2015年公需科目考試答案

一、判斷題(每題 2 分)1.本質(zhì)上是能力，它們包括對象知覺、運動技能等等的是認知變量正確2.格式塔心理學派強調(diào)整體并不等于部分的總和，整體乃是先于部分而存在并制約著部分的性質(zhì)和意義。正確3.弗洛伊德認為人格中三者通常處于平衡狀態(tài)，平衡被破壞，則導致精神病。正確4.日內(nèi)瓦學派又稱皮亞杰心理學派，是瑞士日內(nèi)瓦大學教授、杰出的心理學家、哲學家皮亞杰創(chuàng)建和領(lǐng)導的。正確5.行為主義心理學派的時代精神是開放的理念錯誤6.認知心理學是指凡是研究人的認識過程的，都屬于認知心理學。這種說法是認知心理學中的狹義錯誤7.來訪者中心療法由美國著名心理學家羅杰斯創(chuàng)立正確8.一般認為，直覺屬于無意識心理。正確9.什么是健康？聯(lián)合國衛(wèi)生組織下的定義是：健康，不僅是指沒有疾病或虛弱，而且是指身體、心理和包括社會適應在內(nèi)的健全狀態(tài)。正確10.心理健康水平的等級：根據(jù)中外心理健康教育專家的研究，可將人的心理健康水平大致分為三個等級。正確11.深入細致地研究和探討我國專業(yè)技術(shù)人員的心理健康狀況，不僅有助于他們對自身心理健康狀況的認識，也有助于預防各種心理障礙，心理疾病的發(fā)生，對保障社會經(jīng)濟發(fā)展乃至整個社會的穩(wěn)定與和諧都具有重大而深遠的意義。正確12.KennonMSheldon 和 LauraKing 的定義道出了積極心理學的本質(zhì)特點，“積極心理學是致力于研究普通人的活力和美德的科學?！闭_13.積極心理治療在個體水平上主要不關(guān)注個體的積極人格特質(zhì)期望通過培養(yǎng)積極人格特質(zhì)來使病人激發(fā)起自身的力量而改變對問題的片面看法錯誤14.積極心理學是心理學史上具有革命意義的學科，其研究對象是普通人的心理活動，針對大部分人的心理狀況來指導人們?nèi)绾巫非笮腋Ｉ畹膶W科。正確15.正性情感和負性情感頻率變化一樣錯誤16.以哪些維度來描述人格的差異？至今有三種不同的觀點正確17.內(nèi)容分析法是一種對于傳播內(nèi)容進行客觀，系統(tǒng)和定量的描述的研究方法。正確18.心理健康文章研究內(nèi)容從 2001 年至 2010 年四類研究的變化趨勢，現(xiàn)狀和影響因素分析及應用拓展研究是變化的焦點。錯誤19.人格類型理論是很古老的，但它比較粗糙一些，人格特質(zhì)理論相對比較精細，所以，目前特質(zhì)理論比較盛行。正確20.復原力源于逆境研究，所以絕大部分的復原力研究對象都集中在處于逆境的個體正確21.構(gòu)造主義心理學派，也叫建構(gòu)主義心理學派是由馮特的最忠誠的學生鐵欽納于內(nèi)容心理學派形成近 20年后在美國建立的，是內(nèi)容心理學思想的繼承和進一步發(fā)展。正確22.現(xiàn)實療法的創(chuàng)立者是美國的威廉格拉塞正確23.羅杰斯認為來訪者中心療法的成功進行需要五個條件錯誤24.微小精神創(chuàng)傷，或者用更正面的說法叫做微小體驗，改變我們的習慣。正確25.需要層次理論對企業(yè)管理者如何有效的調(diào)動人的積極性沒有啟發(fā)作用。錯誤26.在預防方面，積極心理學提出了積極預防的思想。正確27.積極心理學認為在預防工作中所取得的巨大進步不是來自于在個體內(nèi)部系統(tǒng)地塑造各項能力，而是修正缺陷。錯誤28.傳統(tǒng)心理治療把自己的注意力集中在病人自身的各種能力上而不是集中在病人的疾病上。錯誤29.人的無意識層次沒有聚集了人的許多心理能量，這些心理能量不會對人外在的言語或行為等產(chǎn)生影響。錯誤30.認為幸福是依據(jù)行動者自己界定的標準對其生活質(zhì)量的一種整體評價以個體自我評價界定的幸福正確31.主觀幸福感是反映整體生活質(zhì)量的重要指標之一，是一種綜合評價，它包括正性情感、負性情感和生活滿意感三個維度。指的是主觀幸福中的主要特點中的整體性正確32.主觀幸福感等于現(xiàn)實條件與某種標準的比較是是判斷理論正確33.