講述我的教育故事(熊).doc

該為孩子創(chuàng)造怎樣的教育湖南省長沙市開福區(qū)教育科研培訓(xùn)中心 熊文君一、背景描述 這是我作為支教者與研訓(xùn)者雙重身份到基層一個初級中學(xué)擔(dān)任心理健康教師時，經(jīng)歷的一個真實(shí)事件，其中事件中的孩子至今仍然游離在課堂之外，沉浸在虛擬世界中。它不是一個個案，是一群農(nóng)村或者城區(qū)中學(xué)生的真實(shí)生活寫照，我一直在追問我們的教育怎么啦？孩子原是XXX中學(xué)九年級的學(xué)生，現(xiàn)在她應(yīng)該是某省級重點(diǎn)示范性高中的高一學(xué)生，但是這個新學(xué)期開始，她就不愿再踏入學(xué)校一步，想到社會上去成就她的理想，想做一名“大姐大”，那樣她覺得可以露臉，很有面子，最重要的是她可以重拾在校園中遺失的尊嚴(yán)與自信二、故事講述那天，她是在同學(xué)的攙扶下，走進(jìn)學(xué)校“心靈氧吧”（心理咨詢室）的。剛開始，我都沒法看清她的面容，因?yàn)樗恢彬榭s著身體，心事重重，頭掩藏在濃密的發(fā)絲之中。她很小心地探視著我，我感覺這個孩子生活得很沉重！很壓抑！我說：“孩子們，歡迎你們的到來！也感謝你們的信任，說說你們有什么需要？老師能為你們做什么？”她先沒有說話，只是默默地聽同伴與我閑聊一些校園生活的話題。我又說：“今天，你們來這里表達(dá)的一切，老師都將會替你們保密！”聽我說完這些，我才終于能看清她清秀的面容。她輕聲說道：“老師，我害怕見人，我長得很胖，我覺得很自卑！”聽她這么說，我心里一個疑問，就這點(diǎn)事就讓她折騰得這樣？“你看老師現(xiàn)在怎樣？苗條吧！我說你們知道嗎？我是你們這個年齡的時候，同學(xué)都叫我胖妞，那時我比你們胖多了，后來參加工作后，工作的壓力使我一下就苗條了，我原來也與你們一樣很煩惱，現(xiàn)在回想起來，都覺得那只是一種難忘的經(jīng)歷，只要身體健康，胖無關(guān)大雅?！甭牭竭@里，她又說：“老師，我喜歡班中一個男孩，所以怕他笑話我，很自卑?！编?！原來是青春期特有的敏感與樸素的情感在驅(qū)使她?！昂冒。∠矚g他，可以用自己的實(shí)力來證明給他看，目前你們正處于青春萌動的階段，對于異性之間的好感很正常，但是可以將它當(dāng)作一種成長的動力，等你們大了，自然很多事情就會有一個水到渠成的結(jié)果。”“老師，我的成績不好，長得也不好，所以我怕他看不起我！”他一步一步將她的心思在小心剝離，但還是很謹(jǐn)慎地防范著我?！澳憧矗闵熘北?，挺直腰桿，老師發(fā)現(xiàn)你是一個長得很秀麗的孩子，秀外慧中，哪里丑?。「螞r你還有這么好的同學(xué)情誼，同伴一直在陪伴你，你多幸福??！學(xué)業(yè)成績只是一個階段的成績，完全可以通過改變學(xué)習(xí)方式來提高??！”“我，還有，還有”她吞吞吐吐，似乎欲言又止，我感覺這個孩子，還有更重要的話題沒有表達(dá)，她心里肯定還有事！我示意她的同伴離開了咨詢室?！斑€有什么？你看老師也就是你們的朋友與知心姐姐，沒關(guān)系，大膽說！”“老師，我有一個秘密，小時候的秘密，壓得我都喘不過氣來！”“讓老師來幫幫你！”“在我七歲那年，家里開了一個網(wǎng)吧，有一個鄰居哥哥經(jīng)常來我家玩，我不懂事，后來他老來接觸我的、我的身體，我不敢告訴父母親，再后來他病死了，可是我心里一直挺害怕！進(jìn)了中學(xué)，我一直感覺我是一個壞孩子，所以有時候，我就和男同學(xué)在學(xué)校后山上抽煙、喝酒，因?yàn)槲抑雷约簾o可救藥了！”