中學義務教育均衡發(fā)展匯報材料

中學義務教育均衡發(fā)展匯報材料 各位領導、專家： 首先，我代表天峰中學全體師生，對各位領導蒞臨我校檢查、指導、評估工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。近年來，我校以“辦人民滿意的教育”為目標，以“義務教育均衡發(fā)展”為職責，堅持科學的教育發(fā)展觀，著力從教師的整體素質(zhì)、學生的綜合素養(yǎng)、辦學水平等方面入手，全面提升教育教學質(zhì)量，全力推進義務教育全面、均衡、協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展。 下面我就本校義務教育均衡發(fā)展工作情況向各位領導匯報如下： 一、基本情況： 裕安區(qū)天峰初中坐落于獨山鎮(zhèn)淠河兩岸，地理位置優(yōu)越，育人環(huán)境 宜人。 (一 )校園面積與建設 校園占地面積 37333 平方米，建筑面積 6535 平方米 (不含學生宿舍 )，現(xiàn)有 23 個教學班，學生 1211 人，為裕安區(qū)規(guī)模較大的農(nóng)村初中。學校覆蓋 10 個行政村， 2 個居委會。覆蓋人口近 8 萬人，服務半徑 12 公里。學校一直重視校園的綠化工作，致力于打造綠色生態(tài)校園。綠化用地面積 3200 平方米，占學?？偯娣e的 學校教學及輔助用房、辦公用房、生活用房等校舍建筑總面積 7298 平方米，生均 方米。學校體育運動場地總面積達 10672 平方米，現(xiàn)有在農(nóng)村學校較高標準的運動場。運動場 內(nèi)建有 100 米的直跑道和 200 米的環(huán)形跑道，學校還有 2 個籃球場、 1 個網(wǎng)球場、 1 個乒乓球場。校舍建筑質(zhì)量符合建筑標準，無 D 級危房。 (二 )義務教育普及水平：近三年來，我們嚴格按照義務教育法的要求，依法保障適齡兒童按時接受義務教育。我們在教育局的領導下，千方百計克服困難，學區(qū)適齡少年都能按時全部入學，無學生輟學。全學區(qū)初中階段適齡少年，入學率 100%，輟學率為 0，社會對義務教育滿意率 98%以上。 (三 )、設施設備 1、班額： 在校學生 1211 人，有 23 個教學班，無 60 人以上的超大班，符合安徽省 義務教育學校辦學條件基本標準的要求。 2、設備：學校擁有電腦教室、實驗室、儀器室、圖書室、體育器材室。校園環(huán)境優(yōu)美整潔，布局合理有序，教學設施齊全。設施配備基本達到辦學條件標準。 我校理科儀器有 1000 余種，按省類配備方案配備 ;音樂、美術器材 80 余種 ;配備符合國家學校體育衛(wèi)生條件試行基本標準的要求。 學校電腦教室有 100 臺電腦。我校實現(xiàn)“班班通”工程，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術手段的作用，并定期對教師進行現(xiàn)代教育技術培訓，從整體上提升了學?，F(xiàn)代教育技術水平。圖書室擁有圖書 4 萬冊，生均 34 冊。 (四 )、教師隊伍 我?，F(xiàn)有教職員工 79 名，專任教師 76 名，師生比達到 1。合格學歷教師 77 名，占教師總數(shù)的 100 ;高于規(guī)定學歷教師 42 名，占教師總數(shù)的 55 ;中級及以上職稱教師 53 名，占教師總數(shù)的 76 名專任教師中，有省市級教壇新星 11 人，市區(qū)學科帶頭人 16人。教職工先后 70 余人次獲市區(qū)級教職工 “先進教師”“優(yōu)秀班主任”“先進教育工作者”等榮譽稱號。學校所有教師都積極參加繼續(xù)教育，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)，所有在編在崗教師均獲得教師資格，做到持證上崗。學校學科教師配備合理，達到省定 編制標準。 