專業(yè)技術人員知識創(chuàng)造與經(jīng)營考試答案

專業(yè)技術人員知識創(chuàng)造與經(jīng)營試題與答案1、SECI 模型中，共同化是指：（ ） 。表出化是指：（ ） 。聯(lián)結化是指：（ ） ，是將各種概念綜合為知識體系的過程。內(nèi)在化是指：（ ） ，這個過程與“做中學”有著密切的關系。A、從暗默知識到形式知識 B、從形式知識到暗默知識C、從暗默知識到暗默知識 D、從形式知識到形式知識 答案：ABCD2、組織創(chuàng)造知識的過程：第一階段：（ ）。第二階段：（ ）。第三階段：（ ）。第四階段：建造原型。第五階段：（ ）。A、知識轉移 B、創(chuàng)造概念 C、驗證概念 D、共享暗默知識 答案：ABCD3、豐田式生產(chǎn)管理哲理的理論框架包含“一個目標” 、“兩大支柱”和“一大基礎”?！埃?）”是低成本、高效率、高質(zhì)量地進行生產(chǎn)，最大限度地使顧客滿意?！埃?）”是準時化與人員自主化?！埃?）”是改善。A、一大基礎 B、兩大支柱 C、根本目的 D、一個目標 答案：ABD4、 影響知識創(chuàng)造的后天因素也很重要，尤其是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、所在單位等有著直接的影響。A、關鍵事件 B、重要任務 C、學校 D、社會 答案：ABCD5、 正能量的組織氛圍是促使人積極向上的氛圍，是想做事、會做事、能做事的人感受到鼓勵尊敬的氛圍，是組織成員之間彼此毫無（ ）地分享知識，互相啟發(fā)的氛圍，是人們可以（ ），任何創(chuàng)意都可以得到響應鼓勵的氛圍。A、暢所欲言 B、隨心所欲 C、保留 D、戒心 答案：AC6、（ ）是以知識為中心的管理，旨在通過知識（ ），獲取和（ ）知識來提升企業(yè)競爭力和反應能力，以迎接經(jīng)濟全球化競爭的挑戰(zhàn)。A、共享 B、知識管理 C、交易 D、利用 答案：ABD7、專利指授予一項發(fā)明創(chuàng)造（技術方案）的專有權（獨占實施權），專利在有限時間內(nèi)為專利所有人的發(fā)明提供保護，保護期通常 10-20 年。專利保護有時間性、地域性和獨占性。專利一般分為三類：( )、( )和( )。A、實用新型 B、技術秘密 C、外觀設計 D、發(fā)明專利 答案：ACD8、中華人民共和國民法通則中規(guī)定了 6 種知識產(chǎn)權類型，即( )、( )、( )、發(fā)現(xiàn)權、( )和其他科技成果權，并規(guī)定了知識產(chǎn)權的民法保護制度。A、著作權 B、專利權 C、商標權 D、發(fā)明權 答案：ABCD9、 中國制定了中華人民共和國商標法 (1982 年)、中華人民共和國專利法(1984 年)、中華人民共和國著作權法(1990 年)、計算機軟件保護條例、集成電路布圖設計保護條例 、著作權集體管理條例、 音像制品管理條例等涵蓋知識產(chǎn)權保護主要內(nèi)容的（ ）,以加強( )保護。A、法律法規(guī) B、文件 C、知識產(chǎn)權 D、權益 答案：AC10、 中國積極參加（ ）保護知識產(chǎn)權的主要( )和條約。自 1980 年加入世界知識產(chǎn)權組織后, 中國相繼加入保護工業(yè)產(chǎn)權巴黎公約、專利合作條約等 10 多個國際公約、條約、協(xié)定或議定書。A、國際 B、公約 C、世界 D、議定書 答案：AB11、 當知識產(chǎn)權受到侵害的時候，可以通過多種途徑尋求法律救助，主要途徑有: （ ）、（ ）、（ ）。A、和解 B、訴訟或仲裁 C、行政救濟 D、上訴 答案：ABC12、 一個命題的產(chǎn)生是需要有科學的理論基礎和實踐證明的。（ ）都有其存在的( )，如過脫離了這個客觀條件的變化，一味堅持不合時宜的觀念，就會犯極大的錯誤。