她一口氣終于說完了，而我一下愣住了，這是我接受咨詢以來第一個孩子，涉及到“侵犯”話題，以前主要是孩子同伴之間相處的問題與學(xué)業(yè)成就不佳苦惱的事情，或者是與父母溝通的障礙，從來沒有這個話題。我稍微穩(wěn)定了一下自己的情緒，慶幸這孩子終于打開了她的心扉！“孩子，學(xué)校開設(shè)了生理衛(wèi)生專題講座，你們對自己的身體有了進(jìn)一步的認(rèn)知與理解，并懂得學(xué)會自我保護(hù)，這是你們成長的必由之路。過去你很小，不明白也不敢面對，現(xiàn)在你長大了，終于明白要保護(hù)自己了，這個非常好，也非常重要！過去畢竟屬于過去，那不是你的錯，生活總不可能是一帆風(fēng)順的，很多時候我們不得不去面對一些我們本不該面對的事情，由于他的病故，我們不能將他繩之以法，這也是他錯誤行為的代價。我們要從過去的生活經(jīng)歷中走出來，你今天能來老師這里，將你的秘密說給老師聽，說明你并不是一個壞孩子！而是一個非常誠實(shí)勇敢的孩子！你也希望自己能重新開始面對生活！非常好！老師的建議是：告別昨天，抬起頭，挺起胸膛，陽光般地生活！未來屬于你！”我看到她的臉上露出了一絲久違的笑容，她終于笑了！如釋重負(fù)地笑了！因?yàn)樯险n的鈴聲響了，她沒有要同伴再攙扶，走出了咨詢室。留給我的卻是難以平靜的思索。那天的傍晚，我終于撥通了她母親的電話，在電話中，我比較含蓄地將她與我溝通的過程與她媽媽說了，沒有觸及“侵犯”二個字，我只是告訴她母親，要多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)生活，特別是青春期的孩子，更應(yīng)該多與她溝通，讓她在親情的呵護(hù)下能勇敢面對生活！她母親沒有說什么，只是很詫異，說孩子在家特別孤僻，不愿見任何人。后來我每次在校園看到她，她都非常陽光地與我打招呼，并且很自信，笑容可掬！我知道她已經(jīng)從陰影中走了出來！再后來我聽說她以6A4B的成績考入了省級重點(diǎn)高中！并和她喜歡的那個男孩在同一個班，我非常欣慰！也許事情到這里應(yīng)該算是一個比較完美的結(jié)果?？墒?，就在我離開學(xué)校一年后的一個上午，也就是這個學(xué)期2月份的一天，我忽然接到原來中學(xué)的校長的電話，說有一個家長有緊要的事情找我。原來是她父親。電話中她父親告訴我說，孩子現(xiàn)在很反感父母親，已經(jīng)輟學(xué)，并不回家，與一些社會青年混在一起，成天泡吧！很叛逆！“我們走投無路了，只能靠您了，因?yàn)槲覀冎浪容^信任您！”電話那端輸送出的是一個父親焦灼而又無奈的殷切懇求聲。那天傍晚，她父親看到她和一個原來中學(xué)的男同學(xué)（已經(jīng)輟學(xué)）在一個歌廳，很親密！并且提出要父母親接受他做她的男朋友，不答應(yīng)她就不回家。她父親說就是這個伢子教壞了她，他恨不得去打一頓這個男孩。我在電話中制止了他。并答應(yīng)一定找他女兒當(dāng)面溝通一次。當(dāng)晚十點(diǎn)，他父親又來電說她還沒有回家，他和她的母親很擔(dān)心她的安全。我嘗試著按照她父親提供的手機(jī)號發(fā)了一條信息，我寫道：XX：你好！很久未見到你了！聽說你考上了重點(diǎn)高中，近來學(xué)習(xí)生活好嗎？她回了一條：哪個？我又寫道：猜猜我是誰？我最近在做一個有關(guān)中學(xué)生的項(xiàng)目調(diào)查研究工作，能否當(dāng)面接受我的調(diào)查訪問？她回道：我沒有時間，你是XXX老師吧？十幾條信息后，好說歹說，她終于答應(yīng)我第二天中午在某咖啡廳見面。