小升初復(fù)習(xí)之句子1.ppt

小升初復(fù)習(xí)之句子,考點(diǎn)一： 句子類型與句式變換,句子類型,1、思考：什么是句子呢？ 句子是由詞或詞組構(gòu)成的，能夠表達(dá)完整意思的一個(gè)語(yǔ)言單位。 2、思考：句子的類型有哪幾種呢？ 按照句子的用途和語(yǔ)氣，一般把句子分為四種類型：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。（不同句型的語(yǔ)氣及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各不相同）,例句：,1、她在大學(xué)畢業(yè)后成為一名醫(yī)生。 （陳述句） 2、我們是6點(diǎn)動(dòng)身還是7點(diǎn)動(dòng)身？ （疑問句：分為一般疑問句、反問句、設(shè)問句） 3、你找個(gè)凳子坐下啊！ （祈使句：多用于命令、請(qǐng)求、建議、警告等交際目的，語(yǔ)氣強(qiáng)度比陳述句中，書面上用感嘆號(hào)表示） 4、這里的景色可真美?。?（感嘆句：為了突出感情態(tài)度）,句式變換陳述句與“把”字句、“被”字句的轉(zhuǎn)換,1、陳述句改為“把”字句 例句： 陳述句狂風(fēng)刮得梧桐樹東倒西歪。 “把”字句狂風(fēng)把梧桐樹刮得東倒西歪。 方法：把一般陳述句中的賓語(yǔ)提到謂語(yǔ)前面，再加上一個(gè)“把”字。,2、陳述句改為“被”字句 例句： 陳述句狂風(fēng)刮得梧桐樹東倒西歪。 “被”字句梧桐樹被狂風(fēng)刮得東倒西歪。 方法：通過介詞“被”，把一般陳述句的賓語(yǔ)提到主語(yǔ)前面。,3、“把”字句與“被”字句的轉(zhuǎn)換 例句： “把”字句他把我扔得很遠(yuǎn)。 “被”字句我被他扔得很遠(yuǎn)。 方法：主要是互換主語(yǔ)（動(dòng)作發(fā)出者）和賓語(yǔ)（動(dòng)作接受者）的位置，同時(shí)互換“把”字與“被”字。,練習(xí),1、咆哮的洪水淹沒了這座村莊。（改為“把”字句與“被”字句） 2、兇狠的大灰狼吃掉了一只小兔。（改為“把”字句與“被”字句） 3、農(nóng)民伯伯將田里的稻谷收完了。（改為“把”字句與“被”字句） 4、王強(qiáng)把教室外的走廊打掃得干干凈凈。（“把”字句改為“被”字句）,句式變換陳述句與感嘆句的轉(zhuǎn)換,1、陳述句變?yōu)楦袊@句 例句： 陳述句秋天的北京是一個(gè)迷人的地方。 感嘆句秋天的北京真是一個(gè)迷人的地方??！ 方法：加上表示強(qiáng)烈感情的詞語(yǔ)（真、很、多么、太等）和表示感嘆的語(yǔ)氣詞（啊、哪、呀等），并將句號(hào)變?yōu)楦袊@號(hào)。,2、感嘆句變?yōu)殛愂鼍?例句： 感嘆句中國(guó)北京申奧成功了，全國(guó)人民心情多么激動(dòng)??！ 陳述句中國(guó)北京申奧成功了，全國(guó)人民心情激動(dòng)。 方法：去掉表示強(qiáng)烈感情的詞語(yǔ)（真、很、多么、太等）和表示感嘆的語(yǔ)氣詞（啊、哪、呀等），并將感嘆號(hào)變?yōu)榫涮?hào)。,練習(xí),1、他是一個(gè)好人。（陳述句改為感嘆句） 2、他做這工作很仔細(xì)。（陳述句改為感嘆句） 3、這真是偉大的奇觀啊!（感嘆句改為陳述句） 4、世界多么的美好啊!（感嘆句改為陳述句）,句式變換陳述句與反問句的轉(zhuǎn)換,1、陳述句變反問句 例句： 陳述句聽信別人的挑撥，自己不冷靜地思考問題，不能把事情做好。 反問句聽信別人的挑撥，自己不冷靜地思考問題，怎么能把事情做好呢？ 方法：一定要加上“難道、怎么、豈能”等反問詞，句尾要加上“呢、嗎”等語(yǔ)氣詞，并且把句中表肯定的詞改為表否定的詞，把表否定的詞改為表肯定的詞。,2、反問句變?yōu)榭隙ň?例句： 反問句四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？ 陳述句四周黑洞洞的，容易碰壁。 方法：去掉“難道、怎么、豈能”等反問詞與句尾“呢、嗎”等語(yǔ)氣詞，也要把句中表肯定的詞改為表否定的詞，把表否定的詞改為表肯定的詞。,練習(xí),1、每一個(gè)真理都是誕生于問號(hào)之后。