A、任何命題 B、客觀條件 C、理由 D、任何判斷 答案：AB13、 如果說（ ）的知識觀是一種 人格學意義上的智慧論 ,那么,( )的知識觀恰恰是一種知識論意義上的真理論。A、孔子 B、柏拉圖 C、老子 D、孫子 答案：AB14、 中國人講 “（ ）、( )、( )、( )”，這里既有對知識體系的認知，也有對知識的認知。A、明德 B、悟道 C、取勢 D、優(yōu)術 答案：ABCD15、 知識構成要素包括：（ ）、( )和( )。符號表征表明作為人類的認識成果,任何知識都是以特定的符號作為表征的。知識的邏輯形式是指人認知世界的方式,具體包括知識構成的邏輯過程和邏輯思維形式。知識的意義是其內(nèi)具的促進人的思想、精神和能力發(fā)展的力量,是知識與人的發(fā)展之間的一種價值關系。A、符號表征 B、理論知識和應用知識 C、邏輯形式 D、意義 答案：ACD15、 知識是人類認識世界和改造世界的成果。正確 錯誤 答案：正確16、 哲學認識論更關注人類的知識是如何產(chǎn)生的,認知心理學更關注人獲取知識的心智過程和具體方式,而教育學所凸顯的則應該是知識對人的發(fā)展所發(fā)揮的作用。正確 錯誤 答案：正確17、 從教育的角度看,知識問題是一個知識產(chǎn)生的問題。正確 錯誤 答案：錯誤18、 從教育的角度看,知識問題不是一個知識產(chǎn)生的問題,而是與學生發(fā)展過程相關聯(lián)的知識再生產(chǎn)問題; 不是關于客觀事物的事實性問題,而是關于學生成長的價值性問題。從根本上說, 教育學的知識立場的基點是人的生成與發(fā)展,它始終圍繞著人的發(fā)展來處理知識問題。正確 錯誤 答案：正確科學知識具有雙刃劍性質(zhì)。正確 錯誤 答案：正確20、 創(chuàng)造更傾向于產(chǎn)生了從來沒有過的認知，創(chuàng)新則更傾向于運用某種知識創(chuàng)造而產(chǎn)生了具有應用價值的新鮮事物。但是，從前面我們對知識的定義出發(fā)，我們還是將兩者都看作是知識創(chuàng)造的范疇。正確 錯誤 答案：正確21、 知識的創(chuàng)造有一個過程，往往越是重大的原創(chuàng)，轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的過程就越長，不過人類文明史的發(fā)展也表明，這個過程還在延長。正確 錯誤 答案：錯誤22、 知識的創(chuàng)造是“科學家”，“文學家”、“藝術家” 、“發(fā)明家”.的事情，我不過是享受到了他們的創(chuàng)造而已。正確 錯誤 答案：錯誤23、 “尋 ”是要有“讀萬卷書、行萬里路、見萬個人、思萬件事 ”的精神，才可能有所發(fā)現(xiàn)，獲得真知。道聽途說，網(wǎng)上下載，不下功夫，是難于得到真知的。正確 錯誤 答案：正確24、 ：野中郁次郎將企業(yè)知識劃分為隱性知識和顯性知識兩類。所謂隱性知識包括信仰、隱喻、直覺、思維模式和所謂的“訣竅”；而顯性知識則可以用規(guī)范化和系統(tǒng)化的語言進行傳播，又稱為可文本化的知識。正確 錯誤 答案：正確25、 ：我們可以看到豐田的知識創(chuàng)造過程。可以說，TPS 構成了一個完整的管理體系，它的創(chuàng)造者、推動者面對市場的變化，受到外部和已有思想、制度的啟發(fā)，創(chuàng)造出屬于自己的知識并應用于實踐，取得了驚人的績效。正確 錯誤 答案：正確26、 除了個人和組織知識創(chuàng)造外，行業(yè)層面的知識創(chuàng)造也是非常重要的一種形式。這種行業(yè)層面的知識創(chuàng)造主要是行業(yè)內(nèi)的知識創(chuàng)造。