健康是影響整體幸福感的一個因素，其中，自我評價的健康比客觀的健康狀況更重要。正確34.Katja 等對芬蘭中學生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在學校獲得的滿足和愉快是影響中學生 SWB 的重要因素之一。正確35.家庭是社會的代理，父母是生活的代表。正確36.樂觀是人的一種主觀心境。樂觀是指向未來的，但它對現(xiàn)在的行為產(chǎn)生一定的影響。正確37.復原力研究發(fā)展至今，作為西方積極心理學思潮的一個重要組成部分，它沒有涉及心理學的領(lǐng)域。錯誤38.深信生活有意義不是心理復原力強的主要特質(zhì)錯誤39.斯金納認為鍛煉身體是解釋機體學習過程的主要機制。錯誤40.人本主義心理學在 20 世紀 50-60 年代興起于美國，是美國當代心理學主要流派之一。正確41.馬斯洛的自我實現(xiàn)論： 需求層次理論，即馬斯諾需求層次理論，是美國猶太裔人本主義心理學家亞伯拉罕馬斯洛在 1943 年在人類激勵理論一書中提出的需要層次論。正確42.認知心理學與馮特心理學沒有一脈相承的繼承關(guān)系。受格式塔心理學思想影響。是行為主義的反作用。錯誤43.反省心理學是歷史上最年輕的一個心理學流派，富有現(xiàn)代氣息，但不是目前中國本土唯一原創(chuàng)的心理學流派錯誤44.積極心理治療主要致力于促進患者的現(xiàn)實能力。主要可以分為三種基本能力錯誤45.積極心理治療是在人本主義心理治療基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，它和人本主義心理治療有著許多共同之處正確46.積極心理學的研究領(lǐng)域在主觀層面上，研究積極的個人特質(zhì)錯誤47.主觀幸福感產(chǎn)生于活動本身而非活動目標的實現(xiàn)是判斷理論錯誤48.自開始探索主觀幸福感以來，國外學者的研究經(jīng)歷了四個階段錯誤1.行為主義心理學的實質(zhì)是將意識和行為絕對地對立起來。正確3.提出現(xiàn)象學哲學的是布倫塔諾和施通普夫錯誤4.積極心理治療的基本能力是情感力和智能力錯誤5.現(xiàn)實療法的創(chuàng)立者是美國的威廉格拉塞正確6.心理溝通是心理健康的前提和基礎(chǔ)錯誤7.心理健康是生理健康的保證和動力正確8.生理健康是智力發(fā)展和腦功能健全的標志，是確立正確人生觀、培養(yǎng)良好心理品質(zhì)的基礎(chǔ)，是德、智、體等方面全面發(fā)展的保證。錯誤9.心理健康是完整健康概念的重要組成部分。正確10.需求層次理論，在一定程度上沒有反映了人類行為和心理活動的共同規(guī)律。錯誤11.自我實現(xiàn)需求（Self-actualization），是最高層次的需求正確12.完全的控制感代表沒有發(fā)生意外的可能性。錯誤13.在預防方面，積極心理學提出了積極預防的思想。正確14.人的直覺是人天生就有的一種本能，是人的自然傾向，也是人最基本的或最原始的心理運算，人正是憑著這種運算而開始自己作為人的生活。正確15.無意識心理對人的外在的行為或言語的影響是最有效和最深刻的。正確16.積極的價值觀取向：積極心理學主張，人的生命系統(tǒng)是一個開放的、自我決定的系統(tǒng)，他既有潛在的自我沖突，也有自我完善的內(nèi)在能力，個體一般都能自我決定其最終發(fā)展狀態(tài)。正確17.認為幸福是建立在觀察者的價值體系和標準之上，而不是被觀察者的自我判斷是以內(nèi)在情緒體驗界定的幸福錯誤18.主觀幸福感產(chǎn)生于需要是否滿足和目標是否實現(xiàn)是是目標理論正確19.情感平衡是個體對生活的綜合判斷，作為認知因素，它獨立于積極情感和消極情感，是衡量 SWB 更有效的指標。錯誤20.復原力研究發(fā)展至今，作為西方積極心理學思潮的一個重要組成部分，它沒有涉及心理學的領(lǐng)域。錯誤1.馬斯洛的自我實現(xiàn)論： 需求層次理論，即馬斯諾需求層次理論，是美國猶太裔人本主義心理學家亞伯拉罕馬斯洛在 1943 年在人類激勵理論一書中提出的需要層次論。