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2019中考模擬試卷語文卷本試卷滿分120分,考試時(shí)間120分鐘。一、(30分)1.下列句中加點(diǎn)字的注音和畫線詞語的書寫全都正確的一項(xiàng)是(3分)(原創(chuàng)) ( )A英國(guó)著名作家培根在談讀書中提到,有些書藉可供一嘗,有些書可以吞下,有不多的幾部書則應(yīng)當(dāng)咀嚼(ju)消化。B那些從未離開的,一路不言不語。卻始終都在旅途的驛站,等待靜落的花開與時(shí)間靜好,從容的邂逅(hu)甚是一場(chǎng)繁華的落空,都是風(fēng)雨的夜行者。 C讀愛國(guó)詩歌,體會(huì)革命者深沉博大而又熾(zh)熱激越的情感,體會(huì)革命者生與死的抉擇,體會(huì)他們不屈的戰(zhàn)斗意志和對(duì)革命必勝的信念。D聽著收音機(jī)那熟悉的旋律,想到自己曾是那么的叱詫風(fēng)云,我突然想到感恩兩字,感謝一路上經(jīng)歷的風(fēng)雨,感謝陪我走過每一段人生旅程的那些人,拒絕一切無關(guān)的阻撓(ro)和繁雜。 閱讀下面的文字,完成2,3題。堅(jiān)守自己的信仰,報(bào)效民族和國(guó)家,可以有不同的方式。你是選擇擇生而踐志,還是擇死以明志?屈原選擇了后者。后世之人沉浸在對(duì)他的深深沉湎之中。他曾在離騷中這樣寫道:“亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔?!痹谏倌陦阎颈M毀,抗秦理想無望,城池陷于敵手之際,屈原毅然自沉于汨羅江中,以寧死不屈的精神來明其忠貞愛國(guó)之志。蔡琴在漁父這首歌中這樣唱道:“他們說你是一個(gè)孤獨(dú)的詩人,他們說你有一顆憂郁的靈魂。”而在我看來,屈原的孤獨(dú)、憂郁,正是因?yàn)樗麑?duì)正道,對(duì)理想的執(zhí)著追求,他縱身一躍的姿勢(shì),定格成永遠(yuǎn)的風(fēng)景。其熱血化作滔滔波浪,隨著江水悠悠流淌千年,以其精神滋潤(rùn)了整個(gè)民族的靈魂!2.文段中加點(diǎn)的詞語,運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(3分)(原創(chuàng)) ( )A沉湎 B. 毅然 C. 寧死不屈 D. 執(zhí)著3.文段中畫線的標(biāo)點(diǎn),使用有誤的一項(xiàng)是(2分)(原創(chuàng)) ( )A B C D4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(3分)(原創(chuàng)) ( )A. 在語文課上,孫老師以贊許的口吻說:“不僅李林同學(xué)學(xué)習(xí)好,而且樂于幫助其他同學(xué),我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)呀!” B. 學(xué)校開展的校本課程真正從培養(yǎng)孩子興趣作為出發(fā)點(diǎn),為初中學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性發(fā)展的平臺(tái)和機(jī)會(huì),讓他們對(duì)校園生活充滿了期待。 C. 江蘇,北京等地的“毒跑道”曝光,人們思考后發(fā)現(xiàn)“毒跑道”在短期內(nèi)集中出現(xiàn),是由于塑膠跑道市場(chǎng)目前的無序競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)的結(jié)果。 D專家表示,進(jìn)入3月份,氣候?qū)⒅鸩睫D(zhuǎn)暖,根據(jù)往年監(jiān)測(cè)情況,由病毒引起的散發(fā)腹瀉病例將逐漸減少,但預(yù)計(jì)未來本市仍將持續(xù)面臨諾如病毒聚集性疫情發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)。5.