正確 錯誤 答案：錯誤27、 行業(yè)層面的知識創(chuàng)造與大工業(yè)有關，一個產(chǎn)品往往會由多家不同行業(yè)的企業(yè)共同制造，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也使得產(chǎn)品研發(fā)過程及其參與者突破了地域和組織邊界，這種基于知識共享平臺的行業(yè)性知識創(chuàng)造是當今知識創(chuàng)造的一個潮流。資源共享而不是互相封鎖給行業(yè)帶來的是共同發(fā)展。正確 錯誤 答案：正確28、 從某種意義上說，只要有新發(fā)現(xiàn)、新信息、新方法、新工具、新理論都構成創(chuàng)造知識的要素。正確 錯誤 答案：正確29、 人類發(fā)明也是人的本性之一，往往是好奇心所使、偶然的遇見和運用、驗證某種假說的結果。正確 錯 答案：正確30、 新工具新方法的涌現(xiàn)，背后有著人類最基本的價值導向，就是可不可以更好一些？正確 錯誤 答案：正確31、 潛能開發(fā)可以幫助人提高知識創(chuàng)造能力，但并不能直接帶來知識的創(chuàng)造。正確 錯誤 答案：正確32、 社會資本和企業(yè)知識轉移、知識創(chuàng)造具有關聯(lián)性,社會資本對知識創(chuàng)造起到了積極的推動作用。社會資本是一種人際關系,也是嵌入在這些關系中的各種資源。社會資本直接影響知識創(chuàng)造過程中知識的交換和融合, 同時社會資本也提供了相對容易訪問網(wǎng)絡資源的機會。正確 錯誤 答案：正確33、 信任對知識創(chuàng)造的影響程度最大。信任可以減少對風險的擔心, 來創(chuàng)造出一個更有利于知識創(chuàng)造的文化氛圍。高水平的信任能夠降低風險。信任對跨職能團隊和組織間團隊來說也說很重要的,因為如果彼此缺乏信任, 對知識創(chuàng)造來說是非常不利的。正確 錯誤 答案：正確34、 沒有任何人、任何制度可以禁錮人的思想，而自由之思想正是創(chuàng)造知識的源泉。正確 錯誤 答案：正確35、 每個國家的國情不同，創(chuàng)新之路卻是共同的。正確 錯誤 答案：錯誤36、 ：在依靠國家力量進行重大領域創(chuàng)新和突破時，國家和企業(yè)又要深刻地認識到“不擺脫母體”、“不斬斷臍帶的孩子”只有死路一條。我們的體制既有無可比擬的“社會主義可以集中力量辦大事”的優(yōu)勢，也有缺乏活力，缺乏創(chuàng)新，層級官僚體制根深蒂固的缺陷，在進入軌道后一定要“星箭”分離。正確 錯誤 答案：正確37、 知識的經(jīng)營并非只是被動地經(jīng)營已經(jīng)存在的知識，經(jīng)營知識的知識往往也會對知識創(chuàng)造的方向起著重要的引導作用，尤其在企業(yè)的知識創(chuàng)造過程中，往往是經(jīng)營性知識與知識的創(chuàng)造過程相融合。正確 錯誤 答案：正確38、 激勵所有利益相關者是使得知識的創(chuàng)造和經(jīng)營進入良性循環(huán)的基本法則。否則便有可能是“劣幣驅逐良幣” ，原創(chuàng)越來越少，抄襲剽竊者越來越多。正確 錯誤 答案：正確39、 知識本身可以自動地創(chuàng)造價值，只有“人”在運用知識，轉化為現(xiàn)實的商品、服務時，在運用知識發(fā)現(xiàn)了新的知識時就實現(xiàn)了知識的價值。正確 錯誤 答案：錯誤40、 ：創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)意，商業(yè)創(chuàng)意來自于機會的豐富和邏輯化，并有可能最終演變?yōu)樯虡I(yè)模式。正確 錯誤 答案：正確41、 受專利保護的領域有：科學發(fā)現(xiàn)、智力活動的規(guī)則和方法、疾病的診斷和治療方法、動物和植物品種、用原子核變換的方式獲取的物質(zhì)等。正確 錯誤 答案：錯誤42、 知識產(chǎn)權制度是對知識創(chuàng)造者勞動成果的保護。