芳草教育整合閱讀教案

精品文檔 2016 全新精品 資料 全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 1 / 3 芳草教育整合閱讀教案 龍源期刊網(wǎng) 草教育：培養(yǎng)有個性的孩子 作者：劉飛 來源：中小學信息技術(shù)教育 2014 年第 12 期 劉飛 芳草地國際學校校長，中學高級教師，全國勞動模范，北京市政協(xié)委員，兼任朝陽區(qū)教育學會理事、全國教育策劃學術(shù)委員會委員、中國教育學會教育管理分會理事等。先后主編了提高教學能力構(gòu) 建精品課堂、寓思維訓(xùn)練于寫作之中等書籍。 劉飛，中學高級教師，北京市政協(xié)委員，現(xiàn)任北京市朝陽區(qū)芳草地國際學校校長，同時兼任全 國教育策劃學術(shù)委員會委員、中國教育學會教育管理分會理事、朝陽區(qū)教育學會理事等。曾獲首都勞動獎?wù)?、全國五一勞動獎?wù)碌葮s譽稱號，曾經(jīng)在中國教育電視臺和師訓(xùn)網(wǎng)主講一碗炒面、聽故事學作文、校長反思力與學校發(fā)展等電視教材，承擔小學專家型教師影響力研究等多項課題，先后主編了語文疑難解析及訓(xùn)練手冊、提高教學能力 ;構(gòu)建精品課堂、寓思維訓(xùn)練于寫作之中等書。 作為芳草地國際學校校長，他準確把握學?！皣H化、集團化、規(guī)范化、信息化”的特征，并明確提出信息化是“芳精品文檔 2016 全新精品 資料 全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 2 / 3 草教育”的發(fā)展趨勢。他把大力 推進智慧學校建設(shè)作為學校發(fā)展的重要舉措，通過云計算等新技術(shù)，實現(xiàn)教育教學數(shù)字化、數(shù)據(jù)資料數(shù)字化、溝通交流數(shù)字化、行政管理數(shù)字化，實現(xiàn)無疆學校目標 集團內(nèi)部學校之間、國內(nèi)外學校之間展開廣泛合作與交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促使“芳草教育”資源在時間、空間維度上得到有效的延伸和拓展。 在他的帶領(lǐng)下，學校信息化工作呈現(xiàn)出以下特點：育人為本，服務(wù)發(fā)展。以辦學目標和育人目標為引領(lǐng)，努力為每一名學生和學習者提供學習和發(fā)展的信息化環(huán)境和服務(wù)。 應(yīng)用驅(qū)動，共建共享。以師生發(fā)展、教育改革和發(fā)展需求為導(dǎo)向 ，創(chuàng)造信息化環(huán)境，建立學校主導(dǎo)、社會參與、共建共享的信息化工作體系。統(tǒng)籌規(guī)劃，分步推進。根據(jù)學校發(fā)展的實際特點，統(tǒng)籌做好信息化的集團層次的規(guī)劃和設(shè)計，明確發(fā)展重點，鼓勵各個校區(qū)形成自己的特色。多維融合，不斷創(chuàng)新。探索現(xiàn)代信息技術(shù)與教育、教學、科研、師培、家校合作等多個維度的滲透融合，充分發(fā)揮信息化在教育改革中的支撐作用。 他堅信信息技術(shù)一定會改變教育，而最重要的標志不是我們的方案有多么完備，我們的硬件有多么先進，我們的網(wǎng)速有多么迅捷，而是師生是否真正具備了現(xiàn)代信息素養(yǎng)，即師生是否具備運用信息技術(shù)獲 取、處理、生成、應(yīng)用、共享信息的能力，及信息免疫的能力，自覺完善合乎時代的信精品文檔 2016 全新精品 資料 全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 3 / 3 息素養(yǎng)。要實現(xiàn)這樣的目標，需要以有效的課程作依托。他帶領(lǐng)課題組研發(fā)地球主題探索網(wǎng)絡(luò)課程，以學校和教師為主體，建立網(wǎng)絡(luò)學習社區(qū)，培養(yǎng)現(xiàn)代信息素養(yǎng)，提升自主、合作、探究能力。全國教師教育學會綜合實踐活動學科委員會、中國科學教育研究院等專家充分肯定了芳草地國際