正確2.積極心理治療主要采用兩種方法正確3.個人需求的層次內(nèi)容是由個人自己的價值觀和世界觀決定的。正確4.隨著社會的發(fā)展和進步，心理健康問題越來越受到人們的關(guān)注。正確5.深入細致地研究和探討我國專業(yè)技術(shù)人員的心理健康狀況，不僅有助于他們對自身心理健康狀況的認識，也有助于預防各種心理障礙，心理疾病的發(fā)生，對保障社會經(jīng)濟發(fā)展乃至整個社會的穩(wěn)定與和諧都具有重大而深遠的意義。正確6.積極心理學的研究分為兩個層面錯誤7.人的直覺是人天生就有的一種本能，是人的自然傾向，也是人最基本的或最原始的心理運算，人正是憑著這種運算而開始自己作為人的生活。正確8.人的無意識層次沒有聚集了人的許多心理能量，這些心理能量不會對人外在的言語或行為等產(chǎn)生影響。錯誤9.積極心理治療的特殊之處在于治療過程中運用直覺與故事，運用想象作為治療者與患者之間的媒介，強調(diào)激發(fā)患者的主觀能動性，使患者最終成為環(huán)境的積極治療者。錯誤10.主觀幸福感不是對生活的整體評價，它不依賴于文化及其個體生活結(jié)構(gòu)，但由于人類的共性，它也應不存在共同的結(jié)構(gòu)錯誤11.以哪些維度來描述人格的差異？至今有三種不同的觀點正確12.艾森克對人格特質(zhì)三分法，即神經(jīng)質(zhì)、精神質(zhì)以及內(nèi)外向來論析其對主觀幸福感的影響。正確13.心理控制源的概念反映人們對行為與后來事件之間關(guān)系的期望，并反映人們內(nèi)部控制和外部控制的傾向性。正確14.情感平衡包含積極情感和消極情感兩個維度，但這兩個維度并不具有必然的相關(guān)性，是兩個相對獨立的變量。錯誤15.自開始探索主觀幸福感以來，國外學者的研究經(jīng)歷了四個階段錯誤16.內(nèi)容分析法是一種對于傳播內(nèi)容進行客觀，系統(tǒng)和定量的描述的研究方法。正確17.復原力（Resiliency)是指個體面對逆境、創(chuàng)傷、悲劇、威脅或其他重大壓力的良好適應過程，也就是對困難經(jīng)歷的反彈能力。正確18.研究表明，復原力主要包括三個主要因素錯誤19.內(nèi)在保護因子是指個體所處的環(huán)境具有能夠促進個體成功調(diào)適，并改善危機所帶來的影響的因子。錯誤20.愛不是簡單的索取，而是無條件的付出，或許從表面上看，愛是一種情感的流露。正確1.意識不能被本人所意識，它包括原始的盲目沖動、各種本能以及出生后被壓抑的動機與欲望。錯誤2.西方學者把皮亞杰、巴甫洛夫、弗洛伊德一起奉為當代心理學的三大巨人。正確3.提出現(xiàn)象學哲學的是布倫塔諾和施通普夫錯誤4.從狹義上講，心理健康是指一種高效而滿意的、持續(xù)的心理狀態(tài)。錯誤5.積極心理學的研究分為兩個層面錯誤6.在預防方面，積極心理學提出了積極預防的思想。正確7.積極心理學是心理學研究的一種新型的模式，當然它是相對于消極心理學而言的。正確8.積極心理治療認為“治療并非首先以消除病人身上現(xiàn)有的紊亂為準(目的)，而是首先在于努力發(fā)動患者身上存在的種種能力和自助潛力。事實和給定的東西不一定必然是障礙和紊亂，也是每個人與生俱來的種種能力。正確9.積極心理治療轉(zhuǎn)換了自己的研究基點，把人類自身的美德、潛力等。積極品質(zhì)作為出發(fā)點，這一全新理念這不僅豐富了心理治療理論，而且為新的心理治療實踐開辟了道路。正確10.病態(tài)心理疾病是很不普遍的錯誤11.積極心理學是心理學史上具有革命意義的學科，其研究對象是普通人的心理活動，針對大部分人的心理狀況來指導人們?nèi)绾巫非笮腋Ｉ畹膶W科。正確12.主觀幸福感主要是指人們對其生活質(zhì)量所做的情感性和認知性的整體評價。正確13.主觀幸福感等于現(xiàn)實條件與某種標準的比較是是判斷理論正確14.人們具有以積極方式體驗生活的性格傾向，即有快樂的素質(zhì)是活動理論錯誤15.遺傳率的基因行為研究為遺傳因素與 SWB 的相關(guān)性，提供了有力證據(jù)。