正確 錯誤 答案：正確43、 知識的特點是其在應用過程中很容易保密，這使得他人無償使用知識創(chuàng)造者的勞動成果成為不可能。正確 錯 答案：錯誤44、 如果沒有有效的法律手段，則知識創(chuàng)造者所付出的巨大投入將會被輕易盜用，盜用者獲取了巨額利潤，而付出巨大成本的知識創(chuàng)造者卻得不到應有的回報，這就會使“劣幣驅逐良幣”現(xiàn)象出現(xiàn)，導致創(chuàng)造激情被扼殺，社會中的知識創(chuàng)造者會越來越少。正確 錯誤 答案：正確45、 從我國知識產(chǎn)權保護情況看，國家日益重視，也取得了一定的成效。但知識產(chǎn)權保護的法律環(huán)境與發(fā)達國家相比，仍然有很大的差距。知識產(chǎn)權問題也一直是我國于發(fā)達國家貿(mào)易領域的談判焦點之一。如何設立共同但有區(qū)別的法律責任是很必要的。正確 錯誤 答案：正確46、 如果人類沒有對基本價值觀的認同，這個世界將難以存在。正確 錯誤 答案：正確47、 無論是否按商業(yè)價值劃分，知識的創(chuàng)造和經(jīng)營應當有一個基本準則，就是符合人類共同的、最基本的價值觀要求，符合法律的要求。正確 錯誤 答案：正確48、 在處理商業(yè) 公眾基本權益關系上，道理是簡單的，任何廠商也明白其中的利害關系，但靠“自覺”是遠遠不夠的。要促使從商者遵守基本道德規(guī)范需要有嚴格的法律和執(zhí)法來保障?！昂脠蟪龊萌恕?、“高昂的違法成本減少壞人”。正確 錯誤 答案：正確49、 知識有價是指知識作為商品是有價值的，所有知識都應該（可以）作為商品一樣出售。正確 錯誤 答案：錯誤50、 科學要回答的是：這是什么？人文要回答的是：該是什么？這也就有了自然科學與哲學和社會科學之分；科學不以人為中心；人文要以人為中心；這兩者之間是辯證統(tǒng)一的關系。正確 錯誤 答案：正確51、 人類社會的發(fā)展,離不開科學精神對人類力量的整合,離不開人文精神對人類實踐活動的導引。只有具備了科學精神，才會自覺地遵守自然規(guī)律和社會規(guī)律，努力探索并發(fā)現(xiàn)事物的運行規(guī)律和發(fā)展規(guī)律。只有具備了人文精神，才會自覺地維護、追求和關切人的尊嚴、價值和命運。正確 錯誤 答案：正確52、 在處理知識創(chuàng)造和經(jīng)營的利己與利他價值關系上的準則應當是“內(nèi)在的良知”。利己與利他本身并無“善” 、“惡”之分，沒有利己，就沒有動力，但并非利他就不會產(chǎn)生動力；知識的客觀性表明它即可以利己，也可以利他。這就要看社會道德、法律準則的制定和履行。正確 錯誤 答案：正確53、 利己與利他之間，矛盾會更多一些。因為，資源是有限的，機會是有限的。不同人的利益是不同的，想周全是很難的。人類社會用法律和道德兩個層面的知識體系去激勵和約束人類的行為，促使利己與利他的協(xié)調(diào)，并走向促進所有人健康可持續(xù)發(fā)展的未來。正確 錯誤 答案：正確54、 一部偉大的文學名著因其反映了時代背景下的社會真實狀況，描述了生活在其中的各類人群的狀態(tài)，得到了讀者的共鳴，以文學的手段解釋了一個社會的矛盾和變遷，以及一種文學美感征服了世界，這就是“真”，反之，就是“偽”。正確 錯誤 答案：正確55、 知識的創(chuàng)造和經(jīng)營如果不從知識社會的建立和完善角度加以思考，其意義將會大打折扣。這并不是要讓這個“知識”承載過多，恰恰是知識的本質(zhì)所在。正確 錯誤 答案：正確56、 新興社會無法僅僅滿足于成為全球信息社會的簡單組成部分；只有成為知識共享型社會，才能做到以人為本。正確 錯誤 答案：正確57、 人的基本權利和自由現(xiàn)在是并且將來仍將是知識社會的核心。