下列文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是(3分)(原創(chuàng)) ( )A唐雎不辱使命選自戰(zhàn)國(guó)策,戰(zhàn)國(guó)策是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期史料整理編輯而成的一部國(guó)別體史書,共33篇。B19世紀(jì)的俄國(guó)涌現(xiàn)出了一批世界級(jí)的文學(xué)大師,并產(chǎn)生了許多優(yōu)秀的文學(xué)巨著,如列夫.托爾斯泰和契訶夫,以及他們的代表作戰(zhàn)爭(zhēng)與和平和變色龍。C古代有很多運(yùn)用借代的詞語,如:桃李指學(xué)生,烽煙指戰(zhàn)爭(zhēng),絲竹指音樂,嬋娟、嫦娥指月亮,汗青指史冊(cè),須眉指男子,手足指同學(xué),伉儷指夫妻等。D古人把山的北面、水的南面叫作“陰”,山的南面、水的北面叫作“陽”。如“陰陽割昏曉”的“陰”指泰山的北面。“本在冀州之南,河陽之北”的“河陽”指黃河的北岸。6古詩文名句填空。(6分)(原創(chuàng))(1)安得廣廈千萬間, 。(杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌)(2) ,誰家新燕啄春泥。(白居易錢塘湖春行)(3)竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕? 。(蘇軾定風(fēng)波)(4)董卿在朗讀者里說:成為什么樣的人,可能不在于我們的能力,而在于我們的選擇。“ , ”,這是范仲淹在何時(shí)憂何時(shí)樂這一問題上的選擇;(用岳陽樓記中的語句)“一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂, ”,這是顏回在守道與享樂之間的選擇。(選用十二章中的語句)7名著閱讀。(5分)(原創(chuàng))(1)在橫線上填寫與名著內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的書名(范圍為指定的閱讀書目)。 是一部以知識(shí)分子為主要描寫對(duì)象的長(zhǎng)篇小說,也是一部典型的諷刺小說,主要描寫了一些深受八股科舉制度毒害的儒生形象,反應(yīng)了當(dāng)時(shí)世俗風(fēng)氣的敗壞。(1分) 通過一個(gè)外國(guó)人的所見所聞,客觀地向全世界報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況,使西方人第一次了解到中國(guó)共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活。(1分) (2)書名是一部作品的眼睛。從下列兩部作品中任選一部,結(jié)合作品具體內(nèi)容簡(jiǎn)要評(píng)析書名的特點(diǎn)。(3分)A朝花夕拾 B鋼鐵是怎樣煉成的 8中考前夕,910班召開“迎接中考學(xué)習(xí)動(dòng)員會(huì)”,請(qǐng)你參加以下活動(dòng)。(5分)(原創(chuàng))(1)結(jié)合語境,用課文中的相關(guān)人物將動(dòng)員發(fā)言稿中的話補(bǔ)充完整。(2分)經(jīng)過春耕夏耘,我們終于迎來了收獲的季節(jié)。戰(zhàn)鼓已經(jīng)擂響,我們奮力向前!歷經(jīng)重重磨難終成白天鵝的丑小鴨,戰(zhàn)勝黑暗無聲世界再塑生命的海倫凱勒 , 告訴我們:沒有經(jīng)歷風(fēng)雨的果實(shí)不會(huì)甜美,沒有遠(yuǎn)大目標(biāo)的人不會(huì)成功。(2) 動(dòng)員會(huì)中,同學(xué)們就要不要在教室醒目的地方懸掛“中考倒計(jì)時(shí)牌”展開了激烈地爭(zhēng)論,有人贊成,有人反對(duì)。你的意見是什么?請(qǐng)說明理由。(3分) 2、 (30分)(一)特殊訓(xùn)練 梁剛讀大四那年,談欣上學(xué)期還在拼學(xué)分,其中最難的一門課程是設(shè)計(jì),這門課程是畢業(yè)設(shè)計(jì)的最后一公里,也是今后工作的實(shí)際應(yīng)用,必須學(xué)好。