正確16.自開始探索主觀幸福感以來，國外學者的研究經(jīng)歷了四個階段錯誤17.積極的情緒體驗不僅能夠反映個人的幸福，而且有助于個人的成長和發(fā)展。正確18.情緒對創(chuàng)造性影響的研究是多年來被廣為關(guān)注并被深入探討的課題正確19.家庭是社會的代理，父母是生活的代表。正確20.人格類型理論是很古老的，但它比較粗糙一些，人格特質(zhì)理論相對比較精細，所以，目前特質(zhì)理論比較盛行。正確二、單項選擇(每題 2 分)21.本質(zhì)上就是動機，它們包括性，饑餓以及面臨危險時對安全的要求的是( )A.需求變量22.提出“意向性”概念的是( )C.布倫塔諾23.威廉格拉塞假設(shè)每個人都有( )種最重要的需要C.四24.認知能力有( )種具體形式C.四25.愛的能力包括愛人與被愛的能力。佩塞施基安把這種能力稱為( )A.第一能力26.不同的文化背景和生活環(huán)境會形成每個人獨一無二的經(jīng)驗與心理特征，因此每個人與其他人的交往都存在一個( )的問題。A.跨文化性27.( )在一定程度上反映了人類行為和心理活動的共同規(guī)律。B.需求層次理論28.以跨文化研究為基礎(chǔ)，以沖突的研究和解決為核心，以資源為取向，從態(tài)度、理論到工具均有革命性的創(chuàng)造。是由( )創(chuàng)立的心理治療療法B.諾斯拉特佩塞斯基安29.( )者總是致力于修復病人損壞的習慣、損壞的動機、損壞的童年和損壞的大腦，期望通過修復病人的這些損壞部分來達到治愈病人。B.傳統(tǒng)心理治療30.積極心理治療以( )為基礎(chǔ)，允許對許多心理問題進行另外的評估，這就使得病人更容易接納治療者及其思想觀點。B.社會現(xiàn)實31.( )主要是指人們對其生活質(zhì)量所做的情感性和認知性的整體評價。C.主觀幸福感32.認為幸福等于各種積極情感與消極情感的簡單相加（Bvudburn1969）是( )A.以內(nèi)在情緒體驗界定的幸福33.本課則從調(diào)節(jié)變量的角度深入探討自主性對情緒與創(chuàng)造性的關(guān)系的影響,主要通過三個研究來實現(xiàn)這一目的。( )探討特質(zhì)性自主性、誘發(fā)情緒對創(chuàng)造性思維的影響B(tài).研究二34.( )是提升樂觀的核心。C.自信35.( )是心里想著期望達到的某種目的或出現(xiàn)的某種情況。A.希望36.( )是一個人健康成長的前提。A.自我接納37.在自然宗教中，愛（Eros）至少有( )種形態(tài)B.三38.( )是一種處世哲學，是生活中的大智慧。B.感恩39.( )指在非正式社會情境中發(fā)生的信息交流。B.非正式溝通40.( )特指兩個人或多個人之間的信息交流過程。A.人際溝通21.經(jīng)過許多實驗和推導，費希納把感覺強度和刺激強度之間的關(guān)系概括為如下公式：( )，其中 S-感覺強度；C-適用于不同感覺中的每個感官的常數(shù)；R-刺激強度；R0-在閾限的刺激強度。A.S=C*log(R/R0)22.( )2007 年創(chuàng)立反省心理學派，同時提出“心潮調(diào)節(jié)法”和“淺層置換法”兩種通用型心理治療方法B.杜向陽23.威廉格拉塞假設(shè)每個人都有( )種最重要的需要C.四24.積極心理治療主要采用( )種方法A.二25.( )是完整健康概念的重要組成部分。A.生理健康26.需求層次理論有( )個基本出發(fā)點A.二27.其中生理上的需要、安全上的需要和感情上的需要都屬于( )的需要，這些需要通過外部條件就可以滿足A.低級別28.積極心理學是 20 世紀末在美( )興起的一個心理學分支A.美國29.主觀幸福感產(chǎn)生于需要是否滿足和目標是否實現(xiàn)是( )B. 目標理論30.( )標準認為幸福等于各種積極情感與消極情感的簡單相加B.以內(nèi)在情緒體驗界定的幸福31.Katja 等對芬蘭中學生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在( )獲得的滿足和愉快是影響中學生 SWB 的重要因素之一。