教育技術培訓中級.ppt

教育技術中級培訓,李瑞霞 中牟縣教師進修學校,一、導學,二、新課,模塊1 走進培訓項目,【活動1】分享信息化教育的故事,【活動2】 認識中級培訓,三、小結(jié),故事1 信息為學校插膀，助學?？缭桨l(fā)展 長春市第四十八中學實施信息化教育案例 （通過聽這個故事感受信息社會的發(fā)展給教育帶來的巨大變化）,周校長 治校成功決策,A、整頓校規(guī)，嚴明校紀，實行聘任制和 務等級工資制等，增加了師資隊伍的 凝聚力。,B、跟上時代，從信息技術著手，使學 校實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。,C、積極解決信息化教育改革過程中的種 種困擾，使信息化教育改革深入人心。,“老掉牙”弱校,“現(xiàn)代化”強校,聽故事,【活動1】分享信息化教育的故事,故事啟示,1、你從長春四十八中的成長經(jīng)歷中看到了什么？,2、這個故事對我們有什么啟發(fā)？,故事2 無聲的課堂 記一位在信息化教學設計中敢于“吃螃蟹”的老師的難忘故事 （通過這個故事體會提高教師信息化能力對教師專業(yè)發(fā)展的影響和作用）,胡老師：年輕、具備一定的教育技術能力,信息化教學歷程,A 將網(wǎng)絡教學支撐平 臺大膽引入課堂,B 對平臺功能理解不 夠正確和深入,C 課堂出現(xiàn)混亂和學生 “自主聊天”現(xiàn)象,結(jié)果,課堂上技術與教學形成“兩張皮”,“數(shù)學課”變“打字課”,故事啟示：加強信息化教學設計能力的培養(yǎng)是提高信息化教學效果 的重要保障。,講故事,學員講述自己周圍發(fā)生的信息化教育故事 。,表1-1 我周圍的信息化教育故事回顧表,根據(jù)自測得分給出相應的參加中級培訓的建議。,選A計4分，選B計3分，選C計2分，選D計1分，算出你的總分。,信息化教育能力自測,得分在50分以上：你已經(jīng)具備很好的教育技術基礎水平，能夠順利參加 中級培訓。 得分在3750分：你具備一定的教育技術基礎水平，但還需要不斷反思 與實踐。 得分在36分以下：你的教育技術基礎水平相對比較弱，在中級培訓中你 需要付出更多努力。,認識學習反思工具“博客”,1、認識博客：“網(wǎng)絡日志”,2、創(chuàng)建博客,登錄博客網(wǎng)（）進入博客網(wǎng)首頁，申請共分3步： 第一步：注冊信息 第二步：完善個人信息 起個名字 選擇漂亮模板 第三步：創(chuàng)建個人空間 寫第一篇日志 分5步完成 上傳圖片 博客創(chuàng)建成功,3、使用博客：,博客網(wǎng)首頁輸入帳號、密碼登錄。 通過博客地址登錄，直接輸入自己的博客地址。,【活動2】 認識中級培訓,一、理解教育技術中級培訓 二、了解中級培訓內(nèi)容和預期成果 三、認識學習知識可視化工具-“思維導圖”,1、重溫教育技術的概念,教育技術：就是運用各種理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論與實踐。,2、初級與中級培訓內(nèi)容對比：（通過對比使學員理解中級培訓的目的和意義。） 看教材P10圖11和P12圖12,3、引導學員研讀教材P12圖1-2和表1-2，了解培 訓的主要模塊，初步明確預期培訓成果。,4、認識學習知識可視化工具-“思維導圖”,（1）、什么是“思維導圖”：是由20世紀60年代英國人托 尼巴贊創(chuàng)造的一種筆記方法。 （2）、基本特征和功能 ： 主題焦點集中在中央圖形上 基本特征 主題的主干作為分支從中央圖形向四周放射 子分支以節(jié)點形式附在較高層次的分支上,0,功能：利于人的發(fā)散思維，是打開大腦潛能的萬能鑰匙，應用于生 活的方方面面，此圖形清晰的思維方式會改善人的行為表現(xiàn)。,（3）、創(chuàng)建“思維導圖” 啟動FreeMind,進入主界面 選擇“文件” “新建” 單擊“主節(jié)點”輸入主題文本 選中主節(jié)點 “插入” “插入子節(jié)點” 在子節(jié)點文本框內(nèi)輸入子節(jié)點內(nèi)容。 A.重復 生成子節(jié)點的平行節(jié)點 B.選中子節(jié)點 插入平行節(jié)點（上方或下方） C.用快捷鍵“Enter” A.圖標插入：選中節(jié)點 插入 圖標 對圖形節(jié)點