普通機床改造成鍵槽銑床設(shè)計說明書.doc

鹽城工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計說明書1目錄0.引言11.總體方案論證31.1機床的初步設(shè)計31.2機床工藝方案的擬定31.3機床運動方案的擬定31.4機床技術(shù)參數(shù)的確定41.5機床總體布局的確定41.6機床原理圖的擬定51.7機床總體尺寸聯(lián)系圖的繪制51.8其他52.計算部分62.1銑刀銑削功率的確定62.2電機的選擇72.3減速機的選擇72.4V帶的選擇122.5主軸剛度強度校核153.設(shè)計部分153.1蝸輪傳動部分153.2帶傳動部分163.3銑刀的選用173.4軸的選擇173.5箱體的設(shè)計194.結(jié)論21工作小結(jié)22致謝23參考文獻24附件清單252摘要本文作者研究了普通機床改造成鍵槽銑床時銑頭立柱部件的改進方案。利用廢舊機床的床身、床架、床鞍等基架部件進行改造設(shè)計，不僅節(jié)約了機床維護費用，同時提高了機床的回收利用率，是企業(yè)廢舊機床未來利用的發(fā)展趨勢。新的銑床立柱部件采用了電機、減速機、帶輪的傳動系統(tǒng)，使的銑刀的轉(zhuǎn)速保持在一定的范圍之內(nèi)，減少了刀具振動引起的工件精度偏差。加入了升降螺桿裝置和轉(zhuǎn)輪，使得刀具在縱向的進給量可進行手工調(diào)節(jié)，提高了加工精度。皮帶輪處采用簡易張緊裝置，可及時的對帶輪的松脫，打滑現(xiàn)象進行調(diào)整，保證了傳動的連續(xù)性。經(jīng)過各種方案的比較，得出上述設(shè)計確是切實可行的，提高了機床的回收率，增加了機床的加工范圍。關(guān)鍵詞：銑床銑頭立柱部件升降螺桿鹽城工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計說明書3SummaryAuthorofthistextstudyordinarylathetransformkeywaymillheadpostimprovementschemeofpartonthemillingmachine.Utilizeoldanduselesslathebed,bedsteadoflathe,bedsaddle,etc.baseshelfpartcarryontransformationdesign,Economizelathemaintaintheexpenses,improvetherecoveryutilizationratioofthelatheatthesametimenotmerely,Itisthedevelopmenttrendthatenterprisesutilizeinoldanduselesslathefuture.Thenewpostpartofmillingmachinehasadoptedelectricalmachinery,moderatingmachine,transmissionwithwheel,Rotationalspeedofmillingcutterthatmakekeepandwithincertainrange,reducecutterworkpieceprecisiondeviationthatvibrationcause.Putintohoistorlowerspiralshellpoledeviceandrunner,makecutterenteringgivingamountcanberegulatedbyhandvertical,Haveimprovedthemachiningaccuracy.Beltpulleyofficeadoptsimpleandeasypiecesofurgentdevice,cantoleadwheelloosetotakeoff,Skidphenomenonadjust,guaranteethecontinuityofthetransmission.Throughvariouskindsofcomparisonofscheme,drawanddesignnotreallyfeasiblewhilebeingabove-mentioned,Haveimprovedtherateofrecoveryofthelathe,hasincreasedtheprocessingrangeofthelathe.Keyword:ThemillingmachinemillsthepostpartofheadHoistorlowerspiralshellspole40引言隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的逐步建立，科學(xué)技術(shù)的飛速進步和教育體制改革的不斷深化，要求對教學(xué)內(nèi)容和體系進行改革。機械設(shè)計課程設(shè)計作為培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計能力的一個重要環(huán)節(jié)，正是順應(yīng)了這一改革的趨勢。機械設(shè)計是學(xué)生進行較為全面的機械設(shè)計訓(xùn)練，其性質(zhì)，內(nèi)容以及培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計能力的過程都是為了使學(xué)生能夠綜合運用機械設(shè)計課程及其他有關(guān)已修課程的理論和實際知識進行機械設(shè)計訓(xùn)練，從而使這些知識得到進一步鞏固、加深和擴展。學(xué)習(xí)和掌握通用機械零部件、機械傳動及一般機械設(shè)計的基本方法與步驟，培養(yǎng)學(xué)生工程設(shè)計能力和分析問題的能力、解決問題的能力。提高學(xué)生在計算、制圖，運用設(shè)計資料進行經(jīng)驗估算，考慮技術(shù)決策等機械設(shè)計方面的基本技能以及機械CAD等專用軟件技術(shù)。本次設(shè)計按一般設(shè)計思路進行。首先閱讀和研究設(shè)計任務(wù)書，明確設(shè)計內(nèi)容和要求，分析設(shè)計題目，了解原始數(shù)據(jù)和工作條件，通過工廠的參觀實習(xí)以及必要的調(diào)研等途徑了解設(shè)計對象，并擬定設(shè)計過程和進度計劃。進而進行傳動裝置的運動簡圖，選擇電機計算總傳動比，蝸桿傳動，帶傳動等主要設(shè)計參數(shù)。初繪裝置草圖及軸和軸承的零件圖，校對軸的強度、滾動軸承的壽命和強度等。最后完成全部圖紙，并進行說明書的編寫。必須指出上述步驟不是一成不變的。機械設(shè)計和其他設(shè)計一樣，從分析方案到完成全部技術(shù)設(shè)計的整個過程中，由于在擬定傳動方案時，甚至在完成各種計算設(shè)計時有一些矛盾尚未暴露，而待結(jié)構(gòu)形狀和具體尺寸表達在圖紙上時，這些矛盾才會充分暴露出來，故設(shè)計時須作必要的修改，才能完善。這種反復(fù)修改的工作在設(shè)計中是經(jīng)常發(fā)生的，因此設(shè)計中要時刻留意變化參數(shù)的影響，考慮各種可能出現(xiàn)的情況，這就需要進行各種方案的可行性比較，從而減少修改的范圍，使設(shè)計達到最優(yōu)化。由于機械設(shè)計是學(xué)生第一次比較全面的設(shè)計訓(xùn)練，它的意義在于為以后的設(shè)計工作打好基礎(chǔ)，因此學(xué)生在設(shè)計全過程中必須要嚴肅認真，刻苦鉆研，這樣才能在設(shè)計中學(xué)到東西。機械設(shè)計是在老師的指導(dǎo)下由學(xué)生獨立完成的，教師的主導(dǎo)作用在于指明設(shè)計思路，啟發(fā)學(xué)生。學(xué)生必須發(fā)揮設(shè)計的主動性，主動思考問題、分析問題、解決問題而不應(yīng)該過分依賴指導(dǎo)老師，自己主動的進行資料的查閱、收集。