如何上好高三生物評卷課01

如何上好高三生物評卷課關(guān)鍵詞：新課程 高三生物 評卷 自評 分層次 互動 重新命題 知識網(wǎng)絡(luò) 反思課程改革走入了課堂，走進了各個學(xué)科，也融入各種課型之中。生物課大體分為講授新課、復(fù)習(xí)課、實驗課、活動課和評卷課五大類型。進入高三，習(xí)題量日益加大，學(xué)生與教師之間的交流的很大一部分是通過試卷講評實現(xiàn)的。以往一節(jié)評卷課下來，教師講得渾身冒汗，嗓子嘶啞，不可謂不認真，學(xué)生在試卷上批得滿滿的，也不可謂不用心，但效果并不盡人意。如何在評卷課中體現(xiàn)課改精神，體現(xiàn)以學(xué)生活動為核心的新課程理念，我認為從以下幾點入手：1、課前準(zhǔn)備1.1、互糾互評錯題學(xué)生課下參照詳解答案，更正自己的錯題，并相互討論達成共識。1.2、自主分析卷面，學(xué)生課下根據(jù)下面表格自主分析試卷，做卷面分析，總結(jié)歸納錯題原因，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃。高三生物復(fù)習(xí)試卷分析自評表項目題號 知識來源錯題歸因知識點模糊粗心解題不規(guī)范 思路不清晰猜對的其它正確歸因 得分率高的題 綜合分析（考試評價）自己滿意的地方暴漏的自己缺點制定計劃下階段復(fù)習(xí)重點2、上課環(huán)節(jié)2.1、分層次展示心得體會分別找了3個不同層次的學(xué)生來總結(jié)自己的失誤原因。并根據(jù)學(xué)生的情況加以引導(dǎo)。2.1.1、成績最好粗心是高考中最大的殺手锏，優(yōu)勢中等生能考滿分，而平時成績最好的卻不一定，因為高考題靠的就是細心。2.1.2、成績較好培養(yǎng)自信心，加強基礎(chǔ)知識的歸納總結(jié)。2.1.3、成績不理想找技巧，拼方法。特別是選擇題往往依靠第一印象。2.2、師生互動評卷2.2.1、放大錯誤，學(xué)生點評就是窮盡非選擇題學(xué)生的所有錯誤答案，讓學(xué)生指出錯在哪里，并分析為什么錯？2.2.2、抓典型 析典例 教師認真分析學(xué)生試卷，對學(xué)生出錯率較高和典型題目進行歸納，總結(jié)學(xué)生失分的主要原因：2.2.2.1、審題不認真例1：從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上分析，該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是 ，沼氣池中的生物屬于 .很多同學(xué)第2個空寫的是微生物，讓寫錯的同學(xué)回答寫微生物的原因是什么，正確答案是什么，為什么？例2：一個具有兩對等位基因的精原細胞（AaBb）經(jīng)減數(shù)分裂形成的精子類型是（）。A.4種 B.2種 C.2種或4種 D.6種。 這樣一個問題，學(xué)生往往一看到基因型為AaBb馬上就選了A項。選錯的原因在于他把題意理解成“一個生物體”而不是“一個精原細胞”?？偨Y(jié)出：沒有審題就沒有錯題權(quán)。2.2.2.2、思維定向失誤例如1雜合子的概率是2/3，很多同學(xué)答案是1/2，讓學(xué)生講解1/2時當(dāng)時的思路是什么，為什么不正確呢，正確答案怎樣解釋。如果答案是（1/4，3/4）或（1/8，3/8）問題應(yīng)該是什么呢？由此總結(jié)解決本類題的關(guān)鍵是多做變式訓(xùn)練。2.2.2.3、知識再現(xiàn)失靈在過程進行轉(zhuǎn)基因體細胞的篩選時，比較簡易的方法是 。很多同學(xué)不知道如何回答，讓答案卷上是空白的同學(xué)再現(xiàn)當(dāng)時的情景（沒有思路），引導(dǎo)學(xué)生分析題干考查的是什么內(nèi)容（基因工程和細胞工程），基因工程的目的：定向的改造生物性狀，定向由目的基因決定的，本題的目的基因是綠色熒光蛋白基因，自然得出本題的答案檢測發(fā)出綠色熒光的細胞為轉(zhuǎn)基因體細胞。根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的以上情況，總結(jié)做題規(guī)律：2.2.2.4、非選擇題四步曲 a、審題：仔細，認真尋找隱含條件，排除干擾因素；b、找考點：必修、選修、學(xué)科內(nèi)綜合獲取知識能力，題從簡單處想； c、理清思路、切合題意；d、文字表達：書寫簡明、注意專有名詞、杜絕錯別字；切忌： 審題不仔細 基礎(chǔ)不扎實 思維不靈活 表達不清楚 書寫不規(guī)范2.2.3、重新命題 鞏固知識選擇題答案的講評最容易落入老框套：老師公布答案，學(xué)生記錄。為了讓學(xué)生多角度掌握重要知識點，要求學(xué)生以試卷中五道選擇題為模板，以小組為單位重新命題，也可以改變題型，并通過實物投影儀展示成果進行交流。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，培養(yǎng)他們的合作精神和自主能力。2.3、串聯(lián)知識，形成網(wǎng)絡(luò)學(xué)生全面分析試卷，歸納每題考查知識點，教師由此引導(dǎo)學(xué)生以新陳代謝為線索形成知識網(wǎng)絡(luò)進行復(fù)習(xí)，尤其要注意細胞代謝，生命調(diào)節(jié)，遺傳規(guī)律和生物技術(shù)。2.4、反思學(xué)習(xí) 應(yīng)對高考最后通過以下問題使學(xué)生及時、主動地在學(xué)習(xí)過程中反思，使學(xué)習(xí)得到深化，使感情得到升華！1、通過這次評卷，你認為在距離高考還