但據(jù)師哥師姐說,這門課程有點(diǎn)變態(tài),課程設(shè)置變態(tài),老師變態(tài),學(xué)生也會(huì)跟著變態(tài)。真有這么夸張嗎?誰知道。談欣沒多想,她沒后門,明白畢業(yè)后要靠自己去拼。即便是地獄,她也必須去闖一闖。談欣的專業(yè)是給排水,涉及環(huán)保和土木工程兩個(gè)領(lǐng)域,女孩學(xué)工科本來就不容易,跨專業(yè)就更不容易了。但老師說了:“你們這個(gè)專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)很好,學(xué)好了是吃飯本錢?!钡鹊疆媹D紙了,學(xué)生提出:“這個(gè)畫圖軟件我們不會(huì),能教一下嗎?”老師沉下臉來說:“你們玩游戲有人教過?不是一個(gè)個(gè)都玩得很溜,還985大學(xué),素質(zhì)哪去了?”等到大家學(xué)會(huì)軟件了,老師又說:“今天畫圖全部采用手工?!蓖瑢W(xué)們頓時(shí)蒙圈了,太變態(tài)了吧,有電腦不用,手工畫,畫死人了!老師尖著嗓門說:“假如電腦壞了、網(wǎng)絡(luò)癱瘓了你們就不設(shè)計(jì)了?未來什么都有可能發(fā)生,只有能力,是你唯一的保證?!比缓罄蠋熅褪й櫫耍螂娫挷唤?,設(shè)計(jì)方案沒人審核,畫得對(duì)不對(duì),心里一點(diǎn)沒底。直至截止日的前一天,老師出現(xiàn)了,通知把方案拿過去審核,結(jié)果全軍覆沒,沒一個(gè)通過。“上次你就是這么說的,”同學(xué)們?nèi)氯缕饋恚拔覀兙褪前茨阏f的方案做的?!薄摆s緊,別浪費(fèi)時(shí)間了。”老師吼道,“明天必須交出合格的方案,否則別說我無情。”變態(tài)!談欣那一刻也憤怒了,不由自主地嘀咕道。到了畫圖紙,老師再次玩失蹤,說好的會(huì)隨時(shí)候教,但找人時(shí)就是不見蹤影了,打電話始終無人接聽。談欣同宿舍兩個(gè)山東人,都是學(xué)霸型的,她們都是奔“考研保送生”去的。談欣在這種氛圍里學(xué)習(xí),難免著魔。連續(xù)熬了好幾個(gè)夜,總算完成作業(yè),但還是怕再次遭遇“滑鐵盧”。第二天她早早起床,決定到老師辦公室去守候。而且,她的這個(gè)行為,被后面陸續(xù)前來的許多同學(xué)證明,這種“不想重蹈覆轍”的想法,已是一種普遍的默契。然而,等了一天,老師始終沒有出現(xiàn)。眼看只剩最后一天了,老師飄然而至??戳送瑢W(xué)們的作業(yè),再次全盤否定。同學(xué)們臉綠了。談欣自然也顧不得矜持,脫口罵了一句“變態(tài)”!而且沒控制好音量,被老師聽見了。老師看她一眼,波瀾不驚地一笑,說:“連淑女都罵人了,好。那就明天把修改好的圖紙交上來,逾期不候!”“好”是什么意思?還逾期不候。太變態(tài)了!為修改圖紙,許多同學(xué)又熬了通宵。但談欣沒改,她就想看看老師怎么說。老師居然沒說啥,也給過了。談欣暗自得意,剛想離開。老師突然說:“你沒改,知道為啥給你過了?不是我怕你罵人,而是同情你的懦弱。做這一行,是要伺候好甲方的,是要被反復(fù)折騰的,受不了委屈,經(jīng)不起折騰,根本過不了關(guān),沒有這種準(zhǔn)備,你還是趁早改行吧。”談欣頓時(shí)愣住了,她不明白老師的訓(xùn)導(dǎo)是啥意思,難道是傳說中的“挫折訓(xùn)練”?太不靠譜了吧。談欣對(duì)老師的執(zhí)教理念一直是持懷疑態(tài)度的。大學(xué)畢業(yè)后,談欣去建筑設(shè)計(jì)院找了份工作,經(jīng)常碰到變態(tài)甲方,許多事先商量好的設(shè)計(jì)方案,臨了突遭變卦;圖紙反復(fù)修改,臨到交圖時(shí),又被全盤否定的事經(jīng)常發(fā)生。那一刻,她突然明白了老師的善意,仿佛一場(chǎng)人生的酒拼,有了這碗酒的墊底,那就啥都不怕了。 (選自小說月刊,有刪改)9根據(jù)小說內(nèi)容,將下列情節(jié)補(bǔ)充完整。(4分)(原創(chuàng)) 談欣選擇了據(jù)說難到“變態(tài)”的設(shè)計(jì)課 老師又在截止日前一天才審核學(xué)生的圖紙并再次全盤否定,卻要求第二天上交修改好的圖紙 談欣工作后常遇變態(tài)甲方,終于理解了老師的用意。