當(dāng)晚她父親與她叔叔到歌廳與那個男孩當(dāng)面發(fā)生了沖突，情急之下，父親動手打了那個男孩。她感覺很沒有面子，準(zhǔn)備死活也不回家，后來我在電話中告訴她父親，必須當(dāng)面向她“朋友”道歉，父親道歉后，她終于同意先回她叔叔家。那個晚上一直折騰到近乎凌晨。我一夜未眠第二天中午，她如約而致。坐在我對面的孩子已經(jīng)少了一份學(xué)生的書卷氣息，多了一份少女的矜持與世故。她變得很苗條了！我一直想，我一定要了解她離開校園的真實(shí)原因，一定要勸她重新走進(jìn)校園。就在我思量的時候，她主動打開了話閘?！拔抑滥闶撬ㄋ赣H）要你來勸我的，那個家伙，我恨死他了！因?yàn)閬淼穆飞?，我的阿姨已?jīng)告訴我了，我還知道你想知道我為什么不愿意讀書了？我告訴你：因?yàn)樵谛Ｗx書是一種受罪，我實(shí)在是讀不下去了！”我沒有想到她如此開誠布公！她如此憎恨關(guān)心她的親人！她還告訴我，在初中，因?yàn)樗?jīng)想與那個喜歡的男孩比翼齊飛，所以她在后半個學(xué)期很努力很用功，可是當(dāng)她走進(jìn)重點(diǎn)高中的大門后，她發(fā)現(xiàn)一切并不能如她所愿。因?yàn)橐淮嗡床粦T班級一個同伴受到同寢室的同學(xué)的欺負(fù)，所以說了幾句公道話，結(jié)果同學(xué)孤立她，加上她的數(shù)學(xué)與英語課程一直跟不上，班主任也不信任她，所以后來她逐漸喪失了信心，同學(xué)的奚落，學(xué)業(yè)成績上的暗無天日，使她成為班級逐漸遺忘的角落，家里父母忙于生計(jì)，特別是還要照顧一個小她10歲的妹妹，所以她感覺自己在家里也缺乏關(guān)愛，她只能更加遠(yuǎn)離人群。再后來，無意一次在街上認(rèn)識了一些社會上的同學(xué)與“朋友”，他們很給她面子，很尊重她，常在周末叫她出去玩，稱她為“大姐大”，她覺得和他們在一起很安全，也很溫暖！甚至她還想讓他們幫助她去教訓(xùn)那些曾經(jīng)欺負(fù)過她的同學(xué)。讀書沒有用，所以從這個學(xué)期起，她就再也不想進(jìn)學(xué)校的大門了！聽著她娓娓道來，我陷入了沉默，面對這樣一個孩子，我能做什么？我感覺到我的無力與無奈！ 我說：“孩子，將來你憑什么去生存？”“我可以打工、賺錢養(yǎng)活自己！我不需要他們（父母）”“你憑借什么打工，你連高中文憑都沒有？你現(xiàn)在還是未成年人，今年才16歲？用人單位能用你嗎？你沒有一技之長，難道愿意一輩子做廉價的打工者嗎？”“你恨你的父母，可是你有沒有想到他們辛苦賺錢就是為了創(chuàng)造更好的生活條件，讓你生活得更好，享受更優(yōu)質(zhì)的教育資源？你連父母都不愛，你還能愛誰？”她沒有再辯駁我的話，而是選擇了沉默。我繼續(xù)說道：“孩子！每個人都要學(xué)會對自己負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，也就是對父母負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)。在什么年齡段該做什么，我們必須去認(rèn)真努力地去做、去爭取，整個過程是很辛苦的，沒有捷徑可以走！成長是不能由別人去替代的，只有自己辛苦去經(jīng)歷、去體驗(yàn)了，才能體會成長的苦與樂！我曾經(jīng)也有個類似你現(xiàn)在的想法，也想很早擺脫父母的束縛，去獨(dú)自生活！由此，我的父母就在我11歲那年讓我遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，到了一個很遠(yuǎn)的地方去求學(xué)，后來，很長時間，我才深深明白父母的良苦用心與他們對我的愛！