二、具體做法 學校在教育主管部門的正確領導下，深入學習貫徹并實踐著黨的教育方針，始終樹立“以人為本”的教育思想，確立了“一切為學生”的辦學理念，秉承“敦品、勵學、求實、創(chuàng)新”的校訓，贏得了社會各屆的廣泛贊譽。學校先后被確立為國家級“青少年俱樂部”項目學校 ;安徽省“兩基”先進工作單位 ;六安市留守兒童之家建設先進單位 ;六安一中、二中優(yōu)質(zhì)生源基地 ;合肥工業(yè)大學大學生社會實踐活動基地 ;六安市心理健康特色學校 ;裕安區(qū)特色學校。連續(xù)多年被評為市文明單位、區(qū)師德建設先進集體。學校從 2010 年開始，發(fā)展 進入了快車道：先后實施了寄宿制學校項目工程、校安工程、標準化項目建設工程，學校已建成了綜合辦公樓、餐廳宿舍樓，并率先在六安市農(nóng)村初中中建成了第一個高標準塑膠運動場，學校的辦學條件，辦學品位得到了較大的提升。為全面提升學生綜合素質(zhì)學校開設了多個課外興趣小組，如美術、音樂、體育活興趣小組。 1、近年來我校堅持深化新課程改革，全面實施素質(zhì)教育，狠抓教學常規(guī)管理，堅持德育為先、能力為重、全面發(fā)展。 (1)、加強政治和業(yè)務學習，以師德師風教育和“十八大”學習活動為中心，繼續(xù)抓好全體教師政治理論學習，努力創(chuàng)建“ 師德高尚，愛崗敬業(yè)”的教師隊伍。利用暑假期間邀請教育專家來校給全體教職工上好師德課，提高業(yè)務能力 ;組織教師走出去聆聽專家的 報告 ，諸如聽魏書生 報告 ，提高教師的服務意識 ;聽李鎮(zhèn)西報告，提高教師的教書育人的水平 ;組織班主任、骨干教師去全國名校參觀取經(jīng)，取他人之長 ，補己之短。同時，還組織教師學習了新的義務教育法、未成年人保護法、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范等有關法規(guī)。除集體學習之外教師個人能積極利用課余時間加強學習，并且人人做到學有筆記、學有體會、學以致用。總之，通過系列學習活動，教師們提高了思想認識，明白了肩負的重擔，在教學工作中投入了更大的熱情。 (2)、緊密圍繞新課程改革，大力提倡新課程理論學習。新課程已大面積實施，為了使全體教師更深入的理解和貫徹新課程改革，在教學的同時繼續(xù)組織全體教師認真學習了課程標準、天峰中學教育教學工作常規(guī)暫行規(guī)定等， 從中學習好經(jīng)驗，新教法，不斷更新教師的教學觀、質(zhì)量觀，豐富了教學知識，提高了教學能力，以全新的素質(zhì)繼續(xù)深化課程改革。 (3)、重視教師外出學習和交流，努力提高全體教師的業(yè)務技能。經(jīng)常開展“聽課、評課”活動，采用“走出去、請進來”的方式，不斷學習新的教育理論，先進的教育方法。多次選派教師參加業(yè)務培訓，積極參加“國培”、“省培”計劃。同時我們還注重同兄弟學校的業(yè)務學習和交流，學校要求參會和培訓教師回來后都要及時傳達、匯報先進的理念和方法，真正體現(xiàn)一人學習、全校受益。 (4)、嚴格考勤管理，按規(guī)定執(zhí)行教師 請假 制度 ，詳實記載教師的考勤情況，教師出勤情況與績效量化考核掛鉤。 (5)、加強教學管理，提高教學質(zhì)量，牢固樹立“教學是中心，質(zhì)量是核心”的理念。嚴格執(zhí)行上級各項教育教學方針，層層落實全市中小學教學質(zhì)量目標，建立健全獎罰制度，最大限度的調(diào)動教師的積極性。 (6)、強化教學過程管理，在備、教、改、輔、考等各個教學環(huán)節(jié)上，狠抓規(guī)范，落到實處。教導處進一步完善了教學常規(guī)管理制度，進 一步抓實了教學流程管理，加強對教育教學工作的督查指導。 (7)堅持以活動促教研，以活動提質(zhì)量。教導處主抓，教研組主辦，全體教師參與，定期研討交流并小結，開展了一系列頗有實效的教研活動。領導能深入到課堂聽課，指導教師教學工作。 (8)、學校以養(yǎng)成教育為抓手，通過豐富多彩的課外活動培養(yǎng)學生良好的行為習慣，全面提升學生的綜合素質(zhì)。利用每周一的國旗下講話，培養(yǎng)學生的愛國情懷，增強集體意識 ;利用每天大課間的才藝展示，讓學生展現(xiàn)自我，增強自信 ;利用文明禮貌月活動，讓學生知書、達禮、守紀 ;利用安全教育課、安全演練 來增強學生的安全觀，提高自我保護意識 ;利用班班通組織學生觀看“感動中國”等勵志節(jié)目，提高學生的道德素質(zhì)和進取精神 ;利用第二課堂活動，通過書法、繪畫等興趣小組活動，培養(yǎng)學生動手實踐能力和開拓創(chuàng)新能力，在實踐中發(fā)展個性、促進學生綜合素質(zhì)全面提高。 (9)、強化教書育人，緊抓課堂教學這塊主陣地，對學生進行德育教育。我們的做法是：一是上好“四課”，即思想品德課、安全心理健康教育課、校本課、班會課。二是學科滲透，要求教師結合教材特點和學科特點適時滲透德育思想。 2、嚴格按照國家、省課程計劃的規(guī)定，開齊、開足課程。我校嚴格按照國家、省課程計劃的規(guī)定安排教育、教學活動，我校的課程由校長把關，教導處具體管理，嚴格做到“五按五不”：按標準課時開課，不隨意增減課時 ;按課程設置開課，不隨意增減科目 ;按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度 ;按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學 ;按規(guī)定的考試要求，不隨意增加考試次數(shù)。 3、 全面開展大課間體育活動。為了使學校的體育健康工作有規(guī)可依、有章可循，學校健全、完善了一系列的體育健康促進 規(guī)章制度 ，努力構建工作順利開展的政策保障體系。 (1)、制定實施陽光大課間方案，合理安排課表。學校從符合學生身心健康發(fā)展需要的角度出發(fā)，科學、合理地安排課程表和作息時間表，確保學生每天在校學習時間不超過 7 小時，每天在校參加體育活動時間不少于 1 小時。 (2)、學校為每個學生建立了健康檔案，并定期進行健康體檢。衛(wèi)生保健老師還對師生總體的健康檢查資料進行及時的統(tǒng)計，并作相應的分析。我校學生體質(zhì)健康 達標率 98%以上。 4、規(guī)范辦學行為 (1)、貫徹落實義務教育法，保障適齡兒童少年接受九年義務教育，是各級政府的神圣職責，更是學校責無旁貸的義務，我們把依法辦學、科學管理同推進素質(zhì)教育緊密結合起來，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量，為培養(yǎng)鎮(zhèn)域經(jīng)濟發(fā)展的后備人才打下堅實的基礎。 (2)、在工作中，我們嚴格按照義務教育法的要求，依法保障適齡兒童按時接受義務教育，我們在教育局的領導下，千方百計克服困難，學區(qū)適齡少年都能按時入學，無學生輟學。保證入學率、鞏固率達到 100%，輟學率為 0。 (3)、我校認真落實教育公平，不存在重點班、不存在擇校、擇班現(xiàn)象。 5、 把安全穩(wěn)定當做第一要務，辦讓家長放心的教育。 (1)、加強組織領導，健全安全管理組織機構。成立了天峰中學安全工作領導小組，確定由副校長黃誠為安全工作分管領導，形成了安全工作校長親自抓，分管領導具體落實的良好局面。 (2)、層層落實安全責任。學校堅持安全工作責任到人，按照“誰主管，誰負責”的原則，學校把教師獎懲同安全工作進行了有機結合。學校同教師簽訂了安全工作責任書，班主任同學生、家長簽訂了安全管理責任書，給學生下 發(fā)了學生安全公約。學校安全工作真正做到了學校、班級、學生、家長職責明確，齊抓共管。 (3)、強化安全教育。始終把安全工作放在學校工作的首位，安全教育做到了時時講，天天講，常抓不懈。利用教師例會、升國旗、學校集會等時間及時將安全工作會議精神、安全工作文件精神傳達到全體師生心中，學校按規(guī)定開設了健康安全教育課。