10分析下列句子中加點(diǎn)詞語所反映的人物心理。(4分)(原創(chuàng))(1)同學(xué)們頓時(shí)蒙圈了,太變態(tài)了吧,有電腦不用,手工畫,畫死人了! (2) 老師看她一眼,波瀾不驚地一笑,說:“連淑女都罵人了,好?!?11閱讀文章的最后一段,緊扣加點(diǎn)之處,分析這樣結(jié)尾的妙處。(4分)(原創(chuàng)) 12小說中的老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了“特殊訓(xùn)練”,你是否認(rèn)同他的做法?請(qǐng)結(jié)合全文和你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)陳述觀點(diǎn)和理由。(4分)(原創(chuàng)) (二)書店是生意,讀書是生活近日,一家機(jī)構(gòu)發(fā)布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,2018年實(shí)體書店銷售碼洋比2017年下降6.69%,從而引發(fā)了“沒好書還是沒人買”的討論。 其實(shí),與這個(gè)數(shù)據(jù)同時(shí)發(fā)布的,還有另外一個(gè)數(shù)據(jù):2018年中國(guó)圖書零售市場(chǎng)碼洋同比增長(zhǎng)11.3%。實(shí)體書店銷售雖然下降了,但網(wǎng)絡(luò)圖書銷售卻有不小的增長(zhǎng)。從整體上看,大眾的圖書消費(fèi)實(shí)際上是增多了。如此說來,是不是就可以反過來做出“好書更多了”或者“人們更愿意買書、讀書了”這樣的判斷呢?當(dāng)然也不行。現(xiàn)實(shí)的情況是:好書未必有人買,有人買的未必是好書。一些在暢銷書排行榜上占據(jù)前列的書,內(nèi)容雖不足觀,但在書名、封面上做足了文章,腰封上再有幾位名人“傾情推薦”,憑借一系列營(yíng)銷策略激發(fā)起讀者的購買欲望。而一旦一種圖書暢銷,類似的選題便蜂擁而至,粗制濫造往往與跟風(fēng)炒作相伴而生。書中沒有真知灼見倒沒什么,如果有一些不準(zhǔn)確甚至錯(cuò)誤的表述,還會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面的效應(yīng)。對(duì)于讀者來說,這樣的書買得越多越糟糕。好書為什么沒人買呢?原因有很多。比如,當(dāng)代社會(huì)生活節(jié)奏快,很多人無法靜下心來讀那些深刻、厚重的好書,找一些輕松、平庸的書來消遣也無可厚非。況且,如今讀紙書,無論讀的是什么,似乎都比讀電子書顯得更有格調(diào)一些。而好書之所以沒人買,還有一個(gè)重要原因:現(xiàn)在每年出版圖書50多萬種,即便其中不乏一定數(shù)量的好書,也被湮沒在茫茫書海之中了。讀者找到一本適合自己的好書,好比海里撈針,難度很大。面對(duì)如此龐大數(shù)量的圖書,書店的面積再大、書架再多,也難以承載。據(jù)說,目前一本新書的動(dòng)銷時(shí)間大概是3個(gè)月。這就意味著,一本新書在書店的書架上擺放了3個(gè)月,如果少人問津,無論內(nèi)容如何,都將下架回倉,其在圖書零售市場(chǎng)上的生命就宣告終結(jié)了。在暢銷書排行榜上,劣書驅(qū)逐良書的案例屢見不鮮。在書店的書架上,劣書驅(qū)逐良書的現(xiàn)象同樣頻頻上演。這是市場(chǎng)的選擇。我們無法要求書店違背市場(chǎng)規(guī)律,把那些滯銷的書留在書架上,等待它們的知音,更不能篡改暢銷榜,把那些低銷量的圖書推上榜單。雖然很多書店具備公益機(jī)構(gòu)的某些性質(zhì),不少書店還主打文化情懷,但歸根結(jié)底,無論網(wǎng)絡(luò)書店還是實(shí)體書店,都是一門生意,首先需要通過買和賣來保證自身的生存。尊重消費(fèi)者的選擇,無可厚非。實(shí)體書店銷售碼洋下降,也許是事實(shí)。