特別是我做了母親后，才深深懂得：很多時候，不管父母做什么，他們的原動機(jī)就是出于對兒女的愛，只是可能表達(dá)愛的方式令我們難以接受，或者我們很長時間不能去透徹的理解這份愛。如果你的父母不愛你，就不可能有我們今天的對話，也不會深夜不辭辛苦地奔走尋找你！更不會焦頭爛額地去學(xué)校找曾經(jīng)的校長尋求幫助！你在逃避！逃避親人對你的關(guān)懷與愛！這不是一種負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度！”她茫然地望著我，已經(jīng)沒有了剛開始的那份執(zhí)拗，但是她還在堅(jiān)持說：“我的男朋友已經(jīng)為我找了一份服務(wù)員的工作，我明天就必須去做事。人要講信用，你勸我沒有用！”我沒有順著她的思路，而是反問她：“知道你的同齡，16歲的孩子在干什么，又能做什么嗎？”她搖搖頭，又點(diǎn)點(diǎn)頭?！白x書吧！”“不全是。世界首富巴菲特14歲就已經(jīng)擁有了自己的農(nóng)場，開始了財富經(jīng)營；武漢音樂學(xué)院附中17歲的李珍妮就獨(dú)闖美國，已經(jīng)踏上了有哈佛美譽(yù)的朱麗亞音樂學(xué)院之路；去年某中學(xué)的一名16歲女生就在因特網(wǎng)上獨(dú)自申請了去加拿大留學(xué)的機(jī)會；問題少年也就是現(xiàn)在的美國總統(tǒng)奧巴馬在母親的影響之下，開始確立他人生目標(biāo)，到社區(qū)做義工，為日后成就他的總統(tǒng)夢奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。自古英雄出少年，有志不在年高！每個人心目中只要有一個夢想，并為之去奮斗，什么時候開始，都不遲！孩子，你呢？”她羞澀地笑了！“有沒有想過，16歲的我能為父母做些什么？子欲養(yǎng)，而親不待，哪一天他們離開我們，我們報答無門，作為兒女，我們不心存愧疚嗎？”“老師，我不去做事了，我答應(yīng)你回學(xué)校去讀書！”“好！如果你想換一個新的環(huán)境，老師可以幫助你！還有，如果你想選擇職業(yè)高中，學(xué)習(xí)一技之長，老師也可以與你父母溝通，取得他們的支持，為你提供幫助！既然你是一個講信用的孩子，那老師請你在日志本上，寫下你剛才對我說的話?！彼谖业墓ぷ魅罩旧?，很認(rèn)真地寫下了這樣的文字：我從22號開始重新走入校園，重新開始生活，不管怎么樣，最后的結(jié)果怎么樣，盡力就好。XX 2009年2月17日我再一次聯(lián)絡(luò)了在電話那端守候已久的她的父親，告訴他，孩子已經(jīng)答應(yīng)重返校園了。電話那頭的父親聽到這個消息，忽然放聲痛哭，邊哭邊不停地說謝謝，我將電話轉(zhuǎn)交給了孩子，她接過電話，聽到父親的哭泣聲說：“爸爸，你不要這樣！我錯了！”這是兩個多月來，孩子第一次開口叫“爸爸！”第二天，她叔叔打來電話，告訴我，孩子回到家后，暫時住在他家中，在他開的網(wǎng)吧幫忙干一些雜事，因?yàn)榭紤]她在普高功課實(shí)在是跟不上，想讓她來期去讀職高。同時讓她冷靜一段時間，好好重新規(guī)劃一下自己的未來！接下來的日子，我沒有再去打聽她的消息，因?yàn)槲蚁嘈牛诩胰藧鄣暮亲o(hù)下，孩子一定能有一個嶄新的人生！只是路要靠她自己走！這個孩子的故事還在延續(xù)！與這個孩子命運(yùn)相似的故事每天都在我們的城市生活中再現(xiàn)，我不定期的可以從電視媒體中捕捉到“網(wǎng)吧上學(xué)”的孩子與父母親恨鐵不成鋼的痛斥聲。