大學生職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(1).ppt

大學生 職業(yè) 規(guī)劃設(shè)計 大學生職業(yè)規(guī)劃設(shè)計 04號作品 參賽單位：安徽工程大學 電氣工程學院 作 者： 張功升 徐勇 汪婧婧 問：能介紹下你們的團隊嗎？ 答：我們的團隊由汪婧婧，徐勇和我三人組 成。我們來自同一個班級，性格相近，志同 道合，經(jīng)常組隊參加比賽。 問：你們?yōu)槭裁匆砸粋€團隊參加比賽 呢？ 答：首先呢，我們喜歡用團隊的力量去解決 一個問題，通過此次活動一方面促進我們互 相之間合作的能力。另一方面，傾全隊之力 做一份好的規(guī)劃。 我的夢 想 是 什么呢？ 主觀認知 360度評估 霍蘭德 職業(yè)測評 個人小結(jié) 興趣愛好： 電子 職業(yè)興趣： 研究型，企業(yè)型 職業(yè)能力： 現(xiàn)實型，企業(yè)型 性格特征 張功升：外向，感知，思考， 判斷 優(yōu) 點：學習可塑性強，自信 充滿激情。 缺 點 ：易急躁。 外部條件分析 1、家庭和睦。 2、父母無條件支持我考研。 3、表哥，姐夫作為研究生，從事電子行業(yè)。 家庭 外部條件分析 學校 1、學校作為綜合性大學，近年來發(fā)展迅速，尤其重視 工科發(fā)展。 2、自動化別名萬金油專業(yè)，行業(yè)當前供求關(guān)系為供求平衡 。 3、自動化專業(yè)為我校省級教改示范專業(yè)，國家第一類特色 專業(yè)建設(shè)點，省級重點學科。 十二五規(guī)劃 1、科技規(guī)劃六大方向第一條突出節(jié)能減排需 要自動化技術(shù) 2、三大轉(zhuǎn)型第二條由高碳到低碳需要自動化 技術(shù) 3、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃第一條裝備制造業(yè)規(guī)劃需要自動 化技術(shù) 源自中國自動化論壇- 與與自動動化密切相關(guān)關(guān). 外部條件分析 我國自動化行業(yè)在未來五 年將迎來大發(fā)展 2011-04-25 中國產(chǎn)經(jīng)新聞報 有優(yōu)秀領(lǐng)導能力，專業(yè) 技術(shù)水平高，工作經(jīng)驗 豐富的能夠獨當一面的 企業(yè)高管。 我屬于這一行業(yè) 為讓父母過上好日子 為社會做貢獻 達成個人追求 Because 技術(shù)總監(jiān) 為什么要做一名技術(shù)總監(jiān)呢？ 優(yōu)秀領(lǐng)導能 力 最終目標 技術(shù)總監(jiān)，42歲 豐富工作經(jīng) 驗 出色的專業(yè) 技能 獨當一面的 大將風范 工程師 專業(yè)技能水平 組織協(xié)調(diào)能力 若想做高管，必先做中管 部門經(jīng)理，34歲 若想走向管理，必先從技術(shù)做起 自動化工程師，26歲 職業(yè)資格考試 若想成為高級工程師，必先. 研究生，22歲 扎實的理論基礎(chǔ) 決心 頑強的毅力 吃苦耐勞 正確的方法 thinking? 我還欠缺什么呢？ 我還欠缺什么！ 1缺 3缺 2缺 4缺 較較高的學歷學歷 豐富的工作經(jīng)驗 專業(yè)專業(yè) 技能 組織領(lǐng)導能力 目標知道了，差距也擺在眼前了 那么 縮減差距，完善自我 人的完善事的完善 1. 性格完善，收斂斂性格 ，著重培養(yǎng)養(yǎng)理財財能力 。 2. 組織協(xié)調(diào)組織協(xié)調(diào) 能力，管 理能力。 1. 綜綜合能力，如英語語， 計計算機，駕駛駕駛 等等 2. 理論論知識識水平的提高 3. 考取研研究生，為為人生 提 高一個檔個檔 次 大學計劃： 主干課： 平均學分績90分 英 語： 大四通過中級口譯 計算機： 大三通過國家三級PC 學科競賽：大學生電子競賽 數(shù)學建模競賽 大學生英語競賽 唯有考研，才能掌握高端技術(shù) 職位本身要求高學歷，高技術(shù) Because 有考研的決心 Because 考研 Because 為什么要 ? 關(guān)于考研 首先選擇城市： 長三角經(jīng)濟帶的城市。 其次選擇學校及方向：東南，南航；控制理論與 控制工程。 政 治：馬哲，毛概，思修，史綱，時事政治。 英 語：閱讀，寫作，完形。 數(shù)學1：高等數(shù)學，線性代數(shù)，概率論。 專業(yè)課：電路分析，自動控制理論。 畢業(yè)十年計劃： 19歲，現(xiàn)在的我 2016，24歲- 進入一家外企公司 2018，26歲- 考取自動化工程師資格證書 2020，28歲- 成為公司項目設(shè)計骨干成員 2023，31歲- 項目經(jīng)理 2026，34歲- 生產(chǎn)制造部門經(jīng)理 評 估 與 調(diào) 整 考研VS工作國