但與此形成呼應(yīng)的,是2017年實(shí)體書店及發(fā)行網(wǎng)點(diǎn)數(shù)量比上年增長(zhǎng)4.3%。為什么圖書銷售碼洋下降,書店卻變多了?難道都是為了情懷?實(shí)際上,很多實(shí)體書店除了圖書之外,還引入了咖啡餐飲、文創(chuàng)文具等業(yè)態(tài),而且這些業(yè)態(tài)利潤(rùn)的增長(zhǎng)已經(jīng)超過圖書銷售的下滑。有業(yè)內(nèi)人士介紹,即使在餐飲行業(yè),飲品的利潤(rùn)也占到餐廳總利潤(rùn)的50%,我們實(shí)在沒有理由要求書店單純靠賣書來賺錢。古人說,書非借不能讀。讀書,是一種生活。對(duì)于那些真正熱愛讀書的人來說,是否真正擁有一本實(shí)體的書,并不重要。但我們倡導(dǎo)多讀書,讀好書,就希望好書能大賣,以此鼓勵(lì)優(yōu)秀的作者、優(yōu)秀的出版社,源源不斷地寫好書、出好書。如果好書越來越多,讀好書的人越來越多,就算圖書銷售額真的下降了,那可能也只是平庸之作沒有銷路了。(選自光明日?qǐng)?bào))13文章第一段從一家機(jī)構(gòu)發(fā)布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)寫起,有什么好處?(3分)(原創(chuàng)) 14請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容概括“好書沒人買”的原因。(3分)(原創(chuàng)) 15閱讀下列句子,回答括號(hào)中的問題。(4分)(原創(chuàng))(1)對(duì)于讀者來說,這樣的書買得越多越糟糕。(“這樣的書”在文中具體指什么?) (2)據(jù)說,目前一本新書的動(dòng)銷時(shí)間大概是3個(gè)月。(“據(jù)說”“大概”這兩個(gè)詞能否去掉?) 16文中稱“如今讀紙書,無論讀的是什么,似乎都比讀電子書顯得更有格調(diào)一些?!苯Y(jié)合文章、材料談?wù)勱P(guān)于數(shù)字化閱讀與紙質(zhì)閱讀你有怎樣的看法與見解?(4分)(原創(chuàng))材料:第十五次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告顯示2017年我國(guó)成年國(guó)民各媒介綜合閱讀率保持增長(zhǎng)勢(shì)頭,數(shù)字化閱讀方式的接觸率和紙質(zhì)圖書閱讀率均有所增長(zhǎng)。特別是數(shù)字化閱讀方式(網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀、Pad閱讀等)的接觸率為73.0%,較2016年的68.2%上升了4.8個(gè)百分點(diǎn)。進(jìn)一步對(duì)各類數(shù)字化閱讀載體的接觸情況進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn),2017年我國(guó)成年國(guó)民的網(wǎng)絡(luò)在線閱讀接觸率、手機(jī)閱讀接觸率、電子閱讀器閱讀接觸率、Pad(平板電腦)閱讀接觸率均有所上升。對(duì)我國(guó)國(guó)民傾向的閱讀形式的研究發(fā)現(xiàn),45.1%的成年國(guó)民更傾向于“拿一本紙質(zhì)圖書閱讀”,有12.2%的國(guó)民更傾向于“網(wǎng)絡(luò)在線閱讀”,有35.1%的國(guó)民傾向于“手機(jī)閱讀”,有6.2%的人傾向于“在電子閱讀器上閱讀”,1.4%的國(guó)民“習(xí)慣從網(wǎng)上下載并打印下來閱讀”。 三、(20分) 閱讀下面的文言文,完成1720題。 (一)柳敬亭者,揚(yáng)之泰州人,本姓曹。年十五,獷悍無賴 ,犯法當(dāng)死,變姓柳,之盱眙市中為人說書,已能傾動(dòng)其市人。久之,過江,云間有儒生莫后光見之,曰:“此子機(jī)變 ,可使以其技鳴。”于是謂之曰:“說書雖小技然必句性情習(xí)方俗如優(yōu)孟搖頭而歌而后可以得志?!本赐ね硕穸猓?jiǎn)練揣摩,期月而詣莫生。生曰:“子之說,能使人歡咍嗢噱矣。”又期月,生曰:“子之說,能使人慷慨涕泣矣?!