社區(qū)服務與社會實踐案例

社區(qū)服務與社會實踐案例 索倫小學劉永杰 案例:少先隊組織學生以“爸爸、媽媽愛打麻將怎么辦” 為內(nèi)容，深入課堂、家庭、去調(diào)查研究，從而使學生對 “打麻將”的利弊有一個正確的認識，進而勸導其家長遠 離麻將、遠離賭博，而去做一些對家庭、孩子、社會有益 的事。 實施過程：老師和學生一起設計了兩份調(diào)查問卷，一 份是面對學生的，有這樣幾個問題： 1.你的父母常打麻將嗎？ 2.你的父母因為打麻將吵嘴嗎？ 3.父母打麻將對你的學習和生活有什么影響？ 4.你認為父母應該參加哪些有益的活動？ 學生在調(diào)查報告中寫道：以前我對父母打麻將雖然不 支持，但也不反對，總覺得那是大人的事，與我無關。通 過調(diào)查我明白了打麻將會使許多家庭打架吵嘴，甚至有的 同學的父母為了打麻將、賭博而鬧離婚，影響家庭幸福， 父母常打麻將也會對我們的學習、生活造成影響。 第二份調(diào)查問卷是面向家長的，問題是這樣設計的： 1.您喜歡打麻將嗎？ 2.您認為打麻將有什么好處？有什么壞處？ 3.您認為打麻將對孩子的影響是什么？ 通過調(diào)查，使許多父母認識到他們所認為的娛樂活動 對孩子的生活、學習、健康、思想帶來多么大的負面影響。 通過以上調(diào)查，學生對打麻將危害的認識由模糊到清 晰，紛紛表示要勸告父母遠離麻將、遠離賭博，告別這種 于已、于子女、于家庭、于社會都沒有好處的不健康的活 動。不僅鍛煉了學生與人交往的能力，大膽質(zhì)疑，提出問 題的能力，歸納總結、提煉概括的能力，而且還培養(yǎng)了他 們做事要有毅力、有始有終的良好行為品質(zhì)。 對開展綜合實踐活動課的幾點認識與體會。 1.要全面重視綜合實踐活動課的開展，加大課程投放 力度。綜合實踐活動課是一門綜合性很強的課程，它的開 展需要學校、家庭、社會等各方面的支持和投入。學校和 各級教育行政部門要爭取多投資，最好能建設綜合實踐活 動基地或綜合實踐活動教室。 2.進一步更新觀念，引導教師從舊課程的模式中走出 來，以嶄新的角色投入到綜合實踐活動課的實施中去，改 變教學方式，提高教學效率。 3.綜合實踐活動課對教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要 求。它要求教師開發(fā)課程、設計課程、指導課程，對教師 的科研能力和教學能力等都提出了相應的要求，增強了教 師終身學習的意識和自覺性。 4.綜合實踐活動課對教學評估提出了新的要求。要求 教師在課堂上關注學生的情感、態(tài)度與價值觀，注重實踐 能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 社區(qū)服務與社會實踐案例 索倫小學劉永杰 教學目標 1.通過觀察周圍不同人的勞動，感受他們的勞動給人們生 活帶來的方便，尊重并感謝勞動者. 2通過觀察、了解、訪問身邊的勞動者，培養(yǎng)學生的觀察 能力、語言表達能力和交往能力。 3.通過觀察、了解、訪問身邊的勞動者，培養(yǎng)學生的觀察 能力、語言表達能力和交往能力，尊重并感謝他人。 教學重難點 教學重點：了解社區(qū)內(nèi)的各種服務者的勞動與人們生活的 密切關系。 教學難點：尊重社區(qū)服務者并感謝他們。 教學過程 我們生活的社區(qū)是個大家庭，社區(qū)內(nèi)有很多服務者， 你知道他們都做了些什么嗎？你了解他們嗎？ （講授新課） 板書 :為我們提供方便的人們 提問:你知道你所在的社區(qū)有什么商店嗎？他們都是提 供什么服務的？ 學生活動：分小組討論，然后自由發(fā)言。 講述 社區(qū)內(nèi)有修鞋店、修表店、配鑰匙店、廢品回收 站等等很多便民店，這些為我們提供服務的人們，為了我 們能夠有一個舒適的社區(qū)環(huán)境而辛勤地工作著，他們的勞 動應該受到大家和社會的尊重。 提問 同學們，你們知道廢品回收站嗎？回收廢品有什 么好處呢？ 講述 物質(zhì)的回收和再利用在社會中的作用越來越突出， 它既能促進環(huán)保又能節(jié)約資源,是一件利國又利民的好事。 承接 每天清晨，人們還在熟睡中，是誰把大街小巷打 掃得干干凈凈，為我們創(chuàng)造了舒適的環(huán)境呢？ 小結 這些社區(qū)服務者勤勞地工作著，我們要尊重他們 的勞動，感激他們?yōu)樯鐓^(qū)所作的一切。 板書 提供文化服務的人們 講述 同學們，我們社區(qū)里的文化生活越來越豐富。無 論是城市還是農(nóng)村，人們對生活質(zhì)量的追求提高了，生活 的富裕帶來了文化生活的豐富多彩，人們越來越重視自身 的文化修養(yǎng)和文化追求，自然涌現(xiàn)出了許多社區(qū)的文化使 者。 提問 你知道所在社區(qū)有哪些文化場所嗎？這些設施和 服務的人們?yōu)槲覀兲峁┝耸裁捶奖悖?（課堂總結） 這節(jié)課我們了解了社區(qū)