特別是在我偶爾途經(jīng)江畔，應(yīng)該是孩子們在校學(xué)習(xí)的黃金時段，總能看到成群結(jié)隊(duì)的中學(xué)生男女穿著校服、相擁穿梭，書包靜靜地擺放在草地上，從他們游離、躲閃的目光中，我總在想，他們在躲避什么，是親人期待的目光？還是這個社會的責(zé)任？還有學(xué)校周圍的小飯館每天早餐就是孩子們的作業(yè)戰(zhàn)場，因?yàn)樽蛞构φn太多，一個晚上我們的孩子有時候要完成7-8張學(xué)科試卷，不會做的，做不完的，第二天怕老師批評的，于是一大早就將同學(xué)的作業(yè)相互抄寫；還有孩子一上課就盼望下課，一是因?yàn)閷?shí)在聽不懂，倍受折磨與煎熬！物理老師說到了九年級，電學(xué)的內(nèi)容，重點(diǎn)中學(xué)的孩子也只有三分之一不到的孩子能聽明白，另外有些教師的教學(xué)呆板無趣，也不想聽；還有的孩子就是實(shí)在太困了，盼著下課就能趴在課桌上睡覺！還有，還有那些農(nóng)村的留守兒童，進(jìn)城的農(nóng)民工子弟，他們徘徊在農(nóng)村與城市的各個角落，他們在相應(yīng)的成長階段，父母奔波生計(jì)，根本無暇與他們適時溝通，學(xué)業(yè)成績一般，在學(xué)校也是“邊緣一族”，于是這些孩子似迷途的羔羊，不知何處何從，心靈缺乏撫慰，似乎看不到人生的希望！有些孩子倍受欺凌，而不能呼喊，不明白去爭取自己的權(quán)益面對他們，我們教育者的責(zé)任與良知又何在？我們該為孩子們創(chuàng)造怎樣的教育？三、故事分析 至今，我一直在尋找孩子成長蛻變的答案，是什么原因使得一個花季少女，類似她這樣的一些“問題”孩子，不愿回家、回學(xué)校、回課堂，去完成他們本該要完成的學(xué)業(yè)，享受他們應(yīng)該獲得的成長快樂。也許這里首先有一個“教育缺失”的問題。 （一）家庭教育的缺失。這個孩子從小就置身在網(wǎng)吧之中，父母為維持生計(jì)將她放置在一個缺乏安全的環(huán)境里，使她從小就在魚龍混雜中成長，缺乏一個抗干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時父母在她成長的幾個重要關(guān)鍵段，特別是她初步的人生觀和價值觀形成的階段，父母沒有及時給予她心靈上的培植，人身受到傷害的時候，沒有辦法去獲得關(guān)懷與疏通，倍受心靈的煎熬。同時父母向孩子表達(dá)愛的方式或者溝通的方法也缺乏從孩子認(rèn)知的角度去理解，而單純是從父母的視角，而不是從朋友的角度、從孩子年齡特征的角度去分析、觀察與判斷，給予孩子理解，尊重、支持與矯正！有些甚至是粗暴的拳腳相加與敵對行為，最終一步步將親子之間溝通的渠道堵塞了！孩子的心門也徹底向家長關(guān)閉?。ǘW(xué)校教育的缺失。從教育督導(dǎo)與評價的視角出發(fā)，各級政府一直在督促學(xué)校完善心理咨詢室的建立。特別是地方課程中增設(shè)了“生命與健康”課程，從小學(xué)到高中，學(xué)校教育也一直力圖在通過課程的建設(shè)來促進(jìn)未成年人的健康成長，幫助他們走出心靈的困頓期。但是這種著力有多大的效果，我們要重新審視。很多農(nóng)村學(xué)校掛著心理咨詢室的牌，而缺乏專業(yè)教師來具體從事此項(xiàng)工作，有的是學(xué)校的書記或者德育主任兼任。更多的時候，學(xué)校有專職的心理健康教師，但是隨著學(xué)生年齡的增長，這種溝通需要的智慧也越來越迫切，學(xué)生很多時候止步于心理咨詢室外，因?yàn)閾?dān)心隱私泄露，缺乏安全感。