庇制谠拢叭辉唬骸白友晕窗l(fā)而哀樂具乎其前,使人之性情不能自主,蓋進(jìn)乎技矣。”由是之揚(yáng),之杭,之金陵,名達(dá)于縉紳間。華堂旅會(huì),閑亭獨(dú)坐,爭(zhēng)延之使奏其技,無不當(dāng)于心稱善也。(選自明末清初黃宗羲柳敬亭傳)(2)成衣匠各省俱有,而寧波尤多。今京城內(nèi)外成衣者,皆寧波人也。昔有人持匹帛命成衣者裁剪。遂詢主人之性情、年紀(jì)、狀貌并何年得科第,而獨(dú)不言尺寸。其人怪之。成衣者曰:“少年科第者,其性傲,胸必挺,需前長(zhǎng)而后短;老年科第者,其心慵,背必傴,需前短而后長(zhǎng)。肥者其腰寬,瘦者其身仄。性之急者宜衣短,性之緩者宜衣長(zhǎng)。至于尺寸,成法也,何必問耶!”余謂斯匠可與言成衣矣。不論男女衣裳,要如杜少陵詩所謂“穩(wěn)稱身”者,實(shí)難其人焉。 (選自清錢泳履園叢話)【注釋】盱眙:地名。莫后光:人名。下文的“優(yōu)孟”也是人名。句:同“勾”,勾畫。歡咍(hi):歡快。嗢(w)噱(ju):大笑。成衣匠:裁縫。慵:慵困,精神不振。17 下列句子中加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)(原創(chuàng))A期月而詣莫生(到) B爭(zhēng)延之使奏其技(邀請(qǐng))C其人怪之(認(rèn)為奇怪) D其心慵,背必傴 (彎曲) 18 請(qǐng)用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。(限斷四處)(4分)(原創(chuàng))說書雖小技然必句性情習(xí)方俗如優(yōu)孟搖頭而歌而后可以得志。19用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思,(4分)(原創(chuàng))爭(zhēng)延之使奏其技,無不當(dāng)于心稱善也。(2分) 遂詢主人之性情、年紀(jì)、狀貌并何年得科第,而獨(dú)不言尺寸。(2分) 20結(jié)合選文內(nèi)容,分別說說柳敬亭最終技藝精熟被人稱善、成衣匠裁衣“穩(wěn)稱身”的原因。(4分)(原創(chuàng)) 21閱讀下面兩首古詩,回答后面兩小題。(5分)【甲】 暮春(宋)黃庚芳事闌珊三月時(shí),春愁唯有落花知。柳緜飄白東風(fēng)老,一樹斜陽叫子規(guī)?!疽摇磕捍荷介g(宋)黃公度緩步春山春日長(zhǎng),流鶯不語燕飛忙。桃花落處無人見,濯手惟聞澗水香。(1) 暮春山間這首詩是怎樣描寫桃花的?(2分)(原創(chuàng)) (2) 兩首詩都寫出了暮春之景,表達(dá)的情感有何不同?(3分)(原創(chuàng)) 4、 (40分)22閱讀下面的文字,按要求作文。(40分)(原創(chuàng))2019年春節(jié)檔,流浪地球票房口碑雙豐收。導(dǎo)演不是大名鼎鼎的張藝謀、馮小剛,而是在電影界籍籍無名的80后新晉導(dǎo)演-郭帆。正如,在流浪地球推廣曲中所表達(dá)的“渺小而執(zhí)著的倔強(qiáng)”。 曾經(jīng)渺小,卻不負(fù)夢(mèng)想,郭帆有著繪畫的天賦,一心想在走進(jìn)電影的殿堂,他從工作開始就一直在做與影視有關(guān)的事情。郭帆正是憑借著這份信念,成為了那個(gè)能夠“拯救地球”的人,因?yàn)檫@一直是他夢(mèng)想,而且他愿意為此付出所有的能量。以上故事引發(fā)了你怎樣的思考?請(qǐng)根據(jù)要求寫一篇文章。要求:選好角度,準(zhǔn)確立意,自擬標(biāo)題,明確文體。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活展開多維度剖析。不少于600字。不得套作,不得抄襲。2019年中考模擬試卷語文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1 B(A.“書藉”應(yīng)為“書籍”;C.“熾(zh)熱”應(yīng)為“熾(ch)熱”D.