（陳述句改為反問句） 2、這比山還高比海還深的情誼，我們不會(huì)忘懷的。（陳述句改為反問句） 3、面對(duì)這無法承載的親情，我們還敢說我不重要嗎？（反問句改為陳述句） 4、我為什么不可以搞一個(gè)不是成衣的時(shí)裝展呢？（反問句改為陳述句）,句式變換肯定句與否定句、雙重否定的轉(zhuǎn)換,1、概念： 肯定句對(duì)事物作出肯定判斷的句子。 （例：我喜歡小狗。） 否定句對(duì)事物作出否定判斷的句子。 （例：我不喜歡小狗。） 雙重否定句子中有兩個(gè)否定的意思，表示肯定語(yǔ)氣，但語(yǔ)氣比肯定句要強(qiáng)烈得多。（雙重否定表示肯定） （例：我不可能不喜歡小狗。）,2、例句： 肯定句我去幫他。 雙重否定句我不得不去幫他。 3、方法：肯定句變雙重否定句加雙重否定詞。反之，雙重否定句變肯定句去掉雙重否定詞。,練習(xí),1、我只有用勞動(dòng)來解決饑惡的威脅。（肯定句改為雙重否定句） 2、為了得到一塊面包，伏爾加河上的纖夫們只得賤賣勞動(dòng)。（肯定句改為雙重否定句） 3、船進(jìn)水了，他們不得不改搭順路汽車。（雙重否定句改為肯定句） 4、說出來的話必須算數(shù)。（雙重否定句改為肯定句）,句式變換引述句與轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換,1、概念： 引述句直接運(yùn)用別人的語(yǔ)言，即把別人的語(yǔ)言和語(yǔ)氣完整地再現(xiàn)出來。 （例1老師說：“你們要認(rèn)真學(xué)習(xí)。”） （例2爸爸說：“我要去上班了?！?轉(zhuǎn)述句另一個(gè)人把說話者的意思轉(zhuǎn)達(dá)給別人。 （例1老師說，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)。） （例2爸爸說，他要去上班了。）,2、注意： （1）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變：引述句改為轉(zhuǎn)述句，冒號(hào)改為逗號(hào)，引號(hào)要?jiǎng)h除；轉(zhuǎn)述句改為引述句，逗號(hào)改為冒號(hào)，引號(hào)要加上。 （2）人稱的變化：第一人稱改為第三人稱，（我、我們改他/她們）第二人稱改為第一人稱或所指人名代替。（你/你們改我/我們）（常見情況下）,補(bǔ)充： （1）第二個(gè)人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第三個(gè)人） A對(duì)B說話，然后B轉(zhuǎn)述給第三個(gè)人聽 媽媽對(duì)我說：“我明天還要去開會(huì)?！?媽媽對(duì)我說，她明天還要去開會(huì)。 （2）第三個(gè)人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第四個(gè)人） A對(duì)B說話，然后C轉(zhuǎn)述給第四個(gè)人聽。 軍官對(duì)夜鶯說:“要是路帶對(duì)了，我就把這東西送給你?！?軍官對(duì)夜鶯說，要是路帶對(duì)了，他就把這東西送給夜鶯。,（3）指示代詞的變化（這，那） A、叔叔在信里對(duì)我說：“有時(shí)間我一定到你那兒玩?！?改為：叔叔在信里對(duì)我說，有時(shí)間他一定到我這兒玩。 B、他對(duì)我說：“這是我的鉛筆?！?改為：他對(duì)我說，那是他的鉛筆。 （4）趨向動(dòng)詞的情況（去，來） 媽媽對(duì)我說：“我來給你燒飯?！?改為：媽媽對(duì)我說，她去給我燒飯。 （5）添加和刪去詞的情況（讓，吧） 媽媽對(duì)我說：“你吃了它吧！” 媽媽對(duì)我說，讓我吃了它。,練習(xí),1、魯迅給顏黎明的回信中說：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意。”（引述句改為轉(zhuǎn)述句） 2、老師告訴小明：“你去大隊(duì)部找趙老師領(lǐng)我們愛科學(xué)吧！”（引述句改為轉(zhuǎn)述句） 3、中隊(duì)長(zhǎng)對(duì)張銘說：“我去開會(huì)，你自