的教養(yǎng)方式對(duì)孩子加強(qiáng)正確性別角色的培養(yǎng)和教育。關(guān)鍵詞性別倒錯(cuò)成因糾正家教錦囊54二?九年九月號(hào)下半月的性別意識(shí)從出生就應(yīng)該開(kāi)始培養(yǎng)。一般情況下人從23歲開(kāi)始就有了性別意識(shí)兒童期應(yīng)該進(jìn)行性別的區(qū)分教育。雖然男女性別是由遺傳決定的但性別角色卻是從兒童時(shí)期接受成人影響、教育的結(jié)果。因此幼兒的性別教育對(duì)其一生的影響很大。心理學(xué)的有關(guān)研究指出在青春期之前如果父母能夠付出耐心和信心糾正的話性別倒錯(cuò)就能獲得良好的改善超出了青春期性別倒錯(cuò)就會(huì)演化成性變態(tài)如易性癖、同性戀等糾正就困難了。三、兒童性別倒錯(cuò)的糾正國(guó)際上的慣例是從幼兒時(shí)期就開(kāi)展性教育日本和我國(guó)的香港、臺(tái)灣的性教育都是從幼兒園開(kāi)始貫穿小學(xué)和中學(xué)。家庭是最早對(duì)兒童進(jìn)行性教育的場(chǎng)所正是在家庭中兒童最初形成對(duì)性別和性別角色的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)這對(duì)他們?nèi)烁竦男纬珊蛯?lái)步入成人社會(huì)的行為都有一定的影響。家長(zhǎng)要防止或糾正孩子出現(xiàn)的性別錯(cuò)亂對(duì)孩子加強(qiáng)正確性別角色的培養(yǎng)和教育。建議家長(zhǎng)可以從以下幾方面入手一對(duì)孩子有正確的性別期望在現(xiàn)實(shí)生活中孩子的性別有時(shí)會(huì)與父母的期望相反比如有些家庭喜歡男孩但偏偏生的是女孩有些家庭想要個(gè)女孩但生下來(lái)的卻是個(gè)男孩。這時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)不要對(duì)孩子實(shí)行相反性別撫養(yǎng)和反性別角色教育和要求。家長(zhǎng)應(yīng)該理智地摒棄“重男輕女”或“重女輕男”的想法不要根據(jù)自己的好惡隨意改變孩子的裝扮和個(gè)性甚至把孩子當(dāng)作異性來(lái)養(yǎng)育。而是應(yīng)該根據(jù)孩子的性別坦誠(chéng)地用淺顯、簡(jiǎn)單明確的語(yǔ)言告訴孩子有關(guān)男女的區(qū)別并鼓勵(lì)孩子的同性的行為表現(xiàn)。根據(jù)孩子的年齡和經(jīng)歷不同教育內(nèi)容在深度、廣度上要有所區(qū)別。二培養(yǎng)孩子的性別辨認(rèn)意識(shí)幼兒心理學(xué)專家魯杰曾這樣分析大約2歲半3歲孩子應(yīng)該開(kāi)始知道自己是男孩還是女孩。但這時(shí)孩子還不理解性別標(biāo)志著某一大群人都具有的相同的特性也不知道對(duì)性別的辨別是終生不變的。他們只知道性別是和名字一樣的東西屬于自己。3歲以后對(duì)別人的性別辨別則通過(guò)一些外在的特征如頭發(fā)的長(zhǎng)短、衣服的花色等而生理上的性別特征在現(xiàn)實(shí)生活中總被遮蓋著所以很少作為幼兒判斷的依據(jù)。家庭和父母是一個(gè)人獲得性別角色觀念的第一條途徑。作為父母首先給男孩起名應(yīng)表現(xiàn)出剛健、勇猛給女孩起名應(yīng)該體現(xiàn)柔美、秀麗其次在儀表上男孩應(yīng)理短發(fā)、穿褲子女孩最好留長(zhǎng)發(fā)、穿裙子再次在玩具的提供上家長(zhǎng)不妨給男孩買(mǎi)機(jī)械玩具而給女孩玩布娃娃等。所有這些都是家長(zhǎng)進(jìn)行有意識(shí)的性別教育的方式在生活中給孩子灌輸性別角色的觀念。另外作為父母應(yīng)該明確地告訴孩子生殖器官和眼睛、鼻子、心臟一樣都是人體不可缺少的器官男孩和女孩在生理結(jié)構(gòu)上是不一樣的。孩子天真無(wú)邪較早地讓他們知道一些性別知識(shí)要比等他們懂得了害羞、懂得了成人的忌諱之后才去自己琢磨要好得多。三讓孩子形成正確的性別認(rèn)同從幼兒開(kāi)始父母是一個(gè)絕好的性別角色榜樣孩子可以從媽媽身上認(rèn)識(shí)女性角色從爸爸身上認(rèn)識(shí)男性角色從父母身上發(fā)展對(duì)異性的信任。因此爸爸媽媽一定要注意自己身上的性別特征甚至是性格特征這對(duì)孩子的影響是終生的。一般來(lái)說(shuō)三歲以前的幼兒性別意識(shí)模糊但五六歲的孩子已經(jīng)知道了男女之間的差別。幼兒時(shí)期是孩子個(gè)性、氣質(zhì)、性別意識(shí)養(yǎng)成的一個(gè)關(guān)鍵階段在這個(gè)時(shí)期父母要為孩子提供盡可能完美的雙性別環(huán)境和雙性別影響力。