“叱詫風(fēng)云”應(yīng)為“叱詫風(fēng)云”;“阻撓(ro)”應(yīng)為“阻撓(no)”) 2 A(“沉湎”應(yīng)為“緬懷”) 3 D(“,”應(yīng)為“、”) 4 D(A、成分殘缺,缺主語,兩個(gè)分句共用同一個(gè)主語,應(yīng)將第一個(gè)分句的主語“李林同學(xué)”置于關(guān)聯(lián)詞語“不僅”前。B、搭配不當(dāng),“為初中學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性發(fā)展的平臺(tái)和機(jī)會(huì)”改為“為初中學(xué)生個(gè)性發(fā)展搭建平臺(tái),提供機(jī)會(huì)”。C、不合邏輯,句式雜糅,將“是由于的結(jié)果”改成“是由于”或“是的結(jié)果”。) 5 C(手足指兄弟)6(1)大庇天下寒士俱歡顏 (2)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹 (3)一蓑煙雨任平生(4)先天下之憂而憂,后天下之樂而樂 回也不改其樂7(1)儒林外史 紅星照耀中國(guó) (2)示例一:朝花夕拾,書名用比喻的手法,形象地揭示了作品的內(nèi)容。魯迅童年、少年、青年時(shí)期的各種經(jīng)歷,是“朝花”;魯迅在晚年回憶這些經(jīng)歷,并抒發(fā)了自己的情思,如作者對(duì)“貓”的厭惡,對(duì)“阿長(zhǎng)”“藤野先生”的深情贊美,這是“夕拾”。示例二:鋼鐵是怎樣煉成的,書名用比喻的手法,形象地揭示了作品的內(nèi)容。書名中的“鋼鐵”比喻保爾鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì),是信念、意志的象征;“煉”形容保爾一生經(jīng)歷了童年的黑暗、戰(zhàn)場(chǎng)的搏殺、感情的波折、工作的艱辛以及疾病的摧殘等磨煉。8(1)充滿信念迷醉于科學(xué)終獲成功的居里夫人 放棄優(yōu)越條件毅然為國(guó)防事業(yè)畢生奮斗的“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙龋?)示例一:贊成??吹降褂?jì)時(shí)牌,會(huì)有一種緊迫感,可以時(shí)刻提醒自己珍惜時(shí)間,提高效率;一定程度上可以給我們壓力,有壓力才有動(dòng)力。示例二:反對(duì)。復(fù)習(xí)迎考期間,同學(xué)們的學(xué)習(xí)本已緊張,并且承受各方壓力,懸掛“中考倒計(jì)時(shí)牌”會(huì)增加同學(xué)們的焦慮感和緊張感,不利于身心健康。9 老師在截止日的前一天才審核學(xué)生的設(shè)計(jì)方案,結(jié)果全軍覆沒,卻要求第二天交合格方案。談欣未再修改圖紙,老師卻給她通過,但勸她趁早改行。 (每小題各2分,大意對(duì)即可)10(1)反映了同學(xué)們被要求手工畫圖時(shí)震驚、不知所措、無法理解和難以接受的心理。 (2)表現(xiàn)了老師面對(duì)特殊訓(xùn)練中學(xué)生不理解的平靜、淡定、毫不介意的心理。(每小題各2分,每小題僅答出心理的詞語,而未做分析只得1分。)11用“突然”表現(xiàn)談欣在多次碰到變態(tài)甲方后,對(duì)老師當(dāng)年的用意恍然大悟,用了比喻把老師在“特殊訓(xùn)練”中給學(xué)生打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)看成在人生拼搏中的“墊底酒”,生動(dòng)形象地寫出了談欣對(duì)教師訓(xùn)練學(xué)生能力、心理素質(zhì)用意領(lǐng)悟之深刻。點(diǎn)明了小說主題:老師對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練是充滿關(guān)愛和善意的(或:理解人生中長(zhǎng)輩對(duì)自己的挫折教育,是為了使自己今后的人生更順利)。緊扣加點(diǎn)詞分析2分,點(diǎn)明小說主題2分。12示例)認(rèn)同。老師的“特殊訓(xùn)練”很好地模擬了學(xué)生今后職場(chǎng)中可能遇到的殘酷現(xiàn)實(shí),給了學(xué)生能力和心理雙重訓(xùn)練,給學(xué)生打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。