充分利用專題講座、校園廣播、黑板報、宣傳專欄、圖片等媒體資源，給師生重溫了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常識和逃生技能。 (4)、重視安全防范，把安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。 一是每月對學校的圍墻、校舍、電路、宿舍、食堂等部位進行一次拉網(wǎng)式安全排查，及時整改安全隱患。二是及時消除學生中的安全隱患，及時收繳學生玩具手槍、刀片等危險玩具，對于其他諸如危險游戲等行為實行首遇責任制和值周教師巡查制，確保及時消除安全隱患。三是為全校學生辦理了校園責任險，進一步加大了學校安全工作保險系數(shù)。五是多次組織了地震逃生演練、防止樓梯間踩踏事故演練和消防演練活動 。 (5)堅持家長聯(lián)系制度，向家長宣傳安全工作的重要性，取得家長的支持和配合。每年組織全校性家長會兩次，每學期放假前，在 通知 書中提醒家長注意學生的安全，確保學生度過安全、有意義的假期。由于我校安全責任落得實在，安全制度比較健全，安全教育頻繁開展，預防措施比較妥當，全體師生安全意識明顯增強，周邊環(huán)境安全有序，所以近三年來沒出現(xiàn)過任何不安全事故。 6、規(guī)范使用教育經(jīng)費 (1)、我校生均公用經(jīng)費 840 元 /生。 (2)、上級財政部門對我校的教育投入能按有關政策撥付，并逐年提高。無擠占、平調(diào)、截留問題，無亂收費 現(xiàn)象。 (3)、績效工資，嚴格執(zhí)行“多勞多得、少勞少得、優(yōu)績優(yōu)酬”的分配原則，禁止平均分配，堅持向骨干教師和做出突出貢獻的人員傾斜，堅持向長期堅守在艱苦崗位上的人員傾斜，適當拉開分配距離。 (4)、為了給教師培訓進修創(chuàng)造良好條件，我校嚴格落實教育規(guī)劃綱要提出的“按照不低于學校年度公用經(jīng)費預算總額的 5%安排教師培訓經(jīng)費”的要求，確保教師培訓計劃的實施。教師參加了各級各類培訓活動，如課件培訓、教育技能培訓、崗位培訓、班主任培訓、國培計劃、省培計劃、學歷提升等。學校在經(jīng)費上予以全力的支持，時間上予以充分的 保證。 三、存在的困惑 1、師資年齡結構嚴重失調(diào)：四十歲以上教師有 45 人，其中 50歲以上 23 人。 2、寄宿制學校辦學不到位，制約農(nóng)村初中的生存與發(fā)展。幾年來，我區(qū)先后實施了農(nóng)村中小學危房改造工程，校安工程，寄宿制工程，逐步推進、并完善了農(nóng)村初中寄宿制項目學校的各項建設。但與城鎮(zhèn)初中相比農(nóng)村初中尤其是辦學條件上差距還是較大：許多農(nóng)村寄宿制學校學生生活管理人員缺乏，床鋪緊張，師生住宿條件上十分簡陋。 3、農(nóng)村初中生源流失嚴重，城鄉(xiāng)教育失衡。隨著城鎮(zhèn)化進程的不斷推進，特別是大量農(nóng)村人口外出務工導致 人口遷移和農(nóng)村家長要求孩子進城鎮(zhèn)求讀“意愿”強烈，致使每年都會有一大批農(nóng)村學生或親人隨孩子進城鎮(zhèn)讀書。這些“陪讀流”、“民工流”以及“學生流”的形成，既加速了城鎮(zhèn)化的進程，又使農(nóng)村初中階段生源急劇減少，出現(xiàn)了“城擠、鄉(xiāng)弱”的局面，嚴重阻礙了農(nóng)村初中教育發(fā)展。 4、學生上學路程普遍較遠，交通安全存在隱患。我校非寄宿學生上學來回甚至要走兩至三個小時。由于農(nóng)村道路條件較差，交通狀況復雜，交通違法現(xiàn)象時有發(fā)生，學生上學放學路途安全難以得到保障。 5、留守兒童的教育牽絆農(nóng)村初中的發(fā)展。城市化進程的加快，農(nóng)民外 出務工、經(jīng)商現(xiàn)象十分普遍。許多兒童因種種原因而“留守”在家里，失去了直接監(jiān)護人，使孩子面臨無人監(jiān)管的“真空”狀態(tài)，形成了一個龐大的特殊群體 “留守兒童”隊伍