父母雙方絕不能在孩子面前進(jìn)行性別角色優(yōu)劣的比較更不要寄希望于自己能完全替代對(duì)方給孩子性別影響和教育。父對(duì)子、母對(duì)女的教育都要付出較多的時(shí)間提供讓孩子模仿正確角色的機(jī)會(huì)。假如因?yàn)槟撤N原因父親或母親無(wú)法長(zhǎng)期留在家中則應(yīng)從親友中尋找一位替代的認(rèn)同對(duì)象與孩子建立聯(lián)系。有性別倒錯(cuò)的孩子與同性在一起時(shí)可能會(huì)有排斥的現(xiàn)象但無(wú)論如何都要堅(jiān)持下去以便讓孩子形成正確的性別認(rèn)同。四強(qiáng)化孩子正確的性別區(qū)分行為大約到3歲時(shí)兒童的性別角色已形成。如果小男孩把自己看作是一個(gè)與周?chē)⒁粯拥娜嗽诖虬?、表情、舉止上努力模仿女性即成為女性化男孩。反之如果小女孩把自己看作是一個(gè)與周?chē)泻⒁粯拥娜嗽诖虬纭⒈砬?、舉止上努力模仿男性即成為男性化女孩。所以一旦孩子表現(xiàn)55二?九年九月號(hào)下半月所謂兒童社會(huì)化是指“兒童在一定的社會(huì)條件下逐漸習(xí)得各種社會(huì)規(guī)范正確處理人際關(guān)系妥善自治從而取得社會(huì)生活適應(yīng)性的過(guò)程”。這個(gè)過(guò)程是一個(gè)極其漫長(zhǎng)的過(guò)程目的就是為了把兒童培養(yǎng)成為一個(gè)具有良好人格、合乎社會(huì)規(guī)范的社會(huì)成員。兒童社會(huì)化具有如下基本特性1遺傳素質(zhì)是兒童社會(huì)化的基礎(chǔ)2兒童社會(huì)化是通過(guò)個(gè)體與社會(huì)環(huán)境相互作用而實(shí)現(xiàn)的3兒童社會(huì)化具有共同性與差異性4社會(huì)化貫穿于整個(gè)兒童時(shí)期社會(huì)化的最終目標(biāo)是使兒童從自然人成長(zhǎng)為社會(huì)人5兒童社會(huì)化的內(nèi)容是多方面的包括學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)、掌握社會(huì)規(guī)范、內(nèi)化價(jià)值觀、發(fā)展自我、獲得個(gè)性等多個(gè)方面。另外兒童社會(huì)化有四個(gè)任務(wù)分別是接受社會(huì)規(guī)范角色界定發(fā)展自我概念建立關(guān)系、適應(yīng)社會(huì)。在家庭中影響孩子社會(huì)化的因素有哪些獨(dú)生子女的社會(huì)化問(wèn)題又該如何解決呢芽一、影響兒童社會(huì)化的家庭因素家庭是兒童最早接觸的環(huán)境和社會(huì)單位也是兒童社會(huì)化的重要場(chǎng)所之一因此父母在兒童社會(huì)化方面起非常重要的作用。目前我國(guó)的家庭大多數(shù)為三口之家的核心家庭也即獨(dú)生子女家庭父母各自的態(tài)度、行為以及相互的關(guān)系對(duì)兒童社會(huì)化產(chǎn)生極大的影響。一母親的角色兒童出生以后第一個(gè)最頻繁交往的對(duì)象便是母親或其他照料者。兒童早期與照料者之間形成的關(guān)系的性質(zhì)將會(huì)影響兒童以后的發(fā)展。因此處理好母子女間的親子關(guān)系便顯得尤為重要。喂食哺乳是兒童初期與母親接觸的重要活動(dòng)。在喂食活動(dòng)中母親的敏感性、接受性、合作性、易接近性對(duì)兒童的社會(huì)化發(fā)展有著重大的意義。根據(jù)埃里克森的理論如果母親在這四個(gè)方面的分?jǐn)?shù)如果都高于中點(diǎn)嬰兒的依戀類型就是安全的。兒童便可以順利度過(guò)心理社會(huì)獨(dú)生子女家庭中的兒童社會(huì)化困境及其超越?王哲出符合其性別的行為時(shí)成人應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他再度出現(xiàn)類似的行為。此外成人還應(yīng)該提醒孩子不符合性別的行為是不好的讓他了解男女之間的裝扮、行為是有一定差異的。這樣孩子能通過(guò)做事、說(shuō)話對(duì)自己或?qū)λ苏f(shuō)明自己是男孩還是女孩。他們也能漸漸懂得男孩有什么樣的行為才會(huì)得到人們的贊許女孩怎樣做才討人喜歡。對(duì)孩子進(jìn)行正確的性別角色教育關(guān)系到孩子日后正常的社會(huì)交往、戀愛(ài)、婚姻、家庭生活家長(zhǎng)們應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)癥下藥早日讓男孩體現(xiàn)陽(yáng)剛之氣讓女孩擁有陰柔之美使孩子順應(yīng)性別角色順利