所謂嚴(yán)師出高徒,平時(shí)老師讓我們進(jìn)行限時(shí)作文很殘酷,但也為我們考試時(shí)快速構(gòu)思積累了經(jīng)驗(yàn)。(聯(lián)系文章進(jìn)行分析得2分,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開分析得2分。)13通過實(shí)體書店銷售碼洋下降的具體數(shù)字,與下文網(wǎng)絡(luò)圖書銷售卻有不小的增長(zhǎng)是具體數(shù)據(jù)對(duì)照(1分),從而引出好書未必有人買,有人買的未必是好書的觀點(diǎn)(1分),吸引讀者閱讀興趣(1分)。(3分)14當(dāng)代社會(huì)生活節(jié)奏快,很多人無法靜下心來讀那些深刻、厚重的好書,找一些輕松、平庸的書來消遣(1分);每年出版圖書數(shù)量巨大,讀者找到適合自己的好書難度很大(1分);新書動(dòng)銷時(shí)間短,且存在劣書驅(qū)逐良書現(xiàn)象(1分)。(一點(diǎn)1分,共3分)15.(1)在書名、封面上做足了文章并憑借一系列營(yíng)銷策略在暢銷書排行榜上占據(jù)前列的,但實(shí)際粗制濫造,沒有真知灼見甚至還會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面的效應(yīng)的“暢銷書”。(2分)(2)不能,據(jù)說指“目前一本新書的動(dòng)銷時(shí)間大概是3個(gè)月”這一說法是有來源的,大概是指新書的動(dòng)銷時(shí)間可能為3個(gè)月,但并不一定。如去掉則與原意不符,體現(xiàn)了議論文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。(2分)161.我支持紙質(zhì)閱讀,一方面紙質(zhì)閱讀帶給人的愉悅和儀式感是無法取代的。另一方面從材料中可以看到45%的成年國(guó)民更傾向于紙質(zhì)閱讀,無論時(shí)代怎樣變化,數(shù)字化閱讀如何發(fā)展,紙質(zhì)閱讀始終會(huì)有自己的一席之地。2.我支持?jǐn)?shù)字化閱讀。雖然總有人認(rèn)為它難登大雅之堂,但作為新生事物,它雖然不具備傳統(tǒng)閱讀的特點(diǎn),但從本質(zhì)上而言,仍然是一種汲取知識(shí)和文字審美體驗(yàn)的方式,而且相比傳統(tǒng)閱讀具有方便快捷的優(yōu)點(diǎn)。另外,從材料中可以看到,數(shù)字化閱讀方式正在飛速發(fā)展,閱讀形式上看,國(guó)民也更傾向數(shù)字化閱讀。3.我覺得兩種閱讀方式并不矛盾。無論是數(shù)字化閱讀還是紙質(zhì)閱讀都是對(duì)知識(shí)的汲取和對(duì)文字的審美體驗(yàn),并不存在孰優(yōu)孰劣。讀書,是一種生活。對(duì)于那些真正熱愛讀書的人來說,是否真正擁有一本實(shí)體的書,并不重要,使用哪一種閱讀方式,也不重要。(觀點(diǎn)1分,理由3分,要求聯(lián)系文本和材料,言之有理即可)17A (3分)18說書雖小技/然必句性情/習(xí)方俗/如優(yōu)孟搖頭而歌/而后可以得志。(每斷對(duì)一處得1分)19(人們)爭(zhēng)著請(qǐng)柳敬亭表演他的技藝,(1分,“延”字沒有翻譯出來不得分)沒有不從內(nèi)心感到滿足,說他演得好的。(1分,“當(dāng)于心”和“稱善”二者選其一采分)這個(gè)裁縫于是問主人的性情、年紀(jì)、長(zhǎng)相,而且問哪年參加科舉考試以及等級(jí)等,(1分,主語沒有補(bǔ)充不得分)卻單單不提衣服的尺寸。(1分)19 柳敬亭機(jī)智靈活,后來又在莫后光的指導(dǎo)下,說書技藝經(jīng)過三重境界的提升,達(dá)到了精妙的程度,(1分,結(jié)合文段材料進(jìn)行分析)因此,他最終技藝精熟被人稱善,與其勤學(xué)苦練、精益求精分不開。(1分,得出結(jié)論)成衣匠善于
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