還有的學(xué)校根本就沒有建立此室，生命與健康教育課程也根本不能開齊與開足，長期只問學(xué)業(yè)成績，而忽視學(xué)生心理健康教育。這個孩子所在的高中，是一個辦學(xué)歷史悠久的學(xué)校，學(xué)校有著深厚的文化底蘊(yùn)，但也就是這樣一所百年老校，由于諸多環(huán)節(jié)的銜接問題，使得孩子不愿向老師求助，老師對學(xué)業(yè)成就不佳的孩子，更多的時候是一種消極的態(tài)度。孩子在校園得不到肯定，被同伴冷落，找不到自信的時候，自己又無法解開心結(jié)，找不到傾訴對象的時候，快樂逐漸遠(yuǎn)離她！矛盾也就在沉默中爆發(fā)！不想讀書、讀書無用，成為她輟學(xué)、逃課的借口。學(xué)生的溝通渠道再次被中斷?。ㄈ┥鐣逃娜笔АＤ壳吧鐣洗罅康男畔⒊涑庵鴮W(xué)生的學(xué)習(xí)生活，有很多資訊對學(xué)生缺乏有利的導(dǎo)向，反而成為誘發(fā)學(xué)生心理問題的導(dǎo)火索。電視媒體經(jīng)常是各種選秀，時尚、中獎、派對，情感大追蹤、游戲中隱藏著暴力，學(xué)生在特有的年齡段缺乏一種有效篩選與甄別健康信息的能力。崇尚科學(xué)與自然，追求真理的人與事、高雅的藝術(shù)，出于收視率的壓力很多媒體將節(jié)目在不斷削減，取而代之的就是吃、喝、玩、樂，衣、食、住、行，學(xué)生存在信仰危機(jī)。社區(qū)的圖書館、博物館、運(yùn)動場等國家現(xiàn)有的公共資源，對學(xué)生開放的力度還不夠，很多學(xué)生寧愿泡吧，也不愿意上圖書館，特別是很多家庭沒有藏書架與書房。社區(qū)周邊沒有圖書館。這個孩子生活在一個城市化進(jìn)程中的小鎮(zhèn)，居民的素質(zhì)潛意識中在影響著她的是非判斷，所以她抽煙、喝酒、談男朋友，認(rèn)為是一種時尚，在她認(rèn)可的朋友圈中，她認(rèn)為找到了生活的歸屬。她不知道她應(yīng)該怎樣生活，怎樣去規(guī)劃自己的人生，怎樣使自己生活得更加充實(shí)與幸福！她不會選擇，也無從選擇！所以她采取一種逃避的方式把自己置身于真實(shí)之外，完全忽略親人的感受，很自私地、自閉地將自己人生止步不前。另外，目前我國心理咨詢領(lǐng)域的發(fā)展還沒有成熟，周圍人群心里遇到問題或者困惑的時候，情況越來越嚴(yán)重的時候，我們?nèi)狈@樣一種意識去主動尋求社會的幫助，看心理醫(yī)生，更不用說似國外的人士，擁有自己固定的心理醫(yī)生。甚至有一種世俗的偏見，認(rèn)為看心理醫(yī)生就是自己精神出了毛病，周圍不是友善的目光，更多的是質(zhì)疑。很多心理上的問題其實(shí)不是病，而只是我們在特有年齡段暫時的阻礙與困頓，只要有人從中伸出援助的手，很多時候，我們就可以整裝待發(fā)，獲得新生！再次，還有一個重要的原因，就是我們評價制度滯后的問題。從2001年新課程伊始，我們的發(fā)展性評價研究就一直在致力建立一種新的學(xué)生評價觀，我們對學(xué)生的素質(zhì)評價逐步在建立一個以學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價、特長鑒定相結(jié)合的三維評價框架，我們力圖打破傳統(tǒng)的“唯學(xué)業(yè)成績定學(xué)生乾坤”的評價制度，以此來撼動應(yīng)試教育的根基，可是還是有一種很強(qiáng)硬的勢力在動搖我們前進(jìn)的步伐。我們的評價制度更多的時候還是束縛于“考考考，老師的法寶！分分分，學(xué)生的命根！” 的殘酷現(xiàn)實(shí)。學(xué)生更多時候只能埋頭功課，而不能抬頭探路。因?yàn)榻處?