C.學校32.( )是一種對于傳播內(nèi)容進行客觀，系統(tǒng)和定量的描述的研究方法。A.內(nèi)容分析法33.( )自主性對心境與創(chuàng)造性傾向的關(guān)系有一定的調(diào)節(jié)作用。C.特質(zhì)性34.( )是構(gòu)成健康人格的重要特質(zhì)。B.自我接納35.鄰居和非血緣人的支持、同伴聯(lián)系、良好的學校經(jīng)歷、積極的成人榜樣。指保護因素中的( )A.社區(qū)因素36.愛作為宇宙的法則和情色品性是( )的觀想A.哲學37.所謂( )，指非語詞性的身體信號，包括目光與面部表情、身體運動與觸摸、身體姿勢與外表、身體之間的空間距離等。B.身體語言38.( )被認為是人際交往最有力的方式。C.觸摸39.人與人之間的信息溝通和物品的交換。是人際關(guān)系狀態(tài)中的( )A.動態(tài)40.通常情況下，( )的關(guān)系對人的態(tài)度與行為的影響，通常是在長期交往過程中通過潛移默化的漸進過程實現(xiàn)的。A.個人性21.本質(zhì)上就是動機，它們包括性，饑餓以及面臨危險時對安全的要求的是( )A.需求變量22.( )不能被本人所意識，它包括原始的盲目沖動、各種本能以及出生后被壓抑的動機與欲望。C.潛意識23.是“道德化了的自我”，包括良心與理想兩部分，主要職能是指導自我去限制本我的沖動。是弗洛伊德人格中的( )C.超我24.1967 年美國心理學家奈瑟( )一書的出版，標志著認知心理學已成為一個獨立的流派。A.認知心理學25.( )C.對移情和無條件接受的知覺26.積極心理治療主要采用( )種方法A.二27.不同的文化背景和生活環(huán)境會形成每個人獨一無二的經(jīng)驗與心理特征，因此每個人與其他人的交往都存在一個( )的問題。A.跨文化性28.1968 年由( )教授/醫(yī)學博士/哲學博士在德國創(chuàng)立，是德國醫(yī)保系統(tǒng)認可的少數(shù)幾個心理治療療法之一，也是目前德國乃至整個歐洲運用范圍最廣的心理治療方法之一。A.諾斯拉特佩塞斯基安29.積極心理治療目標有( )個C.三30.“積極心理學是致力于研究普通人的活力和美德的科學?！笔欠e極心理學的( )A.本質(zhì)特點31.Andrews 和 Withey（1976）又提出了主觀幸福感的第三個維度( )B.認知維度32.( )認為是由行為以外的因素（如：他人、環(huán)境、命運等）決定的。B.外控者33.Katja 等對芬蘭中學生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在( )獲得的滿足和愉快是影響中學生 SWB 的重要因素之一。C.學校34.( )是研究心理學的主要方法之一，這是實驗心理學之祖威廉華特所提出的觀點。A.內(nèi)觀法35.( )是構(gòu)成健康人格的重要特質(zhì)。B.自我接納36.心理復原力強，主要具備( )個特征B.三37.在基督宗教哲學的新柏拉圖主義中，( )將愛的世界歸功于超概念的、至一的、善而美的上帝。C. 偽狄奧尼修斯38.( )是一種處世哲學，是生活中的大智慧。B.感恩39.在溝通過程中( )可能會發(fā)生在任何一個環(huán)節(jié),比如信息源可能是不明確的、不可靠的,發(fā)送的信息沒有被有效和準確地編碼,發(fā)送信息時選錯了信道,目標靶沒有能夠?qū)π畔⒆龀鲂畔⒃此谕姆磻?。B.障礙40.( )特指兩個人或多個人之間的信息交流過程。A.人際溝通22.( )的實質(zhì)是將意識和行為絕對地對立起來。C.行為主義心理學23.19131930 年是早期行為主義時期，由美國心理學家( )在巴甫洛夫條件反射學說的基礎(chǔ)上創(chuàng)立的A.華生24.斯金納認為( )是解釋機體學習過程的主要機制。A.強化訓練25.精神分析學派產(chǎn)生于 1900 年，其創(chuàng)始人是奧地利精神病醫(yī)師、心理學家( )B. 弗洛