正確 錯誤 答案：正確58、 知識鴻溝說明，一旦把知識社會的發(fā)展簡單地理解為推動知識經(jīng)濟或信息社會，知識社會本身是包含著排斥力的。如果不倡導以共享和合作為基礎的新道德，最發(fā)達國家的資本化趨勢必然會導致剝奪最貧困人口的基本知識財產(chǎn)-如：醫(yī)藥和農(nóng)學新知識-，并產(chǎn)生特別不利于知識發(fā)展的環(huán)境。正確 錯誤 答案：正確59、 人類的命運（也包括每個人個人的命運）都取決于自身所建立的知識體系、建立知識體系的價值導向及這個知識體系的運用。正確 錯誤 答案：正確60、 知識社會的意義非常重要，它意味著社會成員文化水平的提高。正確 錯誤 答案：錯誤61、 ：知識的創(chuàng)造和經(jīng)營與每一個人都息息相關，我們“ 普通人”并非知識的“被動接受者和應用者”。正確 錯誤 答案：正確62、 假說（設想、猜想）是人類許多新知識產(chǎn)生的過程。假說就是新知識的邏輯，或者用這個邏輯構建新的知識。正確 錯誤 答案：正確63、 知識創(chuàng)造的一個重要途徑就是不同知識體系的交叉。正確 錯誤 答案：正確64、 試與用不同，試是嘗試，探索，而用則是對證明是正確的知識大膽地使用。有人會說，難道這還難嗎？正確的事，去做難嗎？事實證明，正確的事情，也很難實踐，有時會有正確的事情，不正確地去做，結果是導致錯誤，而人們往往質(zhì)疑知識本身是否正確，而不是知識運用的方法是否得當。知識本身就包括知識的運用。正確 錯誤 答案：正確65、 不受專利保護的領域有:（ ）、（ ）、疾病的診斷和治療方法、（ ）、用原子核變換的方式獲取的物質(zhì)等。A、科學發(fā)現(xiàn) B、發(fā)明 C、動物和植物品種 D、智力活動的規(guī)則和方法 答案：ACD66、 在個體層面的知識創(chuàng)造中確有（ ），有人可以成為偉大的思想家、科學家，也有人可以成為能工巧匠，（ ）在應用這些人所創(chuàng)造的知識而謀生，在謀生過程中又在不同程度上積累著各自的知識，這其中也包含多種多樣的（ ）。A、大部分人 B、知識創(chuàng)造 C、個人 D、層級之分 答案：ABD67、 在企業(yè)創(chuàng)新活動的過程中隱性知識和顯性知識二者之間互相作用、互相轉化，知識轉化的過程實際上就是知識創(chuàng)造的過程。知識轉化有四種基本模式（ ）（Socialization）、（ ） （Externalization）、（ ）（Combination）和（ ） （Internalization），即著名的 SECI 模型。A、表出化 B、共同化 C、內(nèi)在化 D、聯(lián)結化答案：ABCD68、 1790 年美國的（ ）- 費城證券交易所誕生,1792 年紐約的 24 名經(jīng)紀人在華爾街 11 號共同組織了“紐約證券交易會“,這就是后來聞名于世的“紐約證券交易所“。隨著股票交易的發(fā)展, 在 1884 年,美國的( )發(fā)明了反映股票行情變化的股價指數(shù)雛形-道瓊斯股價平均數(shù)。A、證券交易委員會 B、第一個證券交易所C、道瓊斯 D、道和瓊斯 答案：BD69、 1900 年，奧地利醫(yī)學家蘭德斯坦納研究了這一問題。他（ ）自體的紅細胞和血清在試內(nèi)混合后，不會發(fā)生( )，但從不同個體采集來的紅細胞和血清在混合以后，在試管中就發(fā)生凝集與不凝集兩種情況。A、發(fā)現(xiàn) B、凝集 C、發(fā)明 答案：AB70、 ：知識的創(chuàng)造首先來自于知識創(chuàng)造的動力，這種動力來自于主動與被動兩個方面。（ ）方面是人類天然的好奇心，他要嘗試從未有過的經(jīng)歷，解決長期以來困擾人類的問題，。( )方面是人類面臨的危機，疾病、瘟疫、糧食危機、能源危機、自然災害。人們在應對危急中創(chuàng)